【題目】化學實驗是我們應用化學知識、拓展化學思維和培養化學素養的重要途徑。認真分析以下實驗，不能達到預期效果或目的的是
A.
測定空氣中氧氣的含量
B.
蠟燭燃燒會生成炭黑
C.
驗證分子分裂成原子并能重組的本質
D.
驗證質量守恒定律
【答案】C
【解析】
A、硫和氧氣反應生成二氧化硫，二氧化硫氣體被氫氧化鈉吸收反應生成亞硫酸鈉和水。該過程中消耗氧氣，且生成的氣體被吸收，能造成壓強差。被吸收的氣體就是被消耗的氧氣的體積，則打開彈簧夾后回流的水的體積就是被消耗的氧氣的體積。A正確；
B、蠟燭上方放一個冷碟子，可以讓蠟燭不充分燃燒。蠟燭不充分燃燒會有炭黑附著在冷碟子的底部。B正確；
C、濃鹽酸中的溶質氯化氫氣體揮發，氯化氫分子運動到右側燒杯中，氯化氫分子和水結合形成鹽酸，鹽酸和氫氧化鈉反應生成氯化鈉和水，使溶液的堿性減弱，使紅色褪去。該實驗只能證明分子在不斷運動，不能證明分子分裂成原子并重組。C錯誤；
D、氯化鈣和碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉。該反應中，反應前后的物質的質量不變，可以驗證質量守恒定律。D正確。
故選C。
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【題目】黃銅是Cu、Zn合金，為了測定某黃銅中鋅的含量和一瓶未知濃度的鹽酸質量分數（如圖），現取5g黃銅將其打成粉末，并做如下實驗。則：
（1）上述反應的化學方程式為_______________；
（2）列出反應生成氫氣質量（X）的比例式是____________；
（3）黃銅中銅的質量分數為_________；
（4）測定未知鹽酸中溶質的質量分數為_________。
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【題目】小明在做“鹽酸中和氫氧化鈉”的實驗時，實驗前忘記向氫氧化鈉溶液中滴加酚酞溶液，導致無法判斷中和反應進行的程度，于是小明對反應后溶液的酸堿性進行了探究。
【探究目的】確定反應后溶液的酸堿性
【猜想與假設】反應后溶液呈堿性，也可能呈_____，也可能呈_____。
【實驗驗證】
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
| 無色酚酞溶液______ | 溶液呈堿性，使其呈堿性的微粒是_____ |
無色酚酞溶液不變色 | 溶液呈______ |
【繼續驗證】
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
| 粉末部分或全部消失．溶液變為黃色 | 溶液呈_____，反應的化學方程式是_____ |
____________ | 溶液呈______ |
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【題目】同學們利用假日去參觀博物館，發現一些青銅器（銅、錫合金）表面呈綠色。老師告訴他們，這是銅器長期暴路在空氣中生成了銅銹的結果。為了弄清這種綠色銅銹的元素組成，回來后，他們在實驗室進行了如下探究：
[查閱資料]（1）銅銹俗稱銅綠，受熱易分解。
（2）無水硫酸銅是一種白色粉末，化學式為CuSO4，遇水變藍，通常實驗用作證明有無水分存在。
[實驗設計1]采用如圖裝置進行實驗。
[實驗步驟]
（1）檢查裝置的氣密性；
（2）裝藥品：
（3）固定、連接儀器；盛有銅綠的試管應_____固定在鐵架臺上；
（4）點燃酒精燈；
（5）停止加熱。
[實驗現象]（1）B中觀察到的現象為_____，證明銅綠受熱生成了水。
（2）C中觀察到澄清石灰水變渾濁，化學方程式為_____。
加熱一會兒后，A試管中觀察到固體由綠色變為黑色。生成的黑色物質是什么呢？他們進一步進行探究：
[實驗設計2]
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取少量A中的黑色固體于試管中，加入足量的_____ | 黑色固體消失，_____ | 黑色固體是氧化銅 |
[實驗結論]銅綠中含有_____元素。
[交流與反思]B與C裝置能否互換位置，請說明原因：_____。
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【題目】氧化鋅是一種常用的化學添加劑，廣泛應用于藥膏、阻燃劑等產品的生產中。由鋅灰（主要成分是Zn）生產氧化鋅的部分工藝流程如下：
（1）推測草酸的化學式是____________。
（2）“酸溶”過程中發生的反應屬于______________________（填基本反應類型）。
（3）“沉鋅”過程中發生復分解反應，反應的化學方程式是_____________________________。
（4）實驗室進行操作a時，應選擇下圖中_______（填序號）裝置進行實驗。
A 
B 
C 
D 
（5）“高溫灼燒”時草酸鋅分解，生成的“氣體混合物”的成分是______、______（填化學式）。
