【題目】對下列事實的解釋不正確的是
選項 | 事實 | 解釋 |
A | 濃鹽酸敞口放置，溶質質量分數會變小 | 分子不斷運動 |
B | 二氧化碳無毒，一氧化碳有毒 | 分子構成不同 |
C | 鋼軌接頭處留有縫隙 | 鐵分子之間有間隔 |
D | 空氣容易被壓縮，水不容易被壓縮 | 氣體分子之間間隔較大 |
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】閱讀下面科普短文。
近期我國不少地區出現“霧霾天氣”。霧霾是霧和霾的組合詞，霧是一種無毒無害的自然現象，霾的形成主要是空氣中懸浮的大量微粒和氣象條件共同作用的結果。由于霾中細小粉粒狀漂浮顆粒物直徑一般在0.01微米以下，可直接通過呼吸系統進入支氣管，甚至肺部。所以，霾影響最大的是人的呼吸系統，造成的疾病主要集中在呼吸道疾病、腦血管疾病、鼻腔炎癥等病種上。霧霾同時出現，水汽、靜風、逆溫、凝結核等條件缺一不可。
氣象因素是形成霧霾污染的外因，大氣中的細顆粒物（PM）、SOx、NOx、O3等污染物是形成霧霾天氣的內因。細顆粒物主要來自燃煤排放、機動車尾氣排放、餐飲廚房排放、工地揚塵及生物質燃燒（秫秸）。
科學分析表明，機動車尾氣中含有多種污染物，如固體懸浮微粒、一氧化碳、碳氫化合物（HC）、氮氧化合物（NOx）等，主要來源于汽油車和柴油車的使用。下表是同排量汽、柴油車排放量水平的比較。
排放物 | PM2.5 | NOx | CO2 | CO | HC |
汽油車排放量 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
柴油車排放量 | 10 | 3 | 0.75 | 0.5 | 0.5 |
目前有效的尾氣治理方法是在汽車發動機排氣系統中加裝催化轉化器，使CO、碳氫化合物、NOx三種有害物質在催化劑的作用下發生一系列反應，較快地轉化為對人體無害的物質（如右圖所示）。
由此可見，在汽車排氣系統中安裝催化轉化器，可以減少污染物排放，有效治理霧霾。但治理霧霾仍將是一場持久戰。
依據文章內容，回答下列問題：
（1）從影響人體健康的角度上看，霧和霾的區別是_________________。
（2）形成霧霾天氣的內因是____________________。
（3）北京地區禁止使用柴油車，主要是為了減少___________________的排放。
（4）在催化轉化器中發生了一系列反應，寫出一氧化氮和一氧化碳反應的化學方程式 。
（5）為了減少霧霾天氣的出現，請提出你的合理化建議__________________________。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在學習酸堿中和反應時，某班化學活動小組的同學們設計并進行了如下實驗探究：
【提出問題】氫氧化鈉溶液和稀硫酸是否能發生反應，若二者可以發生反應貝Ⅱ何時恰好反應。
【設計與實驗】
甲組：取一定量的氫氧化鈉溶液于試管中，然后向其中加幾滴石蕊溶液，再向其中傾倒稀硫酸，并用玻璃棒攪拌，觀察現象。
乙組：取一定量的氫氧化鈉溶液于試管中，然后向其中加幾滴酚酞溶液，再向其中逐滴滴加稀硫酸，并且邊滴加邊振蕩，觀察現象。
【討論與交流】有些同學認為：甲組實驗在操作上存在問題，你認為存在的問題是_____________。
有些同學認為甲組同學的實驗不僅僅操作存在問題，在試劑的選擇上也有不足，用“石蕊"溶液可以達到判斷二者是否能發生反應的目的，但無法準確判斷二者何時恰好反應，你認為他們的理由是____________；
【得出結論】通過上述分析，同學們認為還是乙組的實驗同時達到了上述兩個目的。
【表達與交流】請你根據所學知識判斷乙組整個實驗過程的現象是____________________。
【設計與實驗】通過上述討論交流同學們感覺意猶未盡，于是老師給了相關資料（即：酸和鹽、堿和鹽的反應關系及條件）并提出要求：“要用鹽溶液，對上述結論加以證明”，按照老師的要求甲組同學又重新設計并進行了一個實驗，過程如下圖。
【現象與結論】同學們在B中觀察到有藍色沉淀生成，則B中一定發生的化學反應方程式為______________；
【討論與交流】同學們和老師探討以后認為，該實驗可以達到實驗目的，但還需知道一系列相關的數據。實驗要求過高，比較復雜！
