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1．寫出下列物質的化學名稱或化學式
NaNO₃硝酸鈉； KI碘化鉀；三氧化硫SO₃；硫酸亞鐵FeSO₄．

分析化合物化學式的書寫一般規律：先讀后寫，后讀先寫；金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數不能漏，正負化合價代數和為零．
根據單質、化合物化學式的讀法（一般是從右向左讀）進行分析解答即可．

解答解：根據化合物的命名方法可知，NaNO₃讀作硝酸鈉；KI讀作碘化鉀；故填：硝酸鈉；碘化鉀；
根據氧化物的命名方法可知，三氧化硫的化學式為SO₃；故填：SO₃；
硫酸亞鐵中，鐵元素顯+2價，硫酸根顯-2價，故填：FeSO₄．

點評本題難度不大，掌握單質、化合物化學式的書寫方法、讀法是正確解答此類題的關鍵．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列行為中，符合實驗室安全規則的是（　　）

	A．	實驗結束后，剩余藥品要倒入下水道
	B．	酒精燈被碰翻著火，立即用濕抹布蓋滅
	C．	為提高實驗操作效率，沒有毒性的藥品可以直接用手抓取
	D．	加熱試管中的液體時，將試管口對著自己，不能對著別人

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．

小明同學對探究分子性質的實驗（圖1）進行了改進．如圖2所示，試管丁、戊中各有一張每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的濾紙條，裝有適量濃氨水的小藥瓶固定在橡皮塞上，試管丁中小藥瓶上的瓶塞已塞緊，試管戊中的小藥瓶上無瓶塞．關于圖1、圖2中的實驗有以下說法：
①圖2比圖1的實驗更環保、更節約；
②圖1和圖2的實驗均能證明分子在不斷的運動；
③圖1和圖2都能說明氨氣能使酚酞溶液變紅；
④如果丁中沒有小藥瓶，圖2的實驗也可達到實驗目的；
⑤若將戊浸入冰水中，濾紙條不會變紅．
以上說法中正確的有（　　）

A．

1個

B．

2個

C．

3個

D．

4個

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．“中國最美麗的鄉村”--婺源，以“紅綠黑白”四大特色而聞名．“紅”是指紅鯉魚．
（1）“綠”是指婺源綠茶．綠茶中含有兒茶素（C₁₅H₁₄O₆•H₂O），兒茶素由三種元素組成；各元素的質量比是45：4：28；
（2）“黑”指龍尾硯．羅文金星石（主要成分是FeS₂）是制作龍尾硯的材料之一，FeS₂中鐵元素的質量分數是45：4：28（計算結果精確到0.1%）
（3）“白”指講完雪梨：種植江灣雪梨需要施適量氮肥．1T下列肥料中氮元素含量高的是A．
A．CO（NH₂）₂ B．NH₄HCO₃ C．（NH₄）₂HPO₄．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列操作或現象與分子或原子對應的特性不一致的選項是（　　）

	A．	水銀溫度計中的水銀熱脹冷縮--原子間有間隙
	B．	100mL酒精和100mL水混合在一起，體積小于200mL--分子是極小的
	C．	在花園中可聞到花的香味--分子是運動的
	D．	給水通電會生成氫氣和氧氣--分子是可以再分的

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．根據下列裝置圖回答問題（裝置圖用序號填空）．

（1）在實驗室里，通常用下列方法制氧氣：①過氧化氫和二氧化錳混合；②氯酸鉀和二氧化錳混合加熱；③加熱高錳酸鉀．其中最能體現“節能、環保、低碳”理念的制備方法是①，應選用B做氣體發生裝置，若要收集到較純凈的氧氣應選擇的收集裝置是E．
（2）實驗室制取氣體時均應先檢查裝置的氣密性，某同學用E裝置集滿一瓶氧氣后，實驗室發現氧氣不純，其原因可能是沒等到氣泡均勻連續逸出就收集氣體．
（3）已知MnO₂固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣（Cl₂），則應選用A做氣體發生裝置．
（4）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置．若將F裝置內裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積，則氣體應從b（填“a”或“b”）進入F中．
（5）指出C裝置的一處錯誤長頸漏斗在液面以上．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．化學興趣小組的同學設計并進行了O₂的制取與性質的實驗．

