化學實驗室準備了如下實驗裝置：
（1）寫出氣體收集方法：C 、D 、E 。
（2）用雙氧水和二氧化錳混合來制取氧氣，化學反應式為_________________，
在這個反應中二氧化錳是 ，選擇的發生裝置是 (填序號，下同)，能用D收集的原因是 。還能用 進行收集。
（3）氨氣是一種無色、有刺激性氣味，極易溶于水，密度比空氣小的氣體。用加熱氯化銨和堿石灰(均為固體)的方法制取氨氣，應選擇的發生裝置和收集裝置是 和 (填序號)。若用右上圖（圖F）裝置收集氨氣，氨氣應從 端進入(選填“A”或“B”)。
⑷向盛5％雙氧水溶液的試管中加入少量二氧化錳，然后將帶火星的木條伸入試管，未見木條復燃。你認為帶火星的木條未復燃的原因是 。要使帶火星的木條復燃，可對該實驗作怎樣的改進? 。
（1）向下排空氣法 向上排空氣法 排水法
（2）2H2O2=2H2O+O2↑ 催化劑 B 不宜溶于水（或密度比空氣大） E
（3）A C B
（4）雙氧水可能過低 蒸發少量水或提高雙氧水濃度
解析試題分析：(1）氣體的收集方法包括排水法和排空氣法，排水法適用于不易溶于水或難溶于水的氣體．排空氣法分為向上排空氣法和向下排空氣法，氣體的密度比空氣的密度大就用向上排空氣法，氣體的密度比空氣的密度小就用向下排空氣法.
(2)制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱，所以發生裝置選擇B；過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣.
(3)用加熱氯化銨和堿石灰(均為固體)的方法制取氨氣,所以裝置應該選擇A和C,因為氨氣的密度比空氣密度小.氨氣的密度比空氣小，所以用F裝置來收集氨氣時，應從短導管進氣.
(4)向盛有5%的雙氧水溶液的試管中加入少量二氧化錳，然后將帶火星的木條伸入試管口，未見木條復燃；因為5%雙氧水溶液的濃度太低，因此未見木條復燃；改進方法有：濃度低導致含水量大，加個干燥管或者濃硫酸洗氣，會增大氧氣的濃度；過氧化氫溶液的質量分數再大一些，再加入二氧化錳；故答案為：5%雙氧水溶液的濃度太低；濃度低導致含水量大，加個干燥管或者濃硫酸洗氣，會增大氧氣的濃度；或過氧化氫溶液的質量分數再大一些，再加入二氧化錳
考點：常見氣體的發生裝置和收集裝置與選取的方法.
科目：初中化學 來源： 題型：填空題
如圖是實驗室常用的兩種氣體制備、收集或凈化的多種功能裝置。
（1）若制備的氣體是氫氣，且產生的氣體中不含酸性雜質氣體，則試劑X常用________，用圖示的乙裝置收集氫氣，A端應與________（填“B”或“C”） 端相連。
（2）若制備的氣體是氧氣，Y是黑色粉末，則甲中發生反應的化學方程式為__________________。若用裝滿水的乙裝置收集氧氣，A端應與________（填“B”或“C”） 端相連。
（3）若X是稀鹽酸、Y是石灰石，用甲、乙兩裝置組成發生、凈化、收集CO2氣體的系列裝置。若乙中放入飽和的NaHCO3溶液，該溶液的作用是除___________________________；若乙中放入濃硫酸，濃硫酸的作用是_______ 。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：填空題
下圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據圖回答有關問題。(友情提示：以下所選裝置均填裝置序號)
（1）寫出指定儀器的名稱：① ；② ；
（2）實驗室用高錳酸鉀制備并收集氧氣，應選用的裝置組合是________。制取氧氣的符號表達式為___________________________。 該發生裝置還應在試管口放一小團棉花，其作用是 。
（3）若用裝置D收集的氧氣不純，其原因可能是 。
（4）可選發生裝置 B用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣。 欲從反應后的混合物中分離出二氧化錳，應進行的操作名稱為 ，為進行該操作現提供了鐵架臺、玻璃棒、燒杯，還缺少的玻璃儀器為 ，其中玻璃棒的作用是 。
（5）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體，該反應必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起發生裝置炸裂。你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發生裝置是 ；如果用圖所示裝置收集乙炔，氣體應從② (填“a”或“b”)端管口通入。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：填空題
實驗室常用塊狀硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸在常溫下反應制取硫化氫(H2S)。硫化氫的性質：①無色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體，其密度大于空氣；②可以燃燒，燃燒時生成水和二氧化硫氣體；③能溶于水，且能與氫氧化鈉反應。請根據上述內容和下列裝置圖回答問題(裝置用字母表示)。
(1)寫出標號儀器的名稱：①____________ ②____________
(2)制取H2S選用_________，收集時選用_________，收集時H2S氣體應從________端(填導氣管代號)導入集氣瓶。收集滿了以后，充滿H2S氣體的集氣瓶應該 （填“正放”或“倒置”)在實驗臺上。