【結論與總結】結合上述三個探究過程的比對以及師生之間的交流分析，你認為在判斷兩種物質能否反應并且要清楚是否恰好完全反應，在設計和進行實驗時，應注意和考慮___________________因素，才既可以達到實驗目的又是比較理想的方法。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下圖所示實驗，請回答相關問題：
① 圖A中若紅磷用量不足，測得空氣中氧氣的體積分數將 ，紅磷燃燒的化學方程式為 ；
② 圖B中實驗運用了 的研究方法，二氧化錳在反應前后 均不改變，
右邊試管發生反應的化學方程式為 ；
③ 圖C中反應后天平示數減少，有人說該反應不符合質量守恒定律。你的觀點是 ；
④ 圖D中銅片上的白磷燃燒了，熱水里的白磷沒有燃燒，說明燃燒條件之一是 。
⑤ 圖E中鐵絲在氧氣中燃燒的現象是 ，反應的化學方程式 ；該實驗瓶底放少量水或鋪一層細砂的目的是 。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某校同學開展了如圖所示“溶液酸堿性的檢驗”的實驗活動。
① 把自制的紫色紫薯汁按圖1所示分別滴加到試管中，觀察到的現象如下表所示：
溶液 | 白醋 | 鹽酸 | 食鹽水 | 草木灰水 | 石灰水 |
加入紫薯汁后的顏色 | 紅色 | 紅色 | 紫色 | 綠色 | 綠色 |
由表可知，紫薯汁能做酸堿指示劑，若遇到稀硫酸溶液顯示的顏色是 ；
② 用pH試紙測定圖1中溶液的酸堿性：草木灰水pH＞7，屬于 （填“酸性”、“中性”或“堿性”）溶液，白醋pH 7；
③ 圖2是三位同學分別測定某溶液酸堿性的操作示意圖，其中正確的是 （填“A”、“B”或“C”，下同），可能導致被測溶液pH發生改變的錯誤操作是 。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列說法不正確的是
A．人體內含鉛過高危害很大，對兒童生長發育的影響更大
B．使用化肥和農藥時，應注意根據當地的實際情況，合理施用
C．維生素缺乏時，必須通過服用藥物來補充
D．霉變的大米會滋生黃曲霉菌，絕對不能食用
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列有關說法錯誤的是
A．香煙的煙氣中含有一氧化碳有害健康
B．空氣中二氧化硫增加會導致雨水酸性增強
C．白色污染的處理辦法是將廢棄的塑料就地焚燒
D．二氧化碳、甲烷和臭氧都是能導致溫室效應的氣體
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學對蠟燭的燃燒進行探究：
①點燃一支蠟燭，用一只燒杯倒扣在燃著的蠟燭上，蠟燭燃燒片刻后熄滅，如實驗一；
②吹滅燃著的蠟燭，看到燭芯產生一縷白煙，用火柴點燃白煙，蠟燭重新被引燃，如實驗二；
③將粗細均勻的木條水平放在蠟燭的火焰上，稍加熱后觀察木條燃燒現象，如實驗三。
Ⅰ.操作①中，蠟燭能燃燒片刻的原因是 ；
Ⅱ.操作②中，關于白煙的成分，有同學做出了下列猜想：A．白煙是水蒸氣；B．白煙是石蠟固體小顆粒；C．白煙是二氧化碳。你認為上述猜想有道理的是（填序號） ；
Ⅲ.該同學在做實驗一的過程中，發現罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑，你認為她的做法正確的是 （填序號）
A．反復實驗，并觀察是否有相同現象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認為與本次實驗目的無關，不予理睬
D．詢問老師或同學，討論生成黑色物質的原因
Ⅳ.實驗三，木條處于外焰的部分最先變黑，說明蠟燭的外焰溫度 。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室部分裝置如圖所示，請回答下列問題。
（1）若用混有MnO2的KClO3 固體制取O2，應選用發生裝置 （填編號），應選用收集裝置 或 （填編號），反應的化學方程式是 。
（2）若用100g 含雜質5%的石灰石和鹽酸制取CO2（假設雜質不與鹽酸反應，這些石灰石的體積為34cm3）。應選用發生裝置 （填編號） ， 反應的化學方程式是 ， 其中CaCO3 與CO2 的質量比為 ，充分反應后最多能生成 gCO2。
（3）在實驗室制取二氧化碳的研究中，進行了如下實驗：
①若要研究鹽酸的濃、稀對反應的影響，可選擇實驗甲與實驗 對照（填編號）。
②除鹽酸的濃稀外，上述實驗研究的另一個影響反應因素是 。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
