【題目】氯酸鉀（KClO3）、二氧化錳（MnO2）的混合物26g，加熱后完全反應(yīng)，最后剩余固體的質(zhì)量為16.4g，求：
（1）生成氧氣的質(zhì)量_______；
（2）原混合物中二氧化錳的質(zhì)量_______；
（3）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】學(xué)習(xí)了鐵在空氣中生銹條件后，小明和小紅對銅在空氣中生銹條件產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們進(jìn)行了如下探究過程：
（查閱資料）銅銹是綠色的，俗稱銅綠，主要成分是堿式碳酸銅
，銅綠加熱能分解生成三種常見的氧化物。
（猜測）小紅猜測銅生銹與空氣中的下列物質(zhì)有關(guān)：
小明認(rèn)為銅生銹與氮?dú)庖欢o關(guān)，理由是______。
（實(shí)驗(yàn)探究）小明設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，幾天后觀察到，A試管中銅片在水面附近有綠色物質(zhì)，B、C、D試管中銅片均無明顯現(xiàn)象。請幫助分析實(shí)驗(yàn)過程并回答下列問題：
（1）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)得出，銅生銹與空氣中相關(guān)物質(zhì)有______；
（2）上述實(shí)驗(yàn)______
用序號表示
可以證明銅生銹與氮?dú)庖欢o關(guān)。
（3）上述實(shí)驗(yàn)______用序號表示說明銅生銹與氧氣一定有關(guān)。
（實(shí)驗(yàn)反思）通過學(xué)習(xí)，他們認(rèn)為鐵和銅在空氣中更易生銹的是______。
（探究拓展）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究銅綠受熱分解的生成物是什么：
（1）若有
生成，檢驗(yàn)生成的化學(xué)方程式為______。
（2）若生成物中有氧化銅，可觀察到的現(xiàn)象是______。
（3）請猜測另一種生成物應(yīng)該是______。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】①A物質(zhì)常溫下是液體，在一定條件下，可以分解生成B和C兩種氣體；②而B和C點(diǎn)燃又會生成A；③將D物質(zhì)放在B中燃燒，會發(fā)出藍(lán)紫色火焰，同時生成有刺激性氣味的氣體E；④常溫下F物質(zhì)在G催化作用下產(chǎn)生A和B，且G為黑色粉末。試回答：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
A_____；B_____；C_____；D_____；E_____；F_____；G_____。
（2）①A物質(zhì)分解生成B和C兩種氣體的化學(xué)方程式為：__________；
②D物質(zhì)放在B中燃燒的化學(xué)方程式為：__________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】根據(jù)下列裝置圖，按要求回答有關(guān)問題：
（1）寫出圖中帶有標(biāo)號儀器的名稱：a 。
（2）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳應(yīng)選用的裝置為 （填序號），檢驗(yàn)二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是 。
（3）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取并收集較干燥的氧氣時，應(yīng)選用的裝置
是 （填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；
若實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取并用排水法收集氧氣，停止加熱時，應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面，然后再 。
（4）實(shí)驗(yàn)室還可以用分解過氧化氫溶液的方法制取氧氣。常溫下，在試管中分別加入下列物質(zhì)，把帶火星的木條伸入試管，不能使木條復(fù)燃的是 。
A.5mL5%的過氧化氫溶液
B.5mL5%的過氧化氫溶液和少量二氧化錳
C.5mL5%的過氧化氫溶液和少量硫酸銅溶液
D.5mL5%的過氧化氫溶液和少量紅磚粉末．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】元素周期表是研究和學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，下表是元素周期表的一部分，請按要求回答下列問題。
（1）查閱元素周期表，原子序數(shù)為12的元素的名稱為________，它屬于________（填“金屬”或“非金屬”）元素，請寫出由該元素組成的單質(zhì)與由地殼中含量最多的元素組成的單質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_________
（2）13號元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易________（填“得到”或“失去”）電子，寫出其形成的一種氧化物的化學(xué)式________。
（3）寫出由8號元素和16號元素組成的一種常見陰離子的離子符號-________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，請結(jié)合圖示回答問題：
（1）實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備用高錳酸鉀制取比較純凈的氧氣，采用的裝置組合是_____，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；
（2）實(shí)驗(yàn)室用于制取二氧化碳的方程式為_____．
采用的常見裝置組合為_____，酸液應(yīng)從_____加入（寫儀器名稱）；
若小華想用F裝置收集一瓶該氣體，則氣體由_____（填c或d）端進(jìn)入．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳一般有以下步驟：
①檢查裝置的氣密性；②按要求連接制取裝置；③向長頸漏斗中注入鹽酸；④收集氣體；⑤向大試管內(nèi)放入石灰石，操作順序正確的是_____
A．①②③④⑤B．②①③④⑤C．②①⑤③④D．③④⑤②①
（4）該小組在制取CO2的時候，發(fā)現(xiàn)二氧化碳收集好后，反應(yīng)仍在發(fā)生，所以，他們想設(shè)計(jì)一個能隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止的裝置．你覺得下圖Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ裝置中能實(shí)現(xiàn)上述意圖的是_____．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】用正確的化學(xué)用語填空：
（1）兩個氫原子______；
（2）用于填充探空氣球的稀有氣體是：______；（填化學(xué)式）
（3）三個硫酸根離子______；
（4）氯化亞鐵中鐵元素的化合價為+2價______。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】3月22日是“世界水日”。關(guān)于水的知識，請回答下列問題：
（1）圖甲示意圖①一③中，“●“表示氫原子，“O“表示氧原子。表示化合物的是_____（填序號）③所代表的物質(zhì)是圖乙中_____試管（填字母）中產(chǎn)生的氣體，圖乙中B是電源的_____極（填“正““負(fù)”）產(chǎn)生的氣體。
（2）寫出圖乙中反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
（3）2018年第二十六屆“世界水日”，我國的宣傳主題是“實(shí)施國家節(jié)水行動，建設(shè)節(jié)水型社會”下列用水方式，符合該主題的是_____。
A．使用節(jié)水龍頭
B．農(nóng)業(yè)和園林改浸灌為噴灌或滴灌
C．用淘米水澆花
D．洗臉、刷牙時，不間斷地放水
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】鐵與水蒸氣在高溫條件下反應(yīng)生成了一種鐵的氧化物和一種氣體單質(zhì)，實(shí)驗(yàn)裝罝如下圖所示。
（1）試管尾部放一團(tuán)濕棉花的目的是__________。
（2）用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，稍后有肥皂泡飄到上方空氣中。說明生成的氣體是__________。
（3）探宄試管中剩余固體的成分。
（査閱資料）
①幾種常見鐵的氧化物的顏色、狀態(tài)及能否被磁鐵吸引如下表所示。
常見鐵的氧化物 | FeO | Fe2O3 | Fe304 |
顏色、狀態(tài) | 黑色粉末 | 紅棕色粉末 | 黑色品體 |
能否被磁鐵吸引 | 否 | 否 | 能 |
②四氧化三鐵能與稀硫酸反應(yīng):
Fe304+4H2SO4=FeSO4+Fe2（SO4）3+4H2O
（初步實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）
試管中剩余間體為黑色，能全部被磁鐵吸引，則剩余固體一定不含氧化物__________、__________。
（猜想與假設(shè)）
猜想一：剩余固體是Fe304；
猜想二：剩余固體是__________。
（繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取少量黑色固體于試管中，滴加足量的稀硫酸。 | _____________。 | 猜想一不成立， 猜想二成立。 |
（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）鐵和水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________。
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