【題目】如圖所示實驗中，①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球．下列能說明CO2密度大于空氣且能與水反應的現象是（ ）
A.①變紅，③不變紅
B.④變紅，③不變紅
C.①、④變紅，②、③不變紅
D.④比①先變紅，②、③不變紅
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖表示某些物質間轉化關系（“→” 表示物質之間存在的轉化關系）。A、B、F均為固體，A為綠色固體，F是一種常見金屬；C是常溫下一種最常見的液體； E為無色氣體；C和D的反應是自然界中最重要的反應。
回答下列問題：
（1）寫出對應物質名稱：A：、B：；
（2）寫F的一種用途：；
（3）寫出反應①的文字表達式：。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室里加熱氯酸鉀制取氧氣。若把高錳酸鉀誤以為二氧化錳加入，其結果是：氯酸鉀的反應速率_____，生成氧氣的質量_____，氯酸鉀和高錳酸鉀混合加熱，完全反應后，生成物有_____種。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學與生活密切相關。
（1）現有煤粉、銅絲、食鹽，其中能與水形成溶液的是_____，屬于不可再生能源的是_____，能用來做導線的是_____。
（2）喝了冰鎮汽水以后，常常會打嗝，這種現象說明_____。
（3）“釜底抽薪”運用的滅火原理是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請根據下圖提供的實驗裝置（部分鐵架臺、鐵夾略）回答有關問題。
（1）寫出儀器名稱a ， b
（2）實驗室利用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，發生反應的化學方程式為；如果改用高錳酸鉀制氧氣，發生反應的化學方程式為；所選用制取氣體的發生裝置為（填代號，下同） ， 欲收集比較純凈的氧氣，應選用的收集裝置為。
（3）實驗室制取二氧化碳，發生反應的化學方程式為 ， 選用的制取裝置組合是 ， 驗滿時將燃著的木條放瓶口，木條始終不熄滅，可能的原因是。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】保護空氣，提倡“低碳”，減少溫室效應，是我們必須關注的問題．科學家正在研究如圖所示的二氧化碳新的循環體系．
（1）寫出電解水的化學方程式。
（2）已知甲醇CH3OH，甲醇中碳、氫、氧元素的質量比為。
（3）從圖中分析得出的下列結論中，錯誤的是（填字母序號，下同）
A.二氧化碳也是一種重要的資源
B.利用降溫、加壓將二氧化碳分離是化學變化
C.二氧化碳與氫氣在復合催化劑下反應產物是混合物
D.液化石油氣、汽油、甲醇等物質燃燒都有二氧化碳產生
（4）“綠色化學”的特點之一是“零排放”.一定條件下,一氧化碳和氫氣可以按照不同比例反應,若只生成一種產物就能實現“零排放”,符合這一要求的產物是。
A.甲醇（CH4O）
B.甲醛（CH2O）
C.乙醇（C2H6O）
D.乙醛（C2H4O）
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【題目】化學與我們的生產生活息息相關。
（1）空氣中含量最多的氣體是_____。
（2）煙道氣中含有大量CO2，經“捕捉”可用于生產尿素、甲醇等產品。“捕捉”CO2的過程是在高壓時將煙道氣中的CO2溶解于甲醇，得到CO2的甲醇溶液。所得溶液中溶質是_____。
（3）下列生活中常見的物質：塑料、棉花、甲烷、硝酸鉀、燒堿、硝酸銨。其中屬于復合肥的是_____（填寫化學式，下同），溶于水吸熱的是_____，最簡單有機物是_____。
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