【題目】（6分）多角度認識物質，能幫助我們更全面了解物質世界。以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題：
（1）認識物質的性質
①氧氣的化學性質比較活潑。納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵，反應的化學方程式為 。
②將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中，向杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖1），說明二氧化碳具有的性質有 。
（2）認識物質的制法
某同學用軟塑料瓶自制氣體發生裝置，通過捏放瓶身可隨時控制反應發生和停止（如圖2）。若利用該裝置制氧氣，反應的化學方程式為 。若利用該裝置制二氧化碳，無紡布包內藥品為 （寫名稱）。
（3）辯證地認識物質
①量變引起質變。例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成 （寫化學式）。
②功過相對論。從“二氧化碳導致溫室效應”的事實分析，“過”：使全球氣候變暖導致海平面上升等；“功”： （舉一例）。
【答案】（1）① 4Fe + 3O2點燃2Fe2O3 ②二氧化碳密度比空氣大，不能燃燒也不支持燃燒
（2）2H2O2 MnO2 2H2O+O2↑ 大理石 （3）① CO（或CO和CO2）
②使地球氣溫保持在適宜生物生存的溫度范圍
【解析】
試題分析：（1）①納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵，反應的化學方程式：4Fe + 3O2點燃2Fe2O3 ②將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中，向杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅，說明二氧化碳具有的性質有：二氧化碳密度比空氣大，不能燃燒也不支持燃燒
（2）通過捏放瓶身可隨時控制反應發生和停止（如圖2），屬于固體和液體在常溫下反應，若利用該裝置制氧氣，采用的藥品是過氧化氫和二氧化錳，反應的化學方程式為：2H2O2 MnO2 2H2O+O2↑，若利用該裝置制二氧化碳，采用的藥品是大理石和稀鹽酸，故無紡布包內藥品為：大理石
（3）①碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成CO（或CO和CO2）
②從“二氧化碳導致溫室效應”的事實分析，“過”：使全球氣候變暖導致海平面上升等；“功”：使地球氣溫保持在適宜生物生存的溫度范圍
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A元素原子核內有1個質子；B元素的帶一個單位負電荷的陰離子的核外電子層結構與氬原子相同；C元素的原子最外層是第二層，其最外層電子數是次外層的2倍；D元素的原子比C元素的原子多一個電子層，其陽離子帶一個單位的正電荷，E元素是地殼中含量最多的元素。試回答:
(1)寫出下列符號：A原子是 ，B的陰離子是
（2）C原子結構示意圖是 ，D離子結構示意圖是 。
（3）E屬于 元素（填元素類別），判斷的依據是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】關于物質的量描述正確的是
A．物質的量常用符號N表示
B．18 g H2O中含有1mol氫分子
C．1 mol SO2中約含有6.02×1023個氧原子
D．1mol任何物質都約含6.02×1023個微粒
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（6分）水是人及一切生物所必需的，人人都應關心水、愛惜水、保護水。
（1）將渾濁的河水用下圖所示的凈水器進行凈化，其中活性炭的作用是____________________，用此裝置凈化后得到的水屬于_____________(填“純凈物”或“混合物”)，為了判斷得到的水是硬水還是軟水，可加入____________進行檢驗。工業上用___________或化學方法處理硬水，使其軟化。而家庭中一般用___________的方法使硬水軟化。
（2）圖②中A連接電源的_____________ (填“正極”或“負極”)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（4分）粗鹽中除NaCl外還含有MgSO4以及泥沙等雜質。初步提純粗鹽的實驗流程如下：
