【題目】酸雨、臭氧層被破壞、溫室效應和土地荒漠化是當今人類面臨的嚴重環境問題。下列說法中錯誤的是
A. 在冰箱中使用含氟制冷劑，會破壞臭氧層
B. 大量使用化石燃料會導致溫室效應
C. 大量使用含硫燃料會導致酸雨的增多
D. 水體污染是導致土地荒漠化的主要原因
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【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線。下列說法正確的是：
A．甲的溶解度受溫度影響比乙大
B．20℃時，甲溶液的溶質質量分數比乙大
C．20℃時，將25g甲加入50 g水中，可形成75g溶液
D．將30℃時甲的飽和溶液降溫至20℃，會有20g晶體析出
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【題目】(5分)根據圖一實驗現象和圖二的甲、乙溶解度曲線回答下列問題：
（1）圖二中，甲物質的四種溶液狀態“a、b、c、d”中，處于不飽和狀態的是___________（填寫編號）．
（2）t2℃時，50克水中加入______g甲物質，所得溶 液恰好飽和；此溶液的溶質質量分數為__________.
（3）在某溫度范圍內，將等質量的甲、乙兩種固體物質溶解在水中，所得現象如圖一所示，則兩溶液質量分數甲________(填“大于”或“小于”)乙，實驗時控制溫度t的范圍是______時，均能達到上述現象．
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【題目】下列現象中，沒有直接利用化學反應所產生能量的是
A. 人用食物維持體能 B. 家庭用煤氣做飯
C. 辦公室用空調取暖 D. 工人用炸藥拆除危舊建筑
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【題目】（8分）A～H都是初中化學中的常見物質，它們之間的轉化關系如圖所示．A是天然氣的主要成分，E是一種常見的食品干燥劑．
請回答：
（1）A的化學式為_________
（2）反應③的基本反應類型是_________
（3）反應②的化學方程式為_________
（4）反應④的化學方程式為_________
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【題目】(9分)實驗室常用下圖所示裝置制取氣體，請你根據所學知識回答下列問題：
（1）寫出編號所指儀器的名稱：① 、② 。
（2）實驗室欲制取并收集一定量的C02，應選用的裝置是 ；欲干燥制得的C02，可使氣體通過F裝置，其中所盛的藥品是 ，氣體應由 (填“a”或 “b”)端通入。
（3）實驗室欲用B裝置制取氧氣，發生反應的化學方程式為 。
（4）裝置A除了可以完成某些氣體的制取實驗外，還有多種用途，試舉一例： 。
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【題目】（11分）用圖1和圖2所示裝置分別制取少量O2和CO2氣體，請回答下列問題：
（1）A中MnO2的作用是 。
（2）寫出A、D中發生反應的化學方程式：
A： ；
D： 。
（3）按實驗要求完成下表內容（若不需要加物質或沒有作用，可填“無”）。
制取氣體 | 應加入的物質 | 物質或裝置所起的作用 | |
O2 | B | ||
C |
| ||
CO2 | E | ||
F | 澄清石灰水 | ||
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【題目】某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組，在老師引導下開展探究活動。以下是教學片段，請你參與學習并幫助填寫空格(包括表中空格)。
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中。
【學生板演】該反應的化學方程式 。
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現象，部分同學產生了疑問：反應后溶液中溶質是什么呢?
【假設猜想】針對疑問，太家紛紛提出猜想。甲組同學的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4
猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH
猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質疑，認為有一種猜想是不合理的。不合理的猜想是 。
【實驗探究】（1）丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有 。
（2）為了驗證其余猜想，各學習小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，進行如下三個方案的探究。
【得出結論】通過探究，全班同學一致確定猜想二是正確的。
【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結論給予肯定。同時指出【實驗探究】（2）中存在兩處明顯錯誤，請大家反思。同學們經過反思發現了這兩處錯誤：
（1）實驗操作中的錯誤是 。
（2）實驗方案中也有一個是錯誤的，錯誤的原因是 。
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