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（2007?南京）“綠箱子環保計劃--廢棄手機及配件回收聯合行動”已在全國40個重點城市中開展了近兩年．下列有關廢棄手機中的金屬材料回收利用的說法不正確的是（）

A．可以節約金屬資源

B．可以節約冶煉相關金屬所消耗的能源

C．可以減少對環境的污染

D．回收廢棄手機中的金屬材料沒有任何價值

【答案】分析：手機中含有多種金屬其中不乏稀有金屬，回收利用可節約資源減小由于冶煉這些金屬而消耗的能源，同時也可減小對環境的污染．
解答：解：A、可以節約金屬資源的說法正確，因為回收的金屬可以再次進行利用．
B、金屬的回收利用減小了由于冶煉金屬而消耗的能源，故此選項錯誤．
C、手機中的一些重金屬廢棄后會污染土壤，回收后會減少對環境的污染，故此選項錯誤．
D、因ABC的說法均正確，則D的說法一定錯誤，故此選項正確．
故選D
點評：此題是一道金屬回收利用題，主要是對學生進行節約與環保的教育，屬基礎性生活常識題．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2007?南京）把相同質量分數的稀鹽酸分別滴加到X、Y、Z三種金屬中，Y表面有氣泡產生，X、Z始終無明顯變化；把X的硝酸鹽溶液滴加到Z中，Z表面析出X．則三種金屬活動性順序為（　　）

A、Y＞X＞Z

B、Y＞Z＞X

C、Z＞Y＞X

D、X＞Z＞Y

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2007?南京）構建知識網絡，理清物質間的相互關系，是化學學習中的一種重要方法．如圖圖中連線兩端的物質可以相互反應．下列四組選項中，符合該圖要求的是（　　）
部分物質的溶解性表（20℃）

陰離子陽離子	OH^-	NO₃^-	Cl^-	SO₄^2-	CO₃^2-
Na⁺	溶	溶	溶	溶	溶
K⁺	溶	溶	溶	溶	溶
Ba²⁺	溶	溶	溶	不	不
Cu²⁺	不	溶	溶	溶	不

A、①Na₂CO₃②SO₃③BaCl₂

B、①NaHCO₃②SO₂③KNO₃

C、①Fe₂O₃②CO₂③Ba（NO₃）₂

D、①CuO ②CO ③HCl

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2007?南京）概念圖對一些知識點進行整理，十分有用．請把①稀硝酸②石蕊試液③碳酸鈉溶液④pH試紙的序號分別選填在下列有關溶液概念圖中的A

②

④

①

③

處（每個序號只能選填一次）：

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2007?南京）圖表是整理數據、發現其中規律的一種重要工具．1一18號元素原子最外層電子數與原子序數的關系如圖．試回答：

（1）第三周期11一18號元素原子最外層電子數變化的趨勢是

逐漸遞增（或從1到8逐漸遞增）

．
（2）圖中He與Ne、Ar原子最外層電子數不一樣，但都處在每周期的結尾處，從原子結構上分析其原因

最外層都達到相對穩定結構（或最外層電子已填充滿）

．
（3）原子的核外電子排布，特別是最外層的電子數目，與元素的化學性質有密切關系．在一個化學反應中，如果有元素化合價升高，同時就有元素化合價降低．鈉原子核內有11個質子，原子核外有

個電子，鈉原子在化學反應中易

失

（填“得”或“失”）電子，鈉元素和氯元素所組成化合物的化學式為

NaCl

．
（4）探究鉀元素（原子序數為19）單質與水反應的生成物．甲同學猜想生成物為KOH和 H₂；乙同學猜想生成物為KOH和O₂，你認為

乙

同學的猜想不合理，請從化合價的角度解釋原因

若生成KOH和O₂，則該反應中鉀元素的化合價由0價升高到+l價，氧元素的化合價由-2價升高到0價，只有元素化合價升高，沒有元素化合價降低

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2007?南京）請參與某學習小組進行研究性學習的過程，并協助完成相關任務：
【提出問題】在平時探討酸的性質時，我們通常是討論酸的水溶液．究竟水在酸顯示酸的特性時扮演什么角色呢？
【確定研究對象以我們最熟知的鹽酸（氯化氫的水溶液）和氯化氫進行探究．
【查閱資料】氯化氫溶于水時解離出氫離子和氯離子，而溶于干燥的甲苯（一種有機溶劑）時仍以氯化氫分子的形式分散（如圖）．

【設計與實驗】（請完成下表）

實驗內容	實驗現象	解釋與結論
測定導電性	氯化氫的水溶液：導電性良好	氯化氫的水溶液中有自由移動的離子
測定導電性	氯化氫的甲苯溶液：不導電	氯化氫的甲苯溶液沒有自由移動的離子
與鎂作用	氯化氫的水溶液： ① ①	化學方程式： ② ② Mg+2HCl═MgCl₂+H₂↑ Mg+2HCl═MgCl₂+H₂↑
與鎂作用	氯化氫的甲苯溶液：沒有明顯現象	氯化氫的甲苯溶液沒有解離出氫離子
與固態碳酸鈉作用	氯化氫的水溶液：產生氣泡	化學方程式： ③ ③ Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+H₂O+CO₂↑ Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+H₂O+CO₂↑
與固態碳酸鈉作用	氯化氫的甲苯溶液： ④ ④	氯化氫的甲苯溶液沒有解離出氫離子

【討論與反思】鹽酸的酸性是因為氯化氫在水分子的作用下解離出了

⑤

．
水對酸顯現其酸性性質非常重要．還有哪些實例或實驗也可以體現水對酸顯現其酸性性質的重要性呢，是否沒有水，酸就不能顯現酸性性質呢？（此問不作答，請在今后的學習中繼續關注．）
【拓展探究】該學習小組又嘗試用右圖所示裝置進行氯化氫氣體與氨氣反應的實驗探究，活塞K₁、K₂、K₃、K₄、K₅均關閉（裝置氣密性好）．通過調節活塞民，用排石蠟油的方法在B管中收集滿了氨氣，如通過調節活塞K₁、K₂，在干燥的A管中充滿與大氣壓強相等的干燥氯化氫氣體，其操作是

⑥

．在不用任何試劑的情況下，當看到

⑦

現象時，說明A管中已收集滿了氯化氫氣體．打開K₃，氯化氫氣體與氨氣發生化合反應，生成一種銨鹽，寫出反應的化學方程式：

⑧

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