【題目】下列現象能用質量守恒定律解釋的是（ ）
A.化學反應中常伴隨熱量變化，有的放熱，有的吸熱
B.100g干冰完全汽化成100g氣體
C.10gNaCl溶解在90g水中，成為100gNaCl溶液
D.一定量的煤完全燃燒后生成的所有物質的質量之和大于煤的原質量
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【題目】化學推動了社會的進步，使我們的生活絢麗多彩．下列事實中，發生化學變化的是（ ）
A．濕衣服晾干 B．用海水曬鹽
C．切割大理石作建筑材料 D．蠟燭燃燒
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【題目】有關下列實驗的說法中，不合理的是：
A. 甲實驗中左試管放出氣泡快，說明MnO2比CuO的催化效果好
B. 乙實驗中水中長導管口冒氣泡，說明此裝置氣密性良好
C. 丙實驗中低的蠟燭先熄滅，說明CO2的密度大于空氣
D. 丁實驗中生成氫氣和氧氣，說明水是由氫氣和氧氣組成
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【題目】有關下列實驗的說法中，不合理的是：
A. 甲實驗中左試管放出氣泡快，說明MnO2比CuO的催化效果好
B. 乙實驗中水中長導管口冒氣泡，說明此裝置氣密性良好
C. 丙實驗中低的蠟燭先熄滅，說明CO2的密度大于空氣
D. 丁實驗中生成氫氣和氧氣，說明水是由氫氣和氧氣組成
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【題目】某同學用鎂條測定空氣中氧氣含量，實驗完畢，冷卻后進入水的體積遠大于總容積的1/5，且產生了淡黃色固體。某興趣小組對此現象作如下探究。
【問題】為什么會生成淡黃色固體?為什么測得氧氣的體積分數會明顯偏大？
【資料】鎂元素化合物的顏色：
物 質 | MgO | MgCl2 | Mg3N2 | Mg(NO3)2 | MgCO3 | Mg(OH)2 |
顏 色 | 白色 | 白色 | 淡黃色 | 白色 | 白色 | 白色 |
【猜想】(1)小組成員一致認為產物中一定不含有氯化鎂，理由是__________；
(2)分析資料，小組成員認為淡黃色固體是Mg3N2，是由鎂與空氣中的______(填化學式)反應生成的，導致進入水的體積遠大于總容積的1/5。
【實驗】小組成員設計并進行了下列實驗。
①組裝儀器(如下圖，鐘罩下端無底)。
②將足量白磷在空氣中點燃后，迅速伸入鐘罩內，塞緊橡皮塞(圖1)；
③待鐘罩內水面不再變化時，向水槽中加水，使水槽中液面與鐘罩內液面相平；
④打開橡皮塞，將燃著的螺旋狀鎂條迅速伸入鐘罩內，塞緊橡皮塞(圖2)；
⑤待鐘罩內水面不再變化時，觀察鐘罩內壁及表面皿中出現淡黃色固體。
【分析】(3)請將步驟①補充完整____________。
(4)步驟②中將足量白磷在鐘罩內燃燒的目的是_________；鐘罩內水面的變化情況是___________。
(5)步驟③中加水的目的是為了防止__________。
【結論】小組同學的猜想正確。
【拓展】(6)通過以上探究，你對燃燒有什么新認識？請寫一點_____。
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【題目】請結合下圖回答問題：
(1)寫出帶有標號儀器的名稱：①________；②________。
(2)用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，請用化學符號表示該反應________，若選用裝置D收集氧氣，當氣體收集完畢時，應先______(填“從水中取出導氣管”或“熄滅酒精燈”)。
(3) 實驗室用氯化銨固體和熟石灰混合加熱制取密度比空氣小的NH3，應選擇發生裝置為______(選填序號)。用裝置E收集NH3，氣體應從導管的_________(填“a”或“b”)端進入。
(4)用裝置F測定生成CO2的體積時要做的改變是___________，集氣瓶內原有的空氣對實驗結果_______(選填“有”或“無”)影響。
(5)某同學用軟塑料瓶自制反應制取CO2發生裝置(下圖左)，通過捏放瓶身可達到的目的是______________。下圖裝置中具有相同優點的是________(選填序號)。
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【題目】己知：A、D為白色固體，B、E為無色液體，C、E為無色氣體，反應①②加入黑色粉末 M能大大加快反應速率，且M在反應前后質量和化學性質均不變。
⑴完成①②③④四個反應的方程式
①__________________________②_______________________
③__________________________④________________________
⑵若要分離出反應②中的黑色粉末 M, 可采用的操作方法的名稱是_______，該操作中所需的玻璃儀器是_______、________、________
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【題目】下列說法正確的是( )
A. 物質只有跟氧氣發生的反應才屬于氧化反應
B. 含氧元素的化合物是氧化物。
C. 鈉元素與鎂元素的本質區別是質子數不同。
D. 分子與原子的本質區別是分子可分，原子不可分。
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【題目】夏夜，我們在公園或在校園的小道上散步時，每走到茉莉花的附近就能聞到花香，說明
A. 分子的體積和質量都很小 B. 分子間有一定的間隔
C. 分子在不斷地運動 D. 分子可以再分
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