（1）“濾渣”是粗鹽中含有的 。
（2）本實驗從濾液得到精鹽，采用的是蒸發溶劑的方法而不用降低溶液溫度的方法，參考溶解度曲線圖分析原因： 。
（3）看圖可知，20℃時NaCl的溶解度為36g，本實驗溶解3.6g的粗鹽，蒸餾水的最佳使用量約
為 mL。增加蒸餾水的用量雖然能加快粗鹽的溶解，但會引起的不良后果是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（5分）在“質量守恒定律”的課堂教學中，甲、乙兩組同學進行了“化學反應中，反應物與生成物的質量關系”的實驗探究。實驗裝置和選用藥品如圖所示：
（提示：CuSO4+2NaOH==Na2SO4+Cu(OH)2↓；2HCl+Na2CO3==2NaCl+H2O+CO2↑）
（1）根據實驗目的，兩組同學應該測量的數據是_____________（填“只有反應前”“只有反應后”“反應前、后”之一）整個反應裝罝（包括燒杯、試管和藥品）的質量。
（2）實驗過程中他們都進行了規范的操作、準確的稱量和細致的觀察：
現象 | 結論 | |
甲組 | 出現藍色沉淀，天平平衡 | 質量守恒 |
乙組 | 出現大量氣泡，天平不平衡 | 質量不守恒 |
乙組實驗反應后天平不平衡，天平指針向 偏轉（填“左”或“右”）。你認為結論正確的是 （填“甲組”或“乙組”），而導致另一組結論錯誤的原因是 。
（3）由質量守恒定律可知，化學反應前后，一定不變的是 。（填序號）
①原子種類 ②原子數目 ③分子種類 ④分子數目 ⑤元素種類 ⑥物質種類
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（8分）研究小組進行木炭還原氧化鐵的探究活動。將木炭、氧化鐵及試管充分烘干，并將木炭和氧化鐵混合均勻、研磨。取適量上述混合物于試管中，用圖1所示的裝置加熱（試管豎直向上，可使加熱時的熱量盡少散失）。
【提出問題】實驗結束后，試管中的剩余固體X含有哪些成分，質量分別是多少？
【查閱資料】
鐵的氧化物被還原時，是從高價鐵的氧化物逐級還原成低價鐵的氧化物，最后還原成金屬鐵。鐵的氧化物及其部分性質如下：
為紅色固體； 
和
均為黑色固體。其中，具有很好的磁性，能被磁鐵吸引。三種氧化物均不溶于水，但能溶于稀鹽酸，分別發生如下反應：
Fe2O3+6HCl ══ 2FeCl3+3HO
Fe3O4+8HCl ══ 2FeCl3+FeCl2+4H2O
FeO+2HCl ══ FeCl2 + H2O
黃色的
溶液中滴入無色的KSCN溶液，溶液變為紅色，該實驗常用于檢驗；溶液遇單質鐵發生反應：2FeCl3 + Fe = 3FeCl2，溶液變為淺綠色。
【猜想】固體X可能含有：①
②③④⑤
【實施實驗】
目的：確定固體X的組成。
步驟 | 操作 | 主要現象 | 結論 |
I | 取部分冷卻后的固體X倒在濾紙上，用磁鐵充分吸引。 | 部分固體被吸引到磁鐵上 | 可能有 |
II | 取濾紙上的剩余固體少量，放入圖2所示的試管a中，通入氧氣，用酒精燈加熱。 | 固體劇烈燃燒， b中溶液變渾濁 | 一定有 |
III | 另取濾紙上的剩余固體少量，放入試管中，加入足量的稀鹽酸。 | 無明顯現象 | 一定沒有 |
IV | 取步驟I磁鐵上的固體少量，放入試管中，逐滴加入稀鹽酸。 | 產生。 | 一定有 |
V | 在步驟IV所得溶液中逐滴加入。 | 溶液不變紅色 | 一定沒有 |
【反思改進】
同學們討論發現，用上述實驗方法不能確定固體X中一定沒有，理由是。
為確定固體X中是否含Fe3O4并測定其中各成分的質量，同學們又進行了以下實驗：
步驟 | 操作 | 數據 |
I | 重新取部分冷卻至室溫的固體X，稱量其質量為m1。 | m1 = 17.9 g |
II | 將稱量好的固體X全部放入圖3所示的錐形瓶中，稱量整套裝置及藥品的質量為m2；打開分液漏斗旋塞，放入足量稀鹽酸后關閉旋塞，待沒有氣泡產生并恢復至室溫，再次稱量整套裝置及藥品的質量為m3。 | m2 = 317.9 g m3 = 317.3.g |
III | 將錐形瓶中剩余的固體過濾、洗滌并干燥，稱量其質量為m4。 | m4 = 1.1 g |
【獲得結論】
（1）為確定固體X中是否含，m1~m4中應該用到的數據有。
（2）固體X的成分及質量分別是。
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