【題目】下列有關(guān)燃燒和滅火的說(shuō)法不合理的是（ ）
A. 炒菜時(shí)油鍋里的油著火，可用鍋蓋蓋滅
B. 降低可燃物的著火點(diǎn)是滅火的一條途徑
C. 煤礦礦井、面粉加工廠、加油站等場(chǎng)所應(yīng)嚴(yán)禁煙火
D. 高層樓房著火時(shí)，不能乘坐電梯逃離
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】化學(xué)為人類(lèi)文明和社會(huì)進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)．下列說(shuō)法不正確的是（ ）
A. 合成藥物的研發(fā)和使用，保障了人體健康
B. 化石燃料的大量使用，符合低碳生活理念
C. 新材料的研制和應(yīng)用，提高了人們的生活品質(zhì)
D. 化肥的合理施用增加了糧食的產(chǎn)量，緩解了人類(lèi)糧食危機(jī)
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)探究一：課本第二單元課后作業(yè)中有“尋找新的催化劑”的探究?jī)?nèi)容，實(shí)驗(yàn)中學(xué)探究小組據(jù)此設(shè)計(jì)了如下探究方案． 
【提出問(wèn)題】紅磚粉末能否作為過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，效果如何？
（1）【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋 |
Ⅰ． | A中無(wú)明顯現(xiàn)象，B中產(chǎn)生大量能使帶火星木條復(fù)燃的氣體 | ①產(chǎn)生的氣體是②紅磚粉末能改變過(guò)氧化氫分解速率 |
Ⅱ．向B試管中重新加入5%的過(guò)氧化氫溶液，反應(yīng)停止后過(guò)濾、洗滌、干燥、稱(chēng)量濾渣 | ①又產(chǎn)生大量能使帶火星木條復(fù)燃的氣體 | 紅磚粉末的在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化，能作過(guò)氧化氫分解的催化劑 |
Ⅲ． | 兩試管中均產(chǎn)生氣泡且 | 紅磚粉末的催化效果沒(méi)有二氧化錳粉末好 |
（2）【拓展應(yīng)用】 己知CuSO4也可作為過(guò)氧化氫分解的催化劑．向101.2g一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液中加入2g CuSO4粉末，充分反應(yīng)后得到溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的溶液，則生成氧氣g．
實(shí)驗(yàn)探究二：實(shí)驗(yàn)室中的試劑一般要密封保存，否則可能會(huì)與空氣接觸而變質(zhì)．淅河中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn)一瓶未密封的氫氧化鉀固體，對(duì)其是否變質(zhì)進(jìn)行探究．
（3）【提出猜想】1．未變質(zhì) 2．部分變質(zhì) 3．完全變質(zhì) 【查閱資料】KOH與NaOH性質(zhì)類(lèi)似，也能與CO2反應(yīng)而變質(zhì)．寫(xiě)出KOH變質(zhì)的化學(xué)方程式為 ．
（4）【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】 ①取少量樣品于試管中配成溶液，滴加足量稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生，則猜想
不成立．
②準(zhǔn)確稱(chēng)取一定質(zhì)量的固體樣品，放在如圖所示裝置中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，根據(jù)CO2的體積和密度計(jì)算變質(zhì)產(chǎn)物的質(zhì)量，從而確定變質(zhì)情況，你認(rèn)為這個(gè)方案是否可行，并說(shuō)明理由 ．
③請(qǐng)你另外設(shè)計(jì)一個(gè)方案，進(jìn)一步探究變質(zhì)情況
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
猜想2成立 |
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是
A.
檢查裝置氣密性
B.
傾倒液體
C.
稀釋濃硫酸
D.
測(cè)定空氣中氧氣的含量
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于甲、乙兩種物質(zhì)溶解度曲線的說(shuō)法中正確的是
A.甲的溶解度大于乙的溶解度
B.t1℃時(shí)，50g甲的飽和溶液中有15g甲
C.t2℃時(shí)乙的不飽和溶液降溫至t1℃變?yōu)轱柡腿芤?/span>
D.甲中含有少量乙時(shí)，可以采用冷卻熱飽和溶液的方法除去乙
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】取10g石灰石樣品于燒杯中，再向其中加入足量稀鹽酸（雜質(zhì)不反應(yīng)），
有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)下表：
反應(yīng)前 | 反應(yīng)后 | |
燒杯與稀HCl質(zhì)量 | 石灰石樣品的質(zhì)量 | 燒杯和其中混合物的質(zhì)量 |
160g | 10g | 166.7g |
（1）CaCO3中Ca元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。
（2）生成CO2的質(zhì)量。
（3）求石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下面所示為常見(jiàn)氣體制備、干燥和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器，試根據(jù)題目要求，回答下列問(wèn)題： 
（1）在實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳為原料制備并收集干燥的氧氣． ①所選儀器的連接順序?yàn)?/span>（填寫(xiě)儀器序號(hào)字母）；
②儀器A中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ， 從反應(yīng)后的混合物中過(guò)濾得到的固體，（填“能”“不能”之一）再用來(lái)制取氧氣
（2）欲用混有少量二氧化碳的一氧化碳?xì)怏w測(cè)定某不純氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量，并驗(yàn)證反應(yīng)中氣體生成物的性質(zhì)，所選儀器的連接順序?yàn)椋夯旌蠚怏w→D→B→C． ①儀器B中看到的現(xiàn)象是；
②儀器C的作用是；
③通過(guò)測(cè)量反應(yīng)前、后D處大玻璃管的質(zhì)量減少了ag，則樣品中氧化鐵的質(zhì)量為（用分?jǐn)?shù)表示）；若用 反應(yīng)前、后B裝置質(zhì)量的變化來(lái)計(jì)算氧化鐵的質(zhì)量，需對(duì)連接的儀器進(jìn)行改進(jìn)，你的建議是 ．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】PM2．5是指大氣中直徑不超過(guò)2.5μm的顆粒物，主要來(lái)源是化石燃料的燃燒和揚(yáng)塵。它是造成霧霾天氣的元兇之一，吸入人體后能直接進(jìn)入支氣管，因而對(duì)人體健康影響更大。下列措施能減少PM2．5污染的是
A．鼓勵(lì)開(kāi)私家車(chē)出行 B．鼓勵(lì)燃煤火力發(fā)電。
C．鼓動(dòng)使用太陽(yáng)能熱水器 D．鼓勵(lì)焚燒秸稈節(jié)約能源
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