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【題目】閱讀下面的材料
垃圾變身記
2019年7月1日《上海市生活垃圾管理條例》正式開始實施，實行垃圾分類關系到廣大人民群眾的生活環境，可以節約自然資源，是社會文明水平的一個重要體現。
生活垃圾中有些物質不易降解，會使土地受到嚴重侵蝕。垃圾分類回收，先去掉能回收的、不易降解的物質，可減少垃圾量達50%以上，減少占地。廢棄電池中含有全屬汞、鎘等有毒的物質會對人類產生嚴重的危害，經專業分類處理可以減少環境污染。
中國每年使用塑料快餐盒高達40億個，方便面碗高達5-7億個，廢棄望料占生活垃圾的4%-7%。有些廢棄塑料會被動物誤食，嚴重的可導致動物死亡，而土壤中的廢棄塑料則會導致農作物減產。合理回收處理廢棄塑料迫在眉睫。據悉，1噸廢棄塑料可回煉600千克的柴油。回收1500噸廢紙，可免于砍伐用于生產1200噸紙的林木。1噸易拉罐熔化后能結成1噸鋁塊，可少開采約20噸鋁礦。
垃圾分類是培養大眾公共環境責任意識的行動，也是社會日益發展的大勢所趨。進行垃圾分類，首先要求我們對垃圾進行正確分類。其中，可回收垃圾主要包括玻璃、全屬、塑料、紙張、衣物五類;有害垃圾包括過期藥物、廢舊電池等;剩飯、枯枝敗葉等易腐爛的為濕垃圾，其他屬于干垃圾。在投放垃圾時需嚴格分類，干濕分離，如回收的飲料瓶中不能有殘留液體。
生活垃圾中有30%-40%可以回放利用，垃圾分類回收可以使更多的垃圾成為資源，充分再利用，對環境有很大的幫助。進行垃圾分類，是我們每個人的事情，我們都應該積極地參與其中。
根據上述材料，回答下列問題：
(1)實行垃圾分類回收，不僅可以保護環境，還可以_____ 。某廢品回收站回收了5噸廢棄塑料，可回煉_____千克柴油。
(2)琳琳是積極參與垃圾分類回收的一員，她對垃圾分類回收的做法或想法正確的是_____(填字母)。
A 吃剩的午餐屬于有害垃圾
B 喝剩的半瓶礦泉水，將水倒掉后，將瓶子放入可回收垃圾箱中
C 建議回收廢棄醫療垃圾制作餐具
D 為了節省盛放垃圾的塑料袋，將所有垃圾堆積在一起
(3)寧寧在整理藥箱時，發現有一瓶過期藥，她應該將其投入貼有____(填字母)標志的垃圾箱中。
A 
B 
C 
D 
(4)“秋風掃落葉，滿地盡黃昏”，其中，落葉屬于____垃圾。
(5)建立垃圾焚燒工藝發電廠，可將垃圾合理化處理并發電，該過程可將化學能轉化為____能。
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【題目】如圖所示，圍棋棋盤上有五枚棋子，代表鐵、稀鹽酸、氫氧化鋇、碳酸鈣、硝酸銀五種物質，相鄰棋子間的連線表示物質間可以反應。已知與戊的反應中：甲﹣戊的反應類型不同于其它幾個反應；丙﹣戊反應能產生一種氣體，且該氣體還能與丁反應生成沉淀。則下列對應關系正確的是（ ）
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 | |
A | 鐵 | 硝酸銀 | 碳酸鈣 | 氫氧化鋇 | 稀鹽酸 |
B | 硝酸銀 | 鐵 | 稀鹽酸 | 氫氧化鋇 | 碳酸鈣 |
C | 硝酸銀 | 鐵 | 碳酸鈣 | 氫氧化鋇 | 稀鹽酸 |
D | 鐵 | 氫氧化鋇 | 碳酸鈣 | 硝酸銀 | 稀鹽酸 |
A. A B. B C. C D. D
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【題目】李小龍，祖籍廣東佛山市順德區均安鎮，不僅是享譽海內外的功夫巨星也是一位武術哲學家。其創立的截拳道，體現了融合生成的方法論思想。在化學學習過程中，老師設計了如圖的“功夫小子”游戲，圖中A B C D E F G H分別是氫氣、稀鹽酸、鐵粉、氧化銅、碳酸鋇、二氧化碳、澄清石灰水、純堿溶液中的一種，游戲規則：①要求相連的兩種物質能發生化學反應，且E與F不反應，G與H不反應；②B與D的物質類別相同；③物質不能重復。請你參加完成游戲，并回答下列問題：
（1）找出圖中物質的化學式：A：_____；D：_____。
（2）已知B能與F反應，該反應的化學方程式為_____，該反應常用來_____。
（3）E→H的反應基本類型與E和G的反應類型相同，寫出E→H的化學方程式：_____。
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【題目】如圖所示，A-G是初中化學常見的物質，其中B、C、D、E、F都是氧化物，圖中“→”表示轉化關系。“-”表示相互能反應，已知A是人體胃液中含有的酸，G是最輕的氣體，B能作氣體肥料，E是某些食品干燥劑的主要成分，D與A反應會生成黃色溶液，請回答：
（1）F的化學式為______。
（2）E的俗名是______。
（3）C和D反應時的現象是______。
（4）A和D反應的化學方程式為______。
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