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在右圖的裝置中，當兩種溶液發(fā)生反應后，天平不在保持平衡，指針向右偏轉(zhuǎn)．天平不平衡的原因是______，反應的化學方程式為______．若反應物不變，要使天平在反應后仍然保持平衡，你認為對裝置的改進措施是______．

碳酸鈉和硫酸反應生成硫酸鈉和水和二氧化碳，由于燒杯不是密閉的容器，二氧化碳氣體跑掉了，因此天平不平衡．要使天平在反應后仍然保持平衡，把燒杯換成錐形瓶，在錐形瓶瓶口系一個氣球，這樣形成一個密閉的系統(tǒng)，二氧化碳就不會跑掉了．
故答案為：反應生成的二氧化碳氣體放出；Na₂CO₃+H₂SO₄=Na₂SO₄+CO₂↑+H₂O；把燒杯換成錐形瓶，在錐形瓶瓶口系一個氣球．

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相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

關于空氣與呼吸排出的氣體的敘述正確的是 ( )

A．空氣與呼出的氣體都是無色的氣體，其成分完全相同

B．減少吸入空氣中的氧氣使轉(zhuǎn)化為呼出的氣體

C．呼出的氣體與空氣相比，氧氣有明顯的減少，二氧化碳和水蒸氣則有明顯的增加

D．吸入的空氣中只有氧氣，呼出的氣體中只有二氧化碳和水蒸氣

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

按體積分數(shù)計算，氧氣約占空氣的

A．78%

B．75%

C．25%

D．21%

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

人吸入氣體和呼出氣體比較，氧氣的含量______，______和水蒸氣的含量增加了．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

劉儀對媽媽殺魚時從魚肚內(nèi)取出的鰾（如圖）產(chǎn)生了興趣．他擬定“探究鰾內(nèi)氣體體積和成分”作為研究性學習的課題．劉儀通過查閱有關資料獲知：這種魚鰾內(nèi)氧氣約占四分之一，其余主要為二氧化碳和氮氣．探究分兩步進行．
（1）測量鰾內(nèi)氣體的體積．劉儀設計了兩種方法：
A：用醫(yī)用注射器抽取鰾內(nèi)氣體，測量其體積．
B：在水下刺破鰾，用排水集氣法收集鰾內(nèi)氣體并測量其體積（如圖）．
你認為其中測量結(jié)果不準確的一種方法是______，理由是______；
（2）探究鰾內(nèi)氣體的成分．現(xiàn)有兩集氣瓶的鰾內(nèi)氣體，請你幫助小明設計實驗進行驗證．

實驗目的	實驗方法	實驗現(xiàn)象
驗證鰾內(nèi)含O₂	______	______
驗證鰾內(nèi)含CO₂	______	______

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

生產(chǎn)生活中離不開燃燒和滅火．
為了探究燃燒的條件，小軍查閱資料得知：白磷的著火點為40℃，紅磷的著火點為240℃，五氧化二磷會刺激人的呼吸道．他設計了如圖所示的實驗裝置．將分別盛有少量白磷和少量紅磷的兩支試管，放入到盛水的燒杯中，另將少量白磷直接投入到燒杯的水中．觀察到的實驗現(xiàn)象如下：
①試管中的白磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙；②試管中的紅磷不燃燒；③燒杯中的白磷不燃燒．
（1）分析實驗現(xiàn)象①和②得到的燃燒條件是：______利用燃燒的條件回答下列問題：
①利用新型的滅火用品--滅火氈滅火．使用時，將滅火氈從套中取出，覆蓋在燃燒物上，以達到滅火目的．滅火氈的滅火原理是______；滅火氈是由羊毛和鋁質(zhì)纖維制成的，羊毛和鋁質(zhì)纖維都是可燃物，但在滅火時滅火氈沒有燃燒，其原因是______．
②成語“釜底抽薪”采用的滅火方法是______．
（3）請你根據(jù)小軍查閱的資料和實驗現(xiàn)象，指出他設計的裝置有何不足．______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

對比實驗現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性內(nèi)容，是科學研究的基本方法．找出不同事物之間的共同點，是對比分析的關鍵．在500mL的燒杯中注入400mL開水，并投入一小塊白磷．在燒杯上蓋一薄銅片，銅片上端放一小堆干燥的紅磷，另一端放一小塊已用濾紙吸去表面水的白磷．如圖所示．一段時間后，可看到的現(xiàn)象是

______．若將氧氣通入燒杯底部與白磷接觸，可看到的現(xiàn)象是______．通過這個實驗，說明可燃物燃燒的條件是______，從這個實驗里，我們可以知道白磷應保存在______中．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

為了測定蠟燭中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比，某化學興趣小組設計了如圖所示的實驗．
實驗步驟如下：先分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量．按圖示連接好儀器，點燃蠟燭，同時從a導管口抽氣．一段時間后熄滅蠟燭，再分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量．實驗數(shù)據(jù)如表．

	蠟燭	裝置Ⅱ	裝置Ⅲ
反應前的質(zhì)量/g	15.8	182.3	212.2
反應后的質(zhì)量/g	14.4	184.1	216.6

（1）該實驗中測得水的質(zhì)量為______g，二氧化碳的質(zhì)量為______g．
（2）由該實驗數(shù)據(jù)計算，蠟燭中碳、氫元素的質(zhì)量之比為______．（相對原子質(zhì)量：H一1；C-12；O-16）
（3）裝置Ⅱ和裝置Ⅲ的順序能否顛倒？______（填“能”或“不能”）．
（4）理論上，裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質(zhì)量大于蠟燭失去的質(zhì)量，其原因是______．
（5）該實驗能否準確測出蠟燭燃燒生成二氧化碳和水的質(zhì)量？______（填“能”或“不能”），理由是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

在學習第九單元金屬與鹽反應的性質(zhì)時，同學們做了如圖1所示的探究實驗．充分反應后同學們將實驗所得的廢液都倒入了同一個廢液缸里，實驗結(jié)束后為了不造成水體的污染同學們想對廢液的成分進行探究，同學們將廢液進行過濾后得到了無色的濾液a和濾渣b．

【提出問題】濾液a和濾渣b中含有哪些物質(zhì)？
【猜想與假設】甲同學猜想：濾液a中一定不含硝酸銅和硝酸銀．
【表達與交流】甲同學猜想的理由是（1）______；
乙同學猜想：濾渣b中含有的物質(zhì)是銅．
【探究實驗1】如圖2
【反思與評價】通過實驗1的現(xiàn)象請你對乙同學的猜想做出評價（2）______；
【表達與交流】三支試管中的廢液混合后一定發(fā)生的化學反應的方程式為（3）______；
【解釋與結(jié)論】通過上述實驗的現(xiàn)象同學們判斷，濾液a中溶質(zhì)的成分是（4）______；濾渣b中所含有的金屬是（5）______．

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