某同學在實驗時進行如下操作，其中不正確的是（　　）

A．為了節約藥品，將實驗剩余的藥品放回原瓶

B．在無用量說明時，液體取用1～2毫升，固體只需蓋滿試管的底部

C．用手指蘸取實驗室中所用的食鹽，品嘗其味道

D．用過的藥匙或鑷子立即用干凈的紙擦拭干凈

分析：A、根據剩余藥品的“三不”原則考慮；
B、從節約藥品角度考慮；
C、根據實驗中的“三不”原則考慮；
D、根據防止藥品污染考慮．

解答：解：A、實驗剩余藥品要放回指定的容器中，不可放回原瓶，故A錯誤；
B、從節約考慮，在無用量說明時，液體取用1～2毫升，固體只是蓋滿試管的底部，故B正確；
C、根據實驗中的“三不”原則可知，不得品嘗任何藥品的味道，故C錯誤；
D、為防止污染藥品，用過的藥匙或鑷子立即用干凈的紙擦拭干凈，故D正確．
故選AC．

點評：正確的實驗操作是保證實驗成功的基礎，對實驗中看似小的問題，也要認真對待，防止造成不必要的麻煩．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

18、某同學在學完《分子和原子》后，對教材中的圖3-8所示的實驗進行了如圖所示的改進：
請回答（1）～（3）題．
（1）在小試管中加入2～3片氫氧化鈉固體的作用是

氫氧化鈉與水反應放熱，加快氨氣的揮發

．
（2）滴入2～3滴濃氨水后，在C處可觀察到的現象是

酚酞濾紙條變成紅色

．
（3）改進后的裝置除操作簡單、現象明顯、藥品用量少、省時等優點外，還有一個顯著的優點是

防止空氣污染

．
某同學在實驗結束進行廢液處理時，將氫氧化鈉溶液、石灰水和鹽酸倒入同一潔凈的燒杯中，當他用手接觸燒杯壁時，感覺到燒杯“發熱”．這一現象引起了他的注意．為了解這三種物質之間的反應情況，他決定從反應后溶液中溶質的組成入手進行探究．請完成下面（4）～（6）題．
（4）他對反應后溶液中溶質的組成作出了兩種合理的假設．
假設①：溶質為NaCl、CaCl₂
假設②：溶質為NaCl、CaCl₂、NaOH、Ca（OH）₂
請你再補充一種合理的假設．
假設③：溶質為

NaCl、CaCl₂、HCl

．
（5）如果假設③成立，請你根據下表要求，設計一個實驗方案進行驗證．

實驗步驟及操作方法	實驗現象	結論
取少量樣品于試管中，向其中滴加紫色石蕊溶液	溶液顯紅色	假設③成立

（6）比較三種假設，能說明該同學作出假設的理由是

假設①：當酸和堿恰好完全中和時所得溶液中的溶質就只有氯化鈣和氯化鈉；假設②：當鹽酸的量少時，氫氧化鈉和氫氧化鈣過量就會出現這種溶質組合

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

同學們在做實驗時，要大膽設計創新，也要及時發現實驗中的異常．
（1）某同學在學完《分子和原子》后，對教材中實驗進行了如圖所示的改進：
①在小試管中加入2～3片氫氧化鈉固體的作用是

吸收氨水中的水

．
②滴入2～3滴濃氨水后，在C處可觀察到的現象是

C處變紅

．
③改進后的裝置除操作簡單、現象明顯、藥品用量少、省時等優點外，還有一個顯著的優點是

不污染環境

．
（2）某同學在實驗結束進行廢液處理時，將氫氧化鈉溶液、石灰水和鹽酸倒入同一潔凈的燒杯中，當他用手接觸燒杯壁時，感覺到燒杯“發熱”．這一現象引起了他的注意．為了解這三種物質之間的反應情況，他決定從反應后溶液中溶質的組成入手進行探究．他對反應后溶液中溶質的組成作出了兩種合理的假設．
假設①：溶質為NaCl、CaCl₂
假設②：溶質為NaCl、CaCl₂、NaOH、Ca（OH）₂請你再補充一種合理的假設．假設③：溶質為

NaCl、CaCl₂、HCl

．
如果假設③成立，請你根據下表要求，設計一個實驗方案進行驗證．