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根據下列圖示。回答下列問題：

（1）圖Ⅰ所示實驗現象：肥皂少泡較少，則該生活中用水屬于_________（填“硬水”或“軟水”）；
（2）圖Ⅱ是我國新千年的 “節水徽記”，作為一名中學生，提倡從我做起，請你寫出日常生活中兩點節水措施： ______________________；_________________________。
（3）寫出圖Ⅲ所發生反應的化學方程式：____________________；
（4）圖Ⅲ可知，在電解水的過程中，下列說法不正確的是__________；
A．水分子發生了改變 B．氫原子和氧原子沒有發生變化
C．水分子可以保持水的化學性質 D．水分子是由氫分子和氧分子構成的

（1）硬水
（2）淘米水拿去澆花；洗衣服水拿去拖地板（合理答案均可）
（3）2H₂O

2H₂↑+O₂↑
（4）D

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

A～G都是初中化學學習中常見的物質，這幾種物質在條件滿足的情況下，存在著如下圖所示的轉化關系．已知A和E為單質，其它為化合物，G是一種建筑材料的主要成分．根據圖示，回答下列問題：

（1）下列物質的化學式：B

；
（2）物質F的用途：

；
（3）反應④的化學方程式為

．
（4）反應①②的基本類型

（填“相同”或“不同”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2004?東城區二模）在學習“NaOH化學性質”后的一節實驗課上，同學們利用所學知識設計一個實驗，通過觀察到明顯的實驗現象，說明CO₂與NaOH溶液發生了反應．同學們設計出多種方案．下列圖示的是從中選出的四種方案：

各方案的操作方法如下：
圖A：取下玻璃塞，打開活塞，滴下少量NaOH濃溶液；圖B：用適當的方法取下橡皮塞，晃動試管；圖C：擠壓膠頭滴管，滴加少量NaOH濃溶液；圖D：用注射器向塑料瓶中注入少量NaOH濃溶液，振蕩．
請回答下列有關問題：
（1）對于圖A～D，你認為能達到實驗目的裝置有

A、B、C、D

（填字母編號），從中任選一種，該裝置的編號以及對應的實驗現象是

A：水倒吸進圓底燒瓶中

．
（2）如何取下B裝置中的橡皮塞（只要求回答一種方法）？

戴上橡膠手套或用鑷子等在液面下取下橡皮塞．

．
（3）根據你現有的知識思考：要想用上述裝置產生類似的實驗現象，還可換成

SO₂（或HCl）

氣體與

KOH

溶液相互組合（各填一種即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

生活中處處有化學，小強把學到的化學知識用于生活中，進行下列探究．
（1）小強在化學課上知道了雞蛋殼的主要成份是碳酸鈣，決定制作一個“無殼雞蛋”送給媽媽．他應從廚房中選擇雞蛋和

醋酸

．
（2）如圖1所示，小強把一只新鮮雞蛋放入盛水的玻璃杯中，雞蛋沉入水底（蛋殼的主要成分是碳酸鈣）．回答下列問題：
①若向杯中逐漸加入食鹽粉末直至溶液飽和（已知飽和食鹽水的密度大于雞蛋的密度），將會觀察到什么現象？并解釋原因．
②若向玻璃杯中逐漸滴加濃鹽酸，雞蛋殼表面將會有什么現象？這會使雞蛋怎樣運動？寫出上述過程中發生反應的化學方程式．
（3）小強同學在家里做了如圖2所示的小實驗，根據圖示實驗回答以下問題：
①（I）中觀察到的主要現象是

蠟燭熄滅

．由此得出CO₂性質的結論是

二氧化碳不支持燃燒，也不能燃燒，且相同條件下密度比空氣大

．并依此性質確定的一個主要用途是

滅火

．
②當蠟燭熄滅后，在玻璃杯口迅速蓋-塊蘸有石灰水的玻璃片（見Ⅱ）．觀察到的現象是

石灰水變渾濁

．根據（Ⅱ）中實驗，能否正確證明蠟燭中含有碳元素？為什么？
（4）新鮮的雞蛋是有生命的（通過氣孔進行生命活動，同時細菌也易從氣孔進入），小強用石灰水浸泡后，可以在較長時間內保鮮，試用化學方程式表明原理

CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據下列裝置，結合所學化學知識回答下列問題．

（1）請寫出圖中標號儀器的名稱：①

長頸漏斗

；②

試管

．
（2）實驗室制取少量二氧化碳時，發生裝置最好選用

；如需隨時控制產生氣體的量并節約藥品，發生裝置最好選用

（填編號）
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發生裝置應選用

（填編號）；寫出其反應的化學符號表達式

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

．
實驗室用高錳酸鉀制取氧氣反應結束后冷卻，對制取氧氣后的固體殘渣（假定已完全反應）作如下回收處理：
①通過以下四步實驗操作回收二氧化錳．正確操作的先后順序是

BCDA

（填寫序號）．
A．烘干 B．溶解 C．過濾 D．洗滌
②過濾時需用到的實驗儀器有：鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗（帶濾紙）、燒杯、

玻璃棒

．
③過濾時需要將圓形濾紙折疊處理．下列濾紙折疊過程圖示中，正確的是

甲

（選填“甲”或“乙”）．

（4）常溫下NO是一種無色、難溶于水的氣體，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的NO₂氣體．請你利用如圖儀器Ⅰ、Ⅱ，設計收集一瓶較純凈的NO的操作方法：

Ⅰ

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請回憶你曾觀察、學習過的一組實驗．取四朵用石蕊試液染成的紫色的干燥紙花，分別按下圖進行實驗．回答下列問題：

（1）請根據圖示進行思考并回答下表中的問題：

	（I）	（II）	（III）	（IV）
現象	紫色紙花變紅	紫色紙花不變色	紫色紙花不變色	紫色紙花變紅色紫色紙花變紅色
分析	①實驗（III）驗證了二氧化碳不能使紫色石蕊變紅二氧化碳不能使紫色石蕊變紅：實驗（Ⅳ）驗證了水和二氧化碳共同作用使紫色石蕊變紅（或碳酸使紫色石蕊溶液變紅）水和二氧化碳共同作用使紫色石蕊變紅（或碳酸使紫色石蕊溶液變紅）； ②通過實驗（I）、（Ⅳ），可驗證酸的一條化學性質是酸能使紫色石蕊溶液變紅酸能使紫色石蕊溶液變紅： ③實驗（Ⅳ）結束后，將紙花用酒精燈小心加熱烘烤后紙花又變紫，說明碳酸不穩定，受熱易分解不穩定，受熱易分解．

（2）該同學進行的Ⅰ、Ⅱ兩項實驗，說明

稀鹽酸能使紫色石蕊變紅，水不使紫色石蕊變色

（3）該同學進行四組對比實驗的目的是

證明水和二氧化碳不使紫色石蕊變色，酸能使紫色石蕊變紅，二氧化碳溶于水可生成酸

（4）該實驗中涉及到的化學方程式是

CO₂+H₂O=H₂CO₃

．

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