【制取與性質】（1）如圖A，檢查該裝置的氣密性的操作為將導管口放入水中，然后兩手緊握試管壁，觀察到導管口有氣泡冒出．然后加入藥品，固定裝置，制取O₂．
（2）如圖B，反應容器的名稱為錐形瓶，該發生裝置的優點是可制取較多的氣體．
（3）實驗室可用裝置C來收集氧氣，是因為氧氣不易溶于水．當觀察到導管口有大氣泡冒出時，說明已收集滿．
（4）如圖D，可用于排空氣法收集氧氣，進氣口為a．
（5）寫出用E裝置制取氧氣的反應符號表達式2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑．
（6）為檢驗木炭燃燒是否有二氧化碳生成，可在實驗后在集氣瓶中倒入澄清的石灰水，如果澄清的石灰水變渾濁，則說明有二氧化碳生成．
（7）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的符號表達式3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe₃O₄，燃燒的現象為劇烈燃燒、火星四射，放熱，生成黑色固體，集氣瓶中放水的目的是防止燃燒后的高溫熔化物濺落炸裂瓶底．
【反思與交流】（1）制備氣體時選擇發生裝置需考慮的因素有反應物的狀態、反應條件．
（2）選擇氣體收集方法時應考慮氣體的物理性質有氣體的密度、氣體的溶解性．
（3）不同實驗中檢驗CO₂都用相同的試劑，但實驗操作各不相同．檢驗石蠟燃燒有CO₂生成，實驗操作是將內壁涂有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方，觀察是否變渾濁；證明人吸入的空氣與呼出的氣體中CO₂的含量不同，實驗操作是：取一瓶空氣、一瓶等體積的呼出氣體，向瓶中分別倒入等量的澄清石灰水，觀察變渾濁程度．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．中國制造業正在持續發展，汽車制造是重慶制造業的一個代表．請根據所學知識按要求填空．
（1）下列汽車組件中，由有機合成材料制成的是D（填序號）．
A．鋼鐵車架 B．真皮座套 C．玻璃車窗 D．橡膠輪胎
（2）鋼鐵車殼表面噴漆不僅美觀，而且可有效防止與空氣中的水和氧氣（填兩種物質名稱）接觸而生銹．
（3）汽車制造需要鋼鐵，工業上用赤鐵礦（主要成分為氧化鐵）與一氧化碳來煉鐵的化學方方程式為Fe₂O₃+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO₂，該反應中Fe₂O₃（填化學式）發生了還原反應．

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科目：初中化學 來源：2017屆福建省九年級下學期第二次質量檢測化學試卷（解析版） 題型：信息分析題

甲組同學往20克10%的氫氧化鈉溶液樣品中滴加10% 的鹽酸（室溫下）。

下圖描述的是氫氧化鈉與鹽酸反應的微觀實質。

（1）從分類角度：氫氧化鈉屬于_________。

A、氧化物 B、酸 C、堿 D、鹽

（2）從宏觀與微觀角度：

?請從微觀的角度分析，甲、乙處應填入的化學符號依次是________、______。

請用離子符號表示酸堿中和反應的本質：______________________________________。

?判斷在鹽酸溶液中一定能大量共存的離子組是（_________________）

A、Na+、K+、CO32- B、Ag+、NO3-、SO42-

C、Cu2+、NO3-、OH- D、K+、NH4+、SO42-

（3）從能量角度,反應中溶液溫度的變化記錄如表，據表數據分析：

加入鹽酸的體積（V）/mL	2	4	6	8	10
溶液溫度上升（△t）/℃	5.6	12.1	18.5	15.2	13.5

①當加入鹽酸體積為_____mL時，表明NaOH與HCl恰好完全反應。>此判斷的依據是____________________。

②當加入4mL鹽酸時，燒杯中溶液仍然呈紅色，該溶液中含有的溶質有酚酞和_________________（寫化學式）

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