【題目】小美發(fā)現(xiàn)野炊篝火的火焰很小，便將木柴架空一些， 她這樣做的目的是（ ）
A.方便添加木柴
B.增大木柴與空氣的接觸面積
C.降低木柴的著火點
D.提升了木柴的溫度
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【題目】下列說法中，正確的是( )
A.水是由一個氧元素和兩個氫元素組成的
B.水是由氧和氫兩種元素組成的
C.水是由氧和氫兩種單質(zhì)組成的
D.水分子是由氧分子和氫分子構(gòu)成的
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【題目】2019年10月1日，北京天安門前舉行了盛大的國慶70周年閱兵儀式。下列情景中蘊含著化學變化的是
A.彩旗飄揚B.氣球升空C.燃放煙火D.聲音遠揚
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【題目】化學興趣小組同學進行如下實驗與探究活動，請你參與。
I.制取氣體并驗證氣體性質(zhì)。
（1）寫出帶標號儀器a的名稱：___________________。
（2）用A裝置制取氧氣，反應的化學方程式為________________________，裝置C可以收集氧氣，這是因為氧氣具有_________________________的性質(zhì)。
（3）裝置B與D組合制取并驗證CO2的某些性質(zhì)。
①檢查裝置B的氣密性的方法：__________________________________________。
②若裝置D中盛放滴有紫色石蕊試液的水，可以觀察到的現(xiàn)象是_______________；若盛放氫氧化鈉溶液，則沒有明顯現(xiàn)象產(chǎn)生。
II.在老師的指導下，興趣小組同學多角度探究二氧化碳與氫氧化鈉確實能發(fā)生反應。
（4）小明進行如下實驗：將收集滿CO2的兩支試管（相同規(guī)格）分別倒立在水和NaOH溶液中，輕輕晃動試管，產(chǎn)生了如下圖所示現(xiàn)象。
①小明根據(jù)_______，判斷CO2和NaOH發(fā)生了反應，反應的化學方程式為______________。
②甲實驗的目的是_______________________。
（5）小菁同學取氫氧化鈉溶液于燒杯中，用pH計測定溶液的pH為13.5，通入二氧化碳一會兒，測得溶液的pH為11.2，繼續(xù)通入二氧化碳，再測得溶液的pH為9.2，溶液的pH降低的原因是___________，該實驗可以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應。
（6）小菁根據(jù)化學變化的本質(zhì)特征，設計了另一個實驗方案。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
_____________ | _________ | CO2與NaOH發(fā)生了反應。 |
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【題目】“人間仙境，醉美成都”，下列與成都特色有關(guān)的變化中，屬于化學變化的是（ ）
A.龍泉水果榨汁
B.邛崍稻谷釀酒
C.青城山摩崖石刻
D.興隆湖碧波蕩漾
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【題目】下列關(guān)于自然資源的敘述不正確的是（ ）
A.自然界中水是循環(huán)的，可利用的淡水資源不會減少
B.石油分餾可得到汽油、煤油等多種產(chǎn)品
C.保護金屬資源的主要途徑有防止金屬的腐蝕、尋找金屬代用品等
D.更多的利用太陽能可減少環(huán)境污染
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【題目】小明同學學了質(zhì)量守恒定律后,自己查資料得知鐵粉和稀硫酸(H2SO4)在常溫下可反應生成硫酸亞鐵和氫氣,于是他設計了如圖所示的實驗,探究物質(zhì)發(fā)生化學變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生了改變？請你和小明按下面的過程一起探究：
(1)提出假設：物質(zhì)發(fā)生化學變化后，總質(zhì)量______(填“變”或“不變)
(2)設計實驗方案：按你的假設小明設計了如圖裝置的實驗，實驗進行時把氣球中的鐵粉倒入稀硫酸中, 此反應的化學方程式為__________.反應后, 你認為天平最終能平衡嗎？說出你的理由.__________________.
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【題目】下列物質(zhì)的用途體現(xiàn)了其化學性質(zhì)的是
A.活性炭用于凈化水B.稀有氣體用于制作霓虹燈
C.氧氣用于急救病人D.金屬用于制造炊具
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【題目】下列說法錯誤的是（）
A.用肥皂水可鑒別硬水和軟水
B.魚.蝦能在水中生存是因為氧氣易溶于水
C.CO和CO2雖然元素組成相同,但二者性質(zhì)不同
D.離子是帶電荷的粒子,但帶電荷的粒子不一定是離子
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