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【題目】能源的開發(fā)與合理利用非常重要．

（1）化石燃料是不可再生能源，它們都含有元素；埋藏于海底，將來可能會替代化石燃料的新能源是．

（2）利用石油中各組分的不同進行分離，可制得汽油、柴油等產(chǎn)品．天然氣主要成分完全燃燒的化學(xué)方程式為．

【答案】（1）碳；可燃冰；（2）沸點；CH4+2O2CO2+2H2O．

【解析】（1）化石燃料包括煤、石油、天然氣等，它們都含有碳元素；埋藏于海底，將來可能會替代化石燃料的新能源是可燃冰．

（2）石油中各成分沸點不同，利用石油中各組分的沸點不同進行分離，可制得汽油、柴油等產(chǎn)品．天然氣的主要成分是甲烷，甲烷在點燃條件下燃燒生成二氧化碳和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4 + 2O2 CO2 + 2H2O．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖1所示為實驗室常用的實驗裝置：

（1）寫出下列儀器名稱：a ；b ．

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（填裝置的字母代號），化學(xué)方程式是，用雙氧水制取氧氣的化學(xué)方程式為．

（3）實驗室用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣的化學(xué)方程式是，若將E裝置中收集的氫氣排出，應(yīng)從（填c或d）口通入蒸餾水．

（4）裝置C相對于裝置B在操作方面的優(yōu)勢為．

A．可以隨時加液 B．可以控制反應(yīng)速率 C．可以控制反應(yīng)發(fā)生與停止

同學(xué)們對美術(shù)組的環(huán)保石頭紙（主要成分為碳酸鈣，加入適量聚乙烯和少量膠合劑）展開探究：

[拓展實驗一]探究影響石頭紙與鹽酸反應(yīng)快慢的因素

（5）甲、乙兩同學(xué)設(shè)計實驗如下：

	甲	乙
實驗過程
現(xiàn)象	試管①、②、③中產(chǎn)生氣泡快慢的順序為： ①＞②＞③．
分析結(jié)論	Ⅰ碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為 Ⅱ?qū)Ρ燃淄瑢W(xué)實驗①②可知，，化學(xué)反應(yīng)的速度越快； Ⅲ對比甲同學(xué)實驗（填實驗序號）可知，反應(yīng)物的接觸面積越大，反應(yīng)速率越． Ⅳ乙同學(xué)的實驗中，數(shù)據(jù)記錄紙上應(yīng)該連續(xù)記錄的實驗數(shù)據(jù)是和．

[拓展實驗二]測定石頭紙中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)

（6）甲組同學(xué)的方法是：（同溫同壓下，不同氣體混合后體積等于混合前各氣體體積之和．）

將樣品與稀鹽酸反應(yīng)，測定反應(yīng)后生成CO2的體積，再換算為質(zhì)量，最后根據(jù)CO2的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量．圖2（Ⅰ）為石頭紙與稀鹽酸反應(yīng)的裝置，圖（Ⅱ）用于測量CO2的體積．

①連接儀器，夾緊彈簧夾，向a中加入一定量的水，如果a、b中有穩(wěn)定的高度差，說明：裝置（I）氣密性（選填“良好”或“漏氣”）

②圖（Ⅱ）裝置中油層的作用是；

③反應(yīng)停止后，（填序號）可使反應(yīng)前后油層上方氣體壓強和外界大氣壓相同，此時排出水的體積即為生成二氧化碳的體積．

A．水平移動量氣管 B．上下移動量氣管 C．封閉量氣管

（7）乙組同學(xué)的實驗方法是：均勻稱取四份樣品分別和稀鹽酸反應(yīng)，用電子天平及有關(guān)裝置，得出二氧化碳質(zhì)量，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表．（其他物質(zhì)既不溶于水也不跟酸反應(yīng)）

	第一份	第二份	第三份	第四份
取樣品質(zhì)量（g）	6.25	6.25	6.25	6.25
取稀鹽酸的體積（mL）	10.0	20.0	30.0	40.0
產(chǎn)生氣體的質(zhì)量（g）	0.88	1.76	2.20	m

通過對數(shù)據(jù)的分析和比較，回答下列有關(guān)問題：

①在第1份樣品的實驗中，完全反應(yīng)了．

②m為

③石頭紙樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少？（請寫出計算過程）

④請在圖3坐標圖中畫出在6.25g樣品中加入稀鹽酸的體積與產(chǎn)生氣體質(zhì)量的關(guān)系圖．．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】①下列屬于陰離子的是（選填序號，下同），屬于陽離子的是．

②已知碘元素（元素符號為I）的原子結(jié)構(gòu)示意圖為，請回答：

（1）x的值為；

（2）一般情況下，元素原子的最外層電子數(shù)相同，具有相似的化學(xué)性質(zhì)．碘元素的化學(xué)性質(zhì)與下列元素的化學(xué)性質(zhì)最相似的是；（填字母）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國勞動人民早在五千年前就會使用木炭煉銅．在化學(xué)實驗室里模擬煉銅，即可用傳統(tǒng)的實驗裝置（見圖甲），又能用改進的微型實驗裝置（見圖乙）．

（1）寫出木炭與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式：；失去氧的物質(zhì)是，它是該反應(yīng)中的（填“氧化劑”或“還原劑”）；

（2）圖甲裝置中裝固體的試管略向下傾斜的原因是，與甲相比，使用圖乙的優(yōu)點是（寫出一條即可）；

（3）與圖甲、乙裝置得到的固體相比，用CO和氧化銅反應(yīng)得到的固體的特點是．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所示實驗回答問題．

（1）甲實驗：收集到氫氣的試管是（填“A“或“B”），檢驗氫氣純度的化學(xué)反應(yīng)方程式為，本實驗說明水是由組成；

（2）乙實驗：說明CO2具有的性質(zhì)為；

（3）丙實驗：加熱前C處先通入CO2的目的是；E處澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“五水共治”指的是治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水，紹興市近幾年在水污染治理方面取得了顯著成效，全市工業(yè)廢水排污達標率100%，生活用水也得到了很好的治理．

（1）人畜的代謝廢物是生活中的重要組成部分，如圖是人體內(nèi)腎單位的工作模型，最終排出人體外尿液的成分與圖中（選填序號）內(nèi)的液體一致．

（2）尿液在馬桶內(nèi)若不及時沖洗，會形成污垢，人們常用“潔廁靈”清除，為了證明“潔廁靈”呈酸性，小明設(shè)計了以下實驗方案：

證明	實驗方案
酸性	方案一：取少量稀釋液，加入金屬鋅
	方案二：取少量稀釋液，加入氫氧化鈉溶液
	方案三：取少量稀釋液，加入碳酸鈉溶液

①小明設(shè)計的實驗方案可行的是；

②下列對生活污水的處理，你認為合理的是（選填序號）．

A．洗臉水、廚房用水等可以用來沖洗馬桶

B．用“潔廁靈”清洗潔具后的沖刷液不能用來直接灌溉農(nóng)田

C．全面規(guī)劃，合理布局，進行區(qū)域性綜合治理．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)小組的同學(xué)為測定銅鐵合金粉末中銅的質(zhì)量分數(shù)，先稱得兩份質(zhì)量均為m克的合金粉末，然后甲乙兩名同學(xué)分別按以下兩種方案進行實驗：

甲同學(xué)方案：合金粉末過濾，將得到固體洗滌、干燥、稱量，稱得質(zhì)量為a克．