【題目】根據如圖所示裝置回答下列有關問題：
（1）儀器x的名稱是____。
（2）若用裝置B收集氧氣，進氣口應為__(填“a”或“b”)端。
（3）對比裝置C和D，可以得出關于可燃物燃燒的條件是____。
（4）裝置C中反應的化學方程式是_____________________
（5）在做硫燃燒時集氣瓶中裝入少量水的目的是__________________
教材全解字詞句篇系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某實驗小組利用如下圖所示裝置測量空氣中氧氣體積分數并取得成功。
（查閱資料）白磷的著火點 40℃;硫酸銅溶液能與白磷反應，從而化解白磷的毒性。
（提出問題）氧氣體積約占空氣總體積的多少?
（實驗準備）錐形瓶內空氣體積為 230mL，注射器中硫酸銅溶液的體 積為 50mL，該裝置氣密性良好。
（實驗探究）裝入藥品，按圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾。先將錐形 瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出。
（現象分析）
（1）將錐形瓶底部放入熱水中，白磷被引燃;足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說明瓶內剩余氣體_____(填“支持”或“不支持”)燃燒。
（2）在整個實驗過程中，可觀察到氣球的變化是_____。
（3）待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，還可觀察到的現象:①注射器中的水 自動噴射出來，②當注射器中的水還剩約 4 mL 時停止下流。導致這些現象發生的原因是_____；______。
（得出結論）______。
（反思與評價）此裝置與課本上的實驗裝置相比，有不少優點，請你寫出一條:______。
（4）本實驗裝置______（填“要”或“不要”）進行氣密性檢查，如果需要，說出你的操 作方法：__________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】今年春節，一首勵志小詩《苔》因央視《經典詠流傳》而火了起來。全詩如下：白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。
苔蘚是低級植物，多生于陰濕地方，可以為土壤涵養水源（請標出水中氫元素的化合價_____），苔蘚的種類多少可以檢測空氣中鉛、銅、鍋等重金屬污染物的含量（ 其中鉛的元素符號為_____），大多數的苔蘚植物適于偏酸性的土壤（酸中的陽離子符號為_____），苔蘚植物還能不斷地分泌酸性物質，溶解巖石表面，慢慢形成土壤巖石中常含碳酸鈣，碳酸鈣中的陰離子是_____）。因此，人們常說苔蘚是城市的生態保鮮劑和大自然的拓荒者。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據氧化鐵(Fe2O3)的化學式計算：
（1）氧化鐵的相對分子質量______。
（2）氧化鐵中鐵元素和氧元素的質量比______。
（3）氧化鐵中鐵元素的質量分數＝______。
（4）320 g 氧化鐵中含鐵元素的質量為多少______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】利用下列儀器進行實驗（所有裝置的氣密性都已檢查完畢）
（1）把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣，完成該實驗你所選用的儀器有______（填字母）。寫出發生反應的表達式______。
這種方法與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有______的優點。
（2）科學興趣小組想研究影響過氧化氫（H2O2）分解速度的因素。在四支試管中分別加入0.2克二氧化錳（MnO2）粉末，然后加入等量的不同溶質質量分數的過氧化氫溶液，觀察氣泡產生的速度，記錄如下：
該實驗研究的問題是，過氧化氫分解的速度與______的關系。
（3）某同學探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應的催化劑？”實驗步驟和現象如下：
（4）①他分別向兩支試管中加入等質量等溶質質量分數的過氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末（已稱量出質量），然后將兩支試管中的氣體導出通入水中比較產生氣泡的快慢，發現加入紅磚粉末的試管中反應較快
（5）②將反應較快的試管內固體過濾出來，洗滌、烘干、______．
（6）③用稱量后的固體重復步驟①的實驗，現象與步驟①的完全相同．
（7）試回答：步驟①中他除了選用試管外，還應用到的儀器有______（填字母）；補全步驟步②的操作步驟；③的實驗目的______．
（8）為了檢驗產生的氣體是否為氧氣，請你寫出檢驗方法______.
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【題目】根據下列實驗裝置圖，回答問題：
（1）實驗儀器的名稱：① ________ ② _________
（2）實驗室用高錳酸鉀制氧氣，反應的文字表達式為________________________，應選用的發生裝置為____________（填字母序號，下同），實驗時應在試管口放________，其作用是_________________________________；
（3）小明用G來排空氣收集氧氣，則氣體從___________端進入（c或d），檢驗氧氣收集滿的操作是 __________________，保持氧氣化學性質的微粒是__________，為測定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積，應選用下圖裝置________（填編號）
（4）小紅同學在實驗室制取氧氣，采用了B裝置，她選用的實驗藥品是二氧化錳和_______________，反應的文字表達式為______________________，在該反應中MnO2可以重復使用，理由是__________。
（5）氨氣（NH3）的密度比空氣的小，極易溶于水，實驗室制取氨氣的反應原理是：
氫氧化鈣(固) + 氯化銨(固) 
氯化鈣(固)+氨氣+水。
那么制取并收集氨氣應選用上面的_________（填字母序號）（從A至F中選）
（6）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取不易溶于水的乙炔氣體，該反應必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起發生裝置炸裂．你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發生裝置是_______（填字母）。
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【題目】小明、小強和小峰在學習了“質量守恒定律”后來到化學實驗室親自進行了實驗探究，如圖是他們分別設計的實驗，請你與他們一起進行探究，并回答問題．
實驗1：稱量鎂條，點燃，待反應結束后，再稱量．
實驗2：將盛有稀鹽酸的小試管放入盛有鋅粒的燒杯中稱量，然后使稀鹽酸與鋅粒接觸，充分反應后再稱量．
實驗3：將盛有氫氧化鈉溶液的小試管放入盛有硫酸銅溶液的錐形瓶中稱量，然后使氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液混合，充分反應后再稱量．
數據見下表：(鋅與鹽酸反應：Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑；氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應：CuSO4+2NaOH═Cu(OH)2↓+Na2SO4)
編號 | 實驗1 | 實驗2 | 實驗3 |
反應前稱量質量 | 9.6g | 212.6g | 118.4g |
反應后稱量質量 | 16.0g | 212.4g | 118.4g |
(1)寫出實驗1反應的化學方程式_____．
(2)上述三個反應_____(填“符合”或“不符合”)質量守恒定律，實驗_____正確反映了反應物與生成物的質量關系．
(3)由上述實驗我們得到啟示，探究_____的反應驗證質量守恒定律，實驗必須在密閉的裝置中進行．
(4)由質量守恒定律可知，化學反應前后，一定不變的是_____(填序號)．
①物質種類②元素種類③原子種類④分子種類⑤分子數目⑥原子數目．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列各組物質，能相互反應且反應前后溶液總質量增加的是（ ）
A. 氯化鋇溶液和稀硫酸 B. 硝酸鉀溶液和硫酸鎂溶液
C. 碳酸鈉固體和稀鹽酸 D. 鐵和硫酸銅溶液
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】一定質量的氯酸鉀和二氧化錳固體混合物受熱過程中，某變量y隨加熱時間的變化趨勢，如右圖所示，縱坐標（y）表示的是（ ）
A. 生成氧氣的質量
B. 固體中二氧化錳的質量
C. 試管內剩余固體的質量
D. 反應的速率
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