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6．檢驗集氣瓶內氧氣是否收集滿，最好的方法是（　　）

	A．	將帶火星的木條伸至集氣瓶中		B．	將帶火星的木條放到集氣瓶口
	C．	將燃著的木條伸至集氣瓶中		D．	將澄清的石灰水倒入集氣瓶中

分析檢驗氧氣是否收集滿的方法是將木條帶火星的一端放在集氣瓶口觀察現象

解答解：用排空氣法收集氧氣時，檢驗集氣瓶內氧氣是否集滿的最好方法是：將木條帶火星的一端放在集氣瓶口，若木條復燃，說明收集滿了；
故選：B．

點評檢驗氧氣是否集滿：將木條帶火星的一端放在集氣瓶口；檢驗是否是氧氣：將木條帶火星的一端伸入集氣瓶．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．用化學用語填空：
氫元素H；氧化汞HgO；2個氮分子2N₂；氯酸鉀與二氧化錳混合共熱的化學方程式2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．

如圖，用紅磷燃燒來測定空氣中氧氣的含量，發生的實驗現象是：
（1）紅磷燃燒，產生大量白煙，放出熱量；
（2）冷卻到室溫后，打開夾子，燒杯中的水被吸入廣口瓶約$\frac{1}{5}$．
此反應的化學方程式為：4P+5O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P₂O₅．
（3）若廣口瓶中的水面上升小于$\frac{1}{5}$，則可能是因為：
①裝置沒冷卻到室溫就打開止水夾，②紅磷的量不足外，還可能有：導管中事先沒有充滿水；③若裝置漏氣；
（4）該實驗中紅磷需稍過量，目的是使空氣中的氧氣全部消耗完；
（5）實驗還可推知氮氣的哪些性質？試寫出一條化學性質：氮氣既不能燃燒，也不支持燃燒．
（6）若將紅磷換成木炭，該實驗能否獲得成功否（填“能”或“否”）？理由是會生成新的氣體二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．小雯同學發現家里有一瓶無標簽的無色液體，她為了探究它是何種物質，做了如下實驗：把此液體編號為A，在A中加入黑色粉末C，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產生氣體B，且產生了液體D，而C的質量在反應前后沒有改變．她把B收集起來，用帶火星的木炭伸入盛B的集氣瓶中，木條劇烈燃燒．如把黃色粉末E點燃后放入盛B的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無色有刺激性氣味的氣體F．
（1）根據小雯的實驗，分析A、B、C、D、E、F分別是什么物質．寫出各物質的名稱：
A、過氧化氫B、氧氣C、二氧化錳D、水E、硫F二氧化硫．
（2）在橫線上寫出題目中任兩個反應文字表達式（或化學符號表達式），反應類型寫在括號內．
過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，或2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑（分解反應）；
硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫，或S+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO₂（化合反應）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，裝藥品的大試管口應（　　）

A．

朝下

B．

朝上

C．

略向下傾斜

D．

略向上傾斜

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．寫出下列反應的文字表達式，并注明基本反應類型：
（1）將雙氧水和二氧化錳混合制氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣（分解反應）
（2）加熱高錳酸鉀制氧氣高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（分解反應）
（3）鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵（化合反應）
（4）紅磷在空氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷（化合反應）
（5）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣（分解反應）
（6）硫在氧氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫（化合反應）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．

按圖所示，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入盛氧氣的集氣瓶，發現木條復燃，且在甲中燃燒比在乙更旺．上述實驗說明了氧氣具有的性質是：
（1）氧氣密度比空氣大；
（2）氧氣能支持燃燒．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．日常生活中見到下列現象，其中發生了化學變化的是（　　）

	A．	冰融化成水		B．	自行車在烈日下爆胎
	C．	人和動物的呼吸		D．	鐵礦石的粉碎

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．向硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液，觀察到的現象是（　　）

	A．	有藍色絮狀沉淀生成		B．	有氣泡生成
	C．	有紅褐色絮狀沉淀生成		D．	有白色沉淀生成

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