【題目】K2MnO4中Mn元素的化合價是
A．+4 B．+5 C．+6 D．+7
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【題目】某化學實驗小組欲探究鹽酸、氫氧化鈣的化學性質，取8支試管分別用A﹣H編號后，做如下實驗．
（1）實驗中觀察到有氣泡出現且生成的氣體具有可燃性的試管是 ，反應后溶液顏色變黃色的試管是 ．
（2）寫出實驗中無明顯現象產生的試管中發生的化學方程式 ．
（3）實驗后某試管中為紅色溶液，當向其中加入過量的 后，溶液變為無色．由此推斷，該試管中最初盛有的物質是 ．
（4）實驗后某試管的底部有白色固體，過濾后向濾液中滴加鹽酸，一段時間后有氣泡冒出，則該濾液中的溶質是 ．（寫化學式）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請分析、比較以下幾組化學反應，得出結論．
組別 | 化學方程式 | 結論 |
Ⅰ | 6CO2+6H2O CO2+H2O═H2CO3 | 反應物相同，生成物不同， 原因 ． |
Ⅱ | Cu+4HNO3（濃）=Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O 3Cu+8HNO3（稀）=3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O | 反應物相同，生成物不同， 原因 ． |
Ⅲ | C+O2（充足） 2C+O2（不充足） | 反應物相同，生成物不同， 原因 ． |
Ⅳ | 2KClO3 2KClO3 | 反應物相同，反應速率不同， 原因 ． |
實踐與應用 | 科學探究正努力實現對化學反應的控制，很多化學家致力于研究二氧化碳的“組合轉化”技術，把過多二氧化碳轉化為有益于人類的物質．若讓二氧化碳和氫氣在一定條件下反應，可生成一種重要的化工原料，反應的化學方程式如下： 2CO2+6H2 | |
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【題目】如圖是木炭在氧氣中燃燒實驗的操作示意圖，請回答下列問題：
（1）未經點燃的木炭 （填“能”或“不能”）在氧氣中燃燒．
（2）把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時，應該由上向下緩慢插入，理由是有利于木炭較長時間地燃燒，反應 ．
（3）木炭（主要成分是碳）在氧氣中燃燒文字表達式為 ．
木炭、紅磷、鐵絲都能在氧氣里燃燒，且變化的本質和現象有不少共同之處．如反應都需要點燃等．請你再歸納出它們的兩個共同點：
① ；
② ．
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【題目】某課外活動小組在學習了書本“空氣中氧氣含量的測定”實驗后，知道了五氧化二磷不能隨便排放在空氣中，否則會對空氣造成污染，所以對該實驗進行了改進：
在由兩個注射器組成的密閉系統內共有50mL空氣，如圖1．然后給裝有紅磷的玻璃管加熱．同時推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內的紅磷變成白煙，且較長時間內無進一步變化時停止．停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內．請根據你對上述實驗的理解，回答下列問題：
（1）圖1實驗中觀察到的現象是 ．紅磷足量的目的是 若用圖I裝置實驗結果是：空氣中氧氣含量小于空氣總體積
，其操作上的原因可能是 ．空氣中氧氣含量大于空氣總體積 ．（各寫出一點即可）
（2）圖2實驗結束后，注射器內的氣體體積理論上應該減少約 mL．在實驗的加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的目的是 ． 寫出該反應的文字表達式 ．
（3）某同學由本實驗得到如下一些結論：①燃燒匙中紅磷越多，水位上升越高．②空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳和稀有氣體．③可用木炭替紅磷完成該實驗．④氮氣難溶于水．其中正確的是： （填序號）．
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【題目】下列有關資源、能源的敘述不正確的是
A、廢舊金屬的回收、利用不僅可以節約金屬資源，還可以節約能源
B、人體內含量最多的金屬元素是鈣，最多的非金屬元素是氧
C、空氣中含有體積分數為0．03％的二氧化碳，它與人類的生產、生活關系密切
D、減少使用煤、石油、沼氣等化石能源，能有效的減緩溫室效應的產生，保護環境
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【題目】如圖是A、B、C三種物質溶解度曲線據回答：
（1）P點含義
（2）t2℃時A、B、C三種物質溶解度大小關系
（3）當A中含有少量B物質時，采用 方法提純A物質．
（4）把t2℃時A B C三種物質的飽和溶液降溫至t1℃，有晶體析出的是
（5）t1℃時，將50g B物質投入到100g水中，得到B物質的 （填“飽和”或“不飽和”）溶液，此時，溶液質量是 g．
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【題目】下列實驗現象的描述中，正確的是（ ）
A. 鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
B. 硫在氧氣中燃燒，發出淡藍色火焰
C. 紅磷在空氣中燃燒產生大量的白霧
D. 木炭在氧氣中燃燒，生成有刺激性氣味的氣體
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