科學家發現，利用催化劑可有效消除室內裝修材料釋放的有害氣體甲醛（CH2O），其反應的微觀示意圖如圖。下列說法中，不正確的是（ ）
A. 乙的化學式是O2
B. 通常狀況下，丙是一種氣態物質
C. 該反應屬于化合反應
D. 可解決甲醛帶來的室內空氣污染問題
科目：初中化學 來源：新疆維吾爾自治區建設兵團2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型：單選題
有三瓶無色無味的氣體，分別是氧氣、空氣、二氧化碳，區別它們最簡單的方法是
A. 分別測定氣體的密度 B. 分別伸入燃著的木條
C. 分別滴入澄清石灰水，振蕩 D. 分別滴入紫色石蕊試液，振蕩
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科目：初中化學 來源：陜西省寶雞市鳳翔縣2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型：科學探究題
某同學設計了如圖所示的實驗裝置探究“分子的性質”，請回答下列問題：
（查閱資料）氨水易分解產生有刺激性氣味的氨氣
（進行試驗）圖Ⅰ是課本中某個探究實驗，幾分鐘后該實驗中可以看到的現象是
甲燒杯_____乙燒杯_____；其中燒杯乙的作用是_____；通過該實驗可以得出或推導出一些結論：_____（答一條即可）。
（實驗改進）老師對圖Ⅰ所示的裝置進行了改進（如圖Ⅱ所示），并進行了以下操作：
①取一長條形濾紙，等距離滴加無色酚酞試液；
②將滴加了無色酚酞試液的長條形濾紙放入一潔凈的試管中，并在試管口塞一團棉花；
③向脫脂棉上滴加幾滴濃氨水。
（分析討論）（1）按照改進后的實驗，幾分鐘后觀察到的現象是_____。
（2）實驗過程中若發現濾紙條沒有變紅而棉花變紅，其可能原因是_____。
（拓展延伸）同學們經過討論后認為，圖Ⅰ、圖Ⅱ所示裝置雖能證明分子的性質，但不能證明影響分子性質的因素，于是又設計了如圖Ⅲ所示的裝置。
在U型管的兩個管口分別放入卷成筒狀的棉紗布，并用橡皮塞塞緊。用注射器吸取2mL的酚酞溶液從橡皮塞慢慢注入棉紗布上，使其潤濕，從另一管口插入吸取了2mL濃氨水的注射器。按此方法再組裝好另一套裝置，將其中一套裝置的下端放入熱水中，并同時向兩支U型管中注入濃氨水。
（1）按照圖Ⅲ所示的裝置進行操作，幾分鐘后看到的現象是_____，該現象說明了_____。
（2）圖Ⅲ所示的實驗方法相對于圖Ⅰ所示的實驗方法，具有哪些優點：①_____②_____
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科目：初中化學 來源：陜西省寶雞市鳳翔縣2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型：單選題
藍莓中含有豐富的花青素（C15H11O6）。下列有關說法中不正確的是（ ）
A. 花青素的相對分子質量為287
B. 花青素中氧元素的質量分數最小
C. 57.4g花青素中含有36g碳元素
D. 花青素中碳、氫、氧三種原子的個數比為15：11：6
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科目：初中化學 來源：四川省巴中市南江縣2019屆九年級上學期期末化學試卷 題型：科學探究題
小明參觀某養魚池時，好奇的發現農民向養魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體，用來增加魚池中的含氧量。小明剛學完氯氣的實驗室制法，于是他想可否用過氧化鈣在實驗室制取氧氣。
（提出問題）過氧化鈣可否用于制取氧氣？
（查閱資料）部分內容如下：過氧化鈣
室溫下穩定，在
實驗裝置 | 實驗主要過程 |
|
|
實驗結論：實驗室中可加熱過氧化鈣制取氧氣。
反應可制取氧氣。
實驗裝置 | 實驗主要過程 |
|
|
實驗結論：實驗室______
分析與反思：
你的合理建議是：______。
以上建議是否可行，還需進一步通過實驗驗證。
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科目：初中化學 來源：四川省巴中市南江縣2019屆九年級上學期期末化學試卷 題型：單選題
果糖大量存在于水果中，其分子的化學式為C6H12O6，下列說法不正確的是（ ）
A. 果糖由碳、氫、氧三種元素組成
B. 果糖由果糖分子構成
C. 果糖中碳、氫、氧三種元素質量比為1：2：1
D. 1個果糖分子由6個碳原子、12個氫原子、6個氧原子構成
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科目：初中化學 來源：寧夏回族自治區中衛市2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型：填空題
如圖是用來表示某物質發生化學變化的微觀示意圖。圖中“●”“○”分別表示兩種元素的原子，仔細觀察下圖，回答下列問題。
(1)C物質屬于______（填“混合物”、“單質”、“化合物”）。
(2)若A、B、C為初中化學中常見的物質，寫出符合該反應的化學方程式：_______。
(3)根據上述示意圖，你能得到哪些化學變化的信息？（請寫一條）___________。
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科目：初中化學 來源：廣東省深圳市寶安區2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型：單選題
小明在學完化學用語之后，完成了家庭作業。他的作業中正確的是（ ）
A. 3H﹣﹣3個氫元素
B. C60﹣﹣60個碳原子
C. 
﹣﹣氧化鐵中鐵的化合價顯+3價
D. NaCO3﹣﹣碳酸鈉
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