【題目】我國科學家率先用鋁合金和石墨烯按一定比例混合制成“烯合金”，該材料有望生產出“紙一樣薄的手機”、“一分鐘充滿電的電池”等產品。下列關于烯合金的說法中一定不正確的是（ ）
A. 含碳元素和鋁元素
B. 不具有可燃性
C. 具有導電性
D. 是混合物
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列關于加熱操作的敘述中，錯誤的是（ ）
A.給試管里的固體加熱，應該先進行預熱
B.給試管里的液體加熱，液體不超過試管容積的 
C.給試管里的固體加熱完畢后不要立即用冷水沖洗
D.給試管里的固體或液體加熱時，試管外壁的水要擦干掙
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列對化學用語表述正確的是( )
A. Fe2+表示鐵離子帶兩個單位的正電荷 B. 2H表示2個氫元素
C. 2H2O—表示2個水分子 D. SO2一表示二氧化硫中有氧分子
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【題目】下列物質的用途，主要是利用了其物理性質的是（ ）
A. 石墨用于制鉛筆芯 B. 氮氣用作保護氣
C. 碳用于冶煉金屬 D. 生石灰在某些食品袋內用作干燥劑
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【題目】我國紀念2018年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“實施國家節水行動，建設節水型社會”，下列做法與主題不相符的是（ ）
A. 農業灌溉采取噴灌或滴灌 B. 水龍頭壞了立即進行修理
C. 用水管不斷沖洗汽車 D. 研究開發海水淡化技術
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【題目】化石燃料是不可再生能源，在地球上的蘊藏量有限，開發和有效利用新能源迫在眉睫，下列能源中屬于新能源的是
A. 地熱能 B. 石油 C. 天然氣 D. 煤
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【題目】某化學興趣小組對“空氣中氧氣含量的測定”展開探究．
（1）【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（如圖1、圖2），紅磷燃燒的符號表達式為 ． 興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠低于21%．
（2）【實驗改進】甲同學認為誤差主要是由實驗裝置造成的，于是改用圖3裝置進行實驗．
按圖2裝置實驗，實驗開始前應先進行的一步操作是 ． 實驗中燃燒匙內盛放紅磷的量必須 ． 
（3）按圖3裝置實驗，點燃紅磷的方式不同于圖1，而是接通電源使電烙鐵發熱，點燃紅磷后，斷開電源．與圖2裝置相比，圖3裝置使用電烙鐵可以減小實驗誤差，其原因是 ． 
（4）【提出問題】在操作規范的情況下，用改進后的裝置測得的氧氣含量約為14%．為什么測量結果與真實值仍有較大差距呢？
【查閱資料】燃燒過程中當氧氣體積分數低于7%時，紅磷就無法繼續燃燒．引起本實驗的誤差除裝置外，還與可燃物的性質有關．
【實驗探究1】乙同學利用圖4裝置測定空氣中氧氣的含量．其中與集氣瓶相連的壓強傳感器等電子設備能將集氣瓶內壓強精確地記錄并保存下來．圖5是用該裝置測得的木炭在集氣瓶中燃燒的壓強﹣時間關系圖（該裝置氣密性良好，P0是集氣瓶內初始氣壓，P是反應結束時恢復到室溫時集氣瓶內的氣壓）．
反應開始時集氣瓶中壓強會瞬間（填“變大”、“變小”或“不變”），原因是 ．
（5）根據圖5，木炭不可代替紅磷測定空氣中氧氣含量的原因是
（6）【實驗探究2】已知常溫下鐵與空氣中的氧氣、水反應生成鐵銹（主要成分是Fe2O3﹒xH2O），試寫出相關符號表達式在有氯化鈉、炭粉存在條件下，反應速度較快．丙同學根據鐵生銹的原理，探究用鐵能否準確測定空氣中氧氣的含量，設計了圖6所示實驗裝置，8分鐘后測得數據如下表： 
實驗前的體積 | 實驗后的體積 | |
集氣瓶內空氣 | 量筒內水 | 量筒內剩余水 |
262mL | 180.0mL | 127.2mL |
（7）丙同學將鐵粉、炭粉等物質不是堆在瓶底，而是撒在浸潤氯化鈉的濾紙條上再貼在廣口瓶內側，其目的是
（8）根據表中數據計算空氣中的氧氣含量．（寫出計算過程，計算結果保留到0.1%）
（9）【結論與反思】通過上述實驗探究，選擇合適的物質和實驗裝置進行實驗，可較為快速地完成實驗并減小 ．
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