【題目】環(huán)境保護是我國是一項基本國策．下列行為有利于環(huán)境保護的是
A．焚燒廢棄塑料 B．深埋處理廢舊電池
C．控制企業(yè)排污 D．丟棄實驗剩余藥品
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組，在老師引導下開展探究活動。以下是教學片段，請你參與學習并幫助填寫空格(包括表中空格)。
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中。
【學生板演】該反應的化學方程式 。
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，同學們產(chǎn)生了疑問：反應后的溶液中溶質(zhì)是什么?
【假設(shè)猜想】針對疑問，大家紛紛提出猜想。甲組同學的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4 猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH 猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質(zhì)疑，認為有一種猜想是不合理的。不合理的猜想是 。
【實驗探究】
（1）丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，則甲組猜想中的 不正確 。
（2）為了驗證其余猜想，各學習小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，進行如下三個方案的探究。
【得出結(jié)論】通過探究，全班同學一致確定__________是正確的。
【評價反思】老師指出【實驗探究】（2）中存在兩處明顯錯誤；只有一個方案和操作都正確，
請寫出該方案中反應的化學方程式： 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】對物質(zhì)進行歸類整理是化學學習的一種重要方法，下列歸類關(guān)系相符的是
A．海水﹣純凈物 B．純堿﹣堿
C．碳酸氫鈉一酸 D．鐵一金屬單質(zhì)
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列事實的結(jié)論或解釋錯誤的是
A．分離液態(tài)空氣制取氧氣﹣﹣說明分子可以再分
B．桂花開放是滿園飄香﹣﹣說明分子在不斷運動
C．氣體可以壓縮儲存與鋼瓶中﹣﹣說明分子之間有間隔
D．酸堿中和 反應都能生成水﹣﹣實質(zhì)是H+與OH﹣結(jié)合生成了H2O
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于催化劑的敘述中正確的是
A．催化劑在化學反應里一定能加快反應的速率；
B．二氧化錳可以做所有反應的催化劑；
C．催化劑本身的質(zhì)量和性質(zhì)在反應前后都不會改變；
D．要使過氧化氫溶液分解出氧氣，不一定要加入二氧化錳，也可以產(chǎn)生氧氣。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于實驗室制氧氣并用排水法收集先后順序中不正確的是（ ）
A．等導管口排出的氣泡均勻后，再將導管伸入盛水的集氣瓶中
B．先檢查制氧裝置的氣密性，再裝藥品
C．先熄滅酒精燈，再將導管取出
D．先給試管均勻加熱，再對著藥品加熱
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】框圖中A是人體胃液中含有的成分，B用于改良酸性土壤， G是鐵銹的主要成分（Fe2O3·XH2O），E、F、I為無色氣體。根據(jù)圖示回答下列問題。
（1）寫出有關(guān)物質(zhì)的化學式：
B：______________， C：______________。
（2）寫出反應④的化學反應方程式：____________________________。
（3）反應⑤屬于____________反應（填反應類型）。
（4）日常生活中為了阻止反應③發(fā)生，通常采用的措 施是____________________（寫一條）。
（5）要使反應⑤能夠發(fā)生，需要反應物B和M，其中M的化學式為__________。
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