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1．下列滅火的說法中錯誤的是（　�。�

	A．	森林起火，建立隔離帶--清除可燃物
	B．	用燈帽蓋滅酒精燈一一隔絕氧氣
	C．	用高壓水槍滅火一一降低溫度至著火點之下
	D．	用扇子扇滅蠟燭--隔絕氧氣

分析可燃物燃燒的條件是：與氧氣接觸，溫度達到可燃物的著火點，二者必須同時具備，缺一不可；滅火的方法有：移走可燃物，隔絕氧氣，降低溫度到可燃物的著火點以下．

解答解：A、建立隔離帶是使燃燒因缺少可燃物而熄滅；故說法正確；
B、用燈帽蓋滅酒精燈，是使酒精與氧氣隔絕而熄滅；故說法正確；
C、水能滅火是因為水蒸發吸收熱量使溫度降低至著火點以下，故說法正確；
D、用扇子扇滅蠟燭主要是由于其帶走了熱量，降低了溫度，不是隔絕氧氣，故說法錯誤；
故選：D．

點評一種物質的著火點是固定不變的，物質的著火點是物質本身固有的性質，不能被改變．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．鑒別下列各組物質（寫出方法、現象、結論）：
（1）白醋和白酒
（2）氧氣與二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．

通過化學學習，應該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．分離空氣B．加熱高錳酸鉀 C．分解過氧化氫 D．加熱氯酸鉀（合理均可）
（1）相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：
寫出標號儀器的名稱 ①試管 ②集氣瓶；
實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是為了防止先移走酒精燈，試管內的壓強減小，水沿導管進入熱的試管，使試管炸裂，
此時發現水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產生該現象的原因可能是試管口沒塞棉花；
（3）用排水法收集氧氣，當氣泡氣泡連續、均勻冒出時，再開始收集；
（4）寫出實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．化學是一門以實驗為基礎的科學，正確的實驗操作是學好化學的重要保證．把下列不正確的操作可能造成的不良后果填寫在橫線上．
（1）向試管中滴加液體時膠頭滴管伸入試管會污染滴管進而污染試劑
（2）燃燒匙中點燃的硫伸入氧氣瓶時，從瓶口快速放到瓶底造成氧氣外溢，影響實驗效果
（3）鐵在氧氣中燃燒試驗中，系在鐵絲上的火柴剛開始燃燒就放入集氣瓶中加熱溫度不足，影響實驗效果，或使實驗失�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．在倡導“節能環�！�、“低碳生活”的今天，人類非常重視新能源的開發和利用．下列能源不屬于新能源的是（　�。�

A．

氫能

B．

石油

C．

太陽能

D．

風能

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．（1）用化學用語填空：地殼中含量最多的金屬元素Al；3個氯原子：3Cl；2個氮分子：2N₂；硝酸根離子：NO₃^-；二氧化氮中氮元素的化合價：$\stackrel{+4}{N}$O₂；
（2）現在越來越多的人喜歡喝茶，因為茶葉中的單寧酸（C₇₆H₅₂O₄₆）具有抑制血壓上升、清熱解毒、抗癌等功效，C₇₆H₅₂O₄₆除表示單寧酸外，還表示的意義有單寧酸是由碳、氫、氧三種元素組成的等（合理即可）（寫出一條即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．在廚房里發生的下列變化中，屬于物理變化的是（　　）

A．

煤氣燃燒

B．

瓷碗摔碎

C．

食物腐敗

D．

面粉發酵

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．現有一包白色粉末，其中含有CuSO₄、BaCl₂、NaOH、Na₂CO₃中的一種或幾種．某化學小組為確定白色粉末的成分，進行了如下實驗：（I）取一定量白色粉末，加入足量水，振蕩，得到無色透明溶液；（II）取少量（I）的溶液，加入足量鹽酸，有氣泡產生．（提示：BaCO₃難溶于水；Na₂CO₃的水溶液呈堿性）
（1）該白色粉末中肯定含有Na₂CO₃物質，可能含有NaOH物質；
（2）為確定可能含有的物質是否存在，取少量（I）的溶液，加入足量溶液靜置，取上層清液滴加溶液，如溶液變紅色則該物質一定存在BaCl₂溶液（或CaCl₂溶液）；酚酞溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．

小亮同學利用如圖所示的裝置測定空氣里氧氣的含量．他先在燃燒匙中放入足量的紅磷，塞緊橡皮塞，然后用凸透鏡聚光照射集氣瓶中的紅磷．
（1）由于凸透鏡的聚光作用，使紅磷的溫度達到它的著火點，紅磷燃燒；燃燒停止后，燃燒匙里仍有紅磷，燃燒停止的原因是氧氣耗盡．
（2）待完全反應冷卻到常溫后，打開彈簧夾觀察到的實驗現象是水進入集氣瓶中，約占集氣瓶剩余容積的五分之一，說明氧氣約占空氣總體積的五分之一．
（3）實驗中不能用木炭代替紅磷，原因是木炭燃燒生成二氧化碳氣體，集氣瓶內的氣體沒有減少．

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