(3) H2S燃燒的化學方程式是___________ ___。能用E裝置處理尾氣嗎?為什么? ____________________________________________。
(4)AD組合還能用于制取氧氣，請用化學方程式表示該反應原理 ，氧氣能用D裝置收集是因為 。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：填空題
通過一年的學習，我們知道了氧氣的實驗室制法有多種途徑，結合下列裝置圖，按要求回答問題。
（1）請你在③處寫出另一種實驗室制取氧氣的方法。
①加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物 ②分解過氧化氫溶液 ③
（2）檢查裝置B氣密性的方法 。
（3）若用方法A制取氧氣，寫出反應的化學方程式 。
（4）過氧化鈣固體和水反應也會產生氧氣．化學方程式為：2CaO2+2H2O＝2Ca(OH)2+O2↑該反應的氣體發生裝置應選 ；收集較純凈的氧氣應選 （填寫字母序號）。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：填空題
結合下圖所示實驗裝置回答問題：
（1）指出圖中標有數字的儀器名稱：① ；② 。
（2）實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發生裝置是 （填序號），反應的化學方程式為 ；若要收集較為純凈的氧氣最好選用 裝置（填序號）。實驗時應在試管口放一團棉花，其作用是 ；試管中的棉花沒有燃燒，根據燃燒的條件分析，主要原因是 。
（3）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳發生裝置應選用的裝置為 （填序號），反應的化學方程式為 ；若需要控制反應的速率，在裝置上可以怎樣改進？ 。能用C裝置收集二氧化碳的原因是 。
（4）F裝置是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。若將F裝置內裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積，則氣體應從 （填“a”或“b”）進入F中。
（5）若用F裝置檢驗生成的氣體是否是二氧化碳，可先在F裝置中加入 ，氣體應從 （填“a”或“b”）進入F中。反應的化學方程式為 。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：填空題
會用化學眼光看物質世界，是學習化學知識后應有的素質。結合下面材料填空。
材料一：一氧化碳是一種沒有顏色、沒有氣味的氣體，它能夠燃燒，燃燒時放出大量的熱，火焰呈藍色。
（1）從化學物質類別看，CO屬于 （填“單質”或“化合物”）。
（2）從微觀變化角度，“CO燃燒”的微觀示意圖如圖所示。
用化學符號表示圖中反應后的粒子： 。
（3）從物質用途看，CO有可燃性，可以作為 。
材料二：飲用硬度較大的地下水【含一定量的Ca(HCO3)2、MgSO4和少量的FeCl3】會影響健康。
（1）可用 來檢驗某地下水是不是硬水．
（2）新買的鋁壺用來燒水時，內壁被水淹沒處有黑色物質生成，底部則有白色物質生成。
①黑色物質是鐵，是鋁壺與硬水中含有的某種物質發生反應形成的，其化學反應方程式為： 。
②白色物質是水垢【主要成分是CaCO3和Mg(OH)2】，可用鹽酸除去，其中用鹽酸除去Mg(OH)2的反應方程式為 。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：填空題
請根據以下實驗裝置，回答問題：
（1）寫出圖中標號儀器的名稱：① ，② 。
（2）寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式 ，收集氧氣可選用C裝置或 裝置，若選用C裝置收集較純凈氧氣的適宜時間是 （填字母）。
A．當導管口剛有氣泡冒出時
B．當導管口停止冒出氣泡時
C．當導管口有連續均勻氣泡冒出時
（3）下列是有關二氧化碳制取的相關問題：
①雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，用雞蛋殼與稀鹽酸反應制取和收集二氧化碳氣體，其反應的化學方程式是 。
②如果用如圖裝置制取二氧化碳氣體，反應進行一段時間后，將燃著的木條放在集氣瓶口，火焰不熄滅的可能原因是： 。
③實驗操作中將雞蛋殼搗碎的目的是 。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：問答題
請結合下圖回答問題：
（1）標號①②的儀器名稱：① ，② ．
（2）實驗室選用A、D裝置制取O2，氣體收集完畢時，應先 （填“從水中取出導氣管”或“熄滅酒精燈”）．
（3）實驗室可用（NH4）2SO4固體和熟石灰混合加熱制取NH3，應選擇發生裝置為 （選填序號）．
（4）選擇發生裝置B和收集裝置 （選填序號）可以用于實驗室制取CO2，若將發生裝置由B改為F，其優點是 ．
①為了得到純凈、干燥的CO2，除雜裝置（如圖）的導管按氣流方向連接順序是 （選填字母）；
a．1→2→4→3 b．2→1→3→4
c．4→3→1→2 d．3→4→2→1
用化學反應方程式表示飽和NaHCO3溶液的作用 ．
②寫出用澄清石灰水檢驗CO2的化學反應方程式 ．
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com