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2．（1）植物進行光合作用（2）鐵鑄成鍋（3）冰雪消融（4）鎂在空氣中燃燒（5）鎂是銀白色的固體（6）酒精揮發（7）食物腐爛（8）銅絲彎曲（9）鎂燃燒能生成氧化鎂（10）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁
物理變化（3）（6）（8）化學變化（1）（2）（4）（7）
物理性質（5）化學性質（9）（10）．

分析有新物質生成的變化叫化學變化，（1）植物進行光合作用（2）鐵鑄成鍋（4）鎂在空氣中燃燒（7）食物腐爛；沒有新物質生成的變化叫物理變化，（3）冰雪消融（6）酒精揮發（8）銅絲彎曲．物質在化學變化中表現出來的性質叫化學性質，（9）鎂燃燒能生成氧化鎂（10）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；物質不需要發生化學變化就表現出來的性質，叫物理性質，（5）鎂是銀白色的固體；化學變化的特征是：有新物質生成．判斷物理變化和化學變化的依據是：是否有新物質生成；變化是指正在發生的過程，性質是物質表現出來的特性，一般加上能或不能、易或不易等．

解答解：有新物質生成的變化叫化學變化，（1）植物進行光合作用（2）鐵鑄成鍋（4）鎂在空氣中燃燒（7）食物腐爛；沒有新物質生成的變化叫物理變化，（3）冰雪消融（6）酒精揮發（8）銅絲彎曲．物質在化學變化中表現出來的性質叫化學性質，（9）鎂燃燒能生成氧化鎂（10）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；物質不需要發生化學變化就表現出來的性質，叫物理性質，（5）鎂是銀白色的固體；故答案為：物理變化：（3）（6）（8）；化學變化：（1）（2）（4）（7）；物理性質：（5）；化學性質：（9）（10）；

點評本考點考查了物理性質、化學性質、物理變化和化學變化的區別，基礎性比較強，只要抓住關鍵點：變化是指正在發生的過程，性質是物質表現出來的特性，問題就很容易解決．本考點主要出現在選擇題和填空題中．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．現有下列物質：熟石灰、碳酸鈉、氯化鈉、碳酸鈣、碳酸氫鈉、氫氧化鋁、稀鹽酸、硝酸銨等，在生產、生活中有廣泛的用途．請按下列要求填空：
（1）用來降低土壤酸性，改良土壤的是熟石灰；
（2）可治療胃酸過多的是碳酸氫鈉和氫氧化鋁；
（3）用于造紙、玻璃、印染、洗滌劑的是碳酸鈉；
（4）維持人體正常生理活動的是氯化鈉；
（5）天安門前的漢白玉華表的主要成分是碳酸鈣；
（6）可作為氮肥的是硝酸銨．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．

某同學用如圖進行質量守恒定律的探究，發現天平指針指向刻度盤的右邊（選填“左邊”、“右邊”或“中間”），原因是由于產生了二氧化碳氣體逸散到空氣中去了，若要驗證質量守恒定律，應改進的是：在密閉的容器中完成實驗．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．給下列物質分類：
①河水 ②氫氣 ③高錳酸鉀 ④液氧 ⑤二氧化碳 ⑥銅 ⑦水銀 ⑧水蒸氣⑨二氧化錳 ⑩鐵粉
屬于混合物的是①；
屬于純凈物的是②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩；
屬于單質的是②④⑥⑦⑩；
屬于化合物的是③⑤⑧⑨；
屬于氧化物的是⑤⑧⑨．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．

某實驗小組利用如圖所示裝置測量空氣中氧氣體積分數并取得成功．
【查閱資料】白磷的著火點40℃．
【提出問題】氧氣體積約占空氣總體積的多少？
【實驗準備】錐形瓶內空氣體積為230mL，注射器中水的體積為50mL，
該裝置氣密性良好．
【實驗探究】裝入藥品，按圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾．先將錐形瓶
底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出．
【現象分析】
（1）將錐形瓶底部放入熱水中，白磷被引燃，足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說明瓶內剩余氣體不支持燃燒（填“支持”或“不支持”）
（2）在整個實驗過程中，可觀察到氣球的變化是先變大，后縮小．
（3）待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，還可觀察到的現象是：①注射器中的水自動噴射出來，②當注射器中的水還剩約4mL時停止下流．導致這些現象發生的原因是：白磷燃燒消耗了錐形瓶中的氧氣，使瓶中氣壓減小；錐形瓶中氧氣約占46mL，當注射器中的水進入錐形瓶46mL后，瓶中氣壓與外界相當．
（4）【得出結論】氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$．
（5）【反思與評價】下列實驗操作，導致實驗結果偏小的原因有ABCD
A．裝置有點漏氣
B．白磷的量不足
C．用干燥的硫磺代替白磷做實驗．
D未冷卻至室溫就讀數．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．在題后橫線上簡要說明下列操作可能造成不良后果．
（1）滴管取用試劑后平放或倒置沾污試劑或腐蝕膠帽
（2）傾倒細口瓶里的藥液時，標簽沒向著手心殘留在瓶口的試劑流下腐蝕標簽．
（3）用高錳酸鉀制氧氣時，試管口沒塞一團棉花加熱時高錳酸鉀粉末沿導管進入水槽
（4）給固體加熱時，試管口向上傾斜冷凝水倒流回試管，使試管炸裂．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．分子質量一定比原子質量大．錯（判斷對錯）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．

如圖為某學生進行粗鹽提純實驗中過濾操作的示意圖，試回答：
（1）寫出標號的儀器名稱：①燒杯，②漏斗．
（2）（2）漏斗中液體的液面應該（填“高”或“低”）低于濾紙的邊緣．
（3）蒸發濾液時，用玻璃棒不斷攪拌濾液的目的是防止液體受熱不勻而飛濺；等到蒸發皿中出現較多固體攪拌時，停止加熱，利用蒸發皿的余熱使濾液蒸干，移去蒸發皿時應使用的儀器是坩堝鉗．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據所學知識回答下列問題．

（1）寫出編號所指儀器的名稱：①長頸漏斗；②集氣瓶．
（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤（每個圖中最多一個），請你找出錯誤的地方并把改正的結果填在下列橫線上：①A中試管口向上傾斜了；應該略向下傾斜；②E中導管太短；應該伸到集氣瓶的底部．
上述裝置改進后，請繼續回答下列問題．
（3）小袁同學在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和E或F（填字母）進行組裝，反應的化學方程式為2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑，該反應屬于分解反應（填基本反應類型）．小林在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發生裝置．在他們的實驗中都用到了一種相同的固體藥品是MnO₂（填化學式），請你寫出小林制取氧氣的化學反應方程式2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；
（4）寫出用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑，可選用圖中B或C和E（填標號）組裝一套制取二氧化碳的裝置．檢驗二氧化碳集滿的方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了；
（5）裝置B、C都可以用來制取（4）中的氣體，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優點可以控制反應的發生和停止．
（6）小胡同學欲用G裝置檢驗生成的二氧化碳氣體，則氣體應從導管口a通入（選項填“a”或“b”），發生反應的化學方程式為CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O．

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