【題目】保護環(huán)境是我們每個人的義務，下列行為中，有利于環(huán)境保護的是
①盡量使用可降解塑料制品②植樹造林③不隨意丟棄廢電池④不用含磷洗衣粉⑤工廠廢水處理后排放⑥合理施用化肥和農藥
A．②③⑤ B．②③⑤⑥ C．①②③④⑤ D．①②③④⑤⑥
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【題目】(8分)寫出下列反應的文字表達式
（1）鐵絲在氧氣中燃燒_____________________________;
（2）硫在氧氣中燃燒_______________________________;
（3）紅磷在空氣中燃燒_____________________________;
（4）加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣_________________;
（5）木炭在氧氣中燃燒_____________________________;
（6）加熱高錳酸鉀制氧氣____________________________
上面的反應中,屬于化合反應的是 ,分解反應的是
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【題目】（4分）核電荷數(shù)為1～18的元素的原子結構示意圖等信息如下，回答下列問題：
（1）分析其規(guī)律可知，每一周期元素原子的 相同。
（2）表中9號和17號元素最外層電子數(shù)相同，都易 （填“得到”或“失去”）電子。
（3）在第三周期中，元素類型的變化情況是：從左到右由 元素過渡到 元素，并以稀有氣體結尾。
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【題目】我們學過有多種途徑可以制得氧氣，如下所示：
（1）寫出F途徑制取氧氣的反應的文字或符號表達式：
（2）______ （填字母代號）途徑發(fā)生的是物理變化。在發(fā)生化學變化的途徑中，它們的基本反應類型是__ _____反應。（填化合或分解）
（3）為了使A、F兩種途徑更快地制取氧氣，還需要加入______ 。
（4）根據(jù)“綠色化學”理念，通常______ __（填字母代號）途徑是實驗室制氧氣的最佳方法。
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【題目】對資料或實驗證據(jù)的分析是否正確，直接關系到科學探究是否符合客觀事實。如圖為實驗室用等質量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳）分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是
A．同時開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀
B．反應時間較長的是高錳酸鉀
C．加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產生的氧氣質量增加
D．用相同容積的試管制取較多的氧氣時，宜選擇氯酸鉀為原料
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【題目】（10分）圖Ⅰ是小明按課本進行的一個化學實驗，在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小剛對原實驗裝置進行了改進，裝置如圖Ⅱ。
【實驗操作】
a．向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色 。
b．在A、D試管中分別加入2 mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。
【分析討論】：
（1）E試管放有酚酞溶液的目的是： ，
（3）由此可以得到的實驗結論是① ，② 。
（4）對比改進前的實驗，改進后實驗的優(yōu)點是（只答一點即可）： 。
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【題目】用分子的相關知識解釋生活中的現(xiàn)象，下列說法正確的是
A．冰融化成水，說明分子種類發(fā)生改變
B．分離液態(tài)空氣制氧氣說明分子可以再分
C．“酒香不怕巷子深”說明分子在不斷運動
D．壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起是因為分子體積增大
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