【題目】【2016年海南省】生活中常接觸到“含氟牙膏”、“碘鹽”等物品，這里的“氟”、“碘”指的是（ ）
A．元素 B．分子 C．原子 D．單質
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小明的鄰居張大爺是種植蔬菜專業戶，去年購買的化肥，由于外包裝上的字跡看不清，只記得是硫酸鉀、碳酸氫銨、氯化銨中的一種，張大爺正為此煩惱．
（1）小明利用學過的化學知識，設計如下實驗方案幫助他鑒別化肥：
【實驗步驟】取上述化肥少量于一容器中，加入少量熟石灰粉末，混合研磨．
【實驗現象】嗅到氨味．
【實驗結論】小明由上述實驗推斷該化肥不是 ．
（2）小明暑假期間到農田施肥時，發現撒落在地上的碳酸氫銨在陽光的照射下很快消失了，同時有濃烈的刺激性氣味．他很好奇，返校后和同學們進行探究，請你一同參與：
【提出問題】溫度較高時，碳酸氫銨能分解嗎？產物是什么？
【猜想假設】碳酸氫銨受熱易分解，產物可能為水、二氧化碳、氨氣．
【收集資料】氨氣能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍．
【實驗設計】小明設計了如圖所示的裝置進行實驗（夾持儀器省略）．
1據現象： ，
實驗后生成了水和氨氣．
②裝置B中澄清石灰水 ，
證明產物中有二氧化碳生成，發生反應的化學方程式為 ．
③小紅同學認為若將裝置B中澄清石灰水改為NaOH溶液，再通過實驗驗證B中產物，也可以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成．請你幫她設計并完成驗證B中產物的實驗：
實驗步驟 | 實驗現象 | 反應的化學方程式 |
1 |
【實驗結論】碳酸氫銨受熱易分解，其反應的化學方程式為 ．
【實驗評價】在上述同學們的探究活動申，你最欣賞的設計是 ．
【實驗反思】根據以上實驗，你認為碳酸氫銨化肥在存放時應注意的問題是 （寫一條）．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】向MgO和CuO的混合物12g中加入稀硫酸至恰好溶解，再向所得溶液中加入NaOH溶液至恰好沉淀完全，生成Mg(OH)2和Cu(OH)2沉淀的總質量為15.6g，則參加反應的NaOH的質量為（ ）
A．3.6 g B．8.0 g C．16.0 g D．18.0 g
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】鹵水中含有MgCl2、KCl和MgSO4等物質，下圖是它們的溶解度曲線。完成下列填空。
（1）在t1℃時，向100 g水中加入150 g MgCl2，形成 (填“飽和”或“不飽和”)溶液，將其溫度升高到t2℃時，此時溶液中溶質的質量分數為 。
（2）t1℃時，MgCl2、KCl和MgSO4三種物質的飽和溶液中，溶質質量分數最大的是 。將t2℃時MgCl2、KCl和MgSO4三種物質的飽和溶液降溫至t1℃時，可能會析出的晶體有 （填字母序號）。
A．MgCl2和KCl
B．只有MgSO4
C．MgCl2、KCl和MgSO4
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】【2016年湖南省株洲市】元素觀是化學的重要觀念之一。下列有關元素的說法中錯誤的是（ ）
A．元素是具有相同核電荷數的一類原子的總稱
B．元素周期表，元素的原子序數與該元素原子核電荷數在數值上相同
C．同種元素的原子核內質子數與中子數一定相等
D．在物質發生化學變化時，原子的種類不變，元素也不會改變
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】【2016年湖北省襄陽市】水，滋潤萬物，與人們的生產生活息息相關，下列有關水的說法正確的是（ ）
A．為了保護水資源，禁止使用化肥和農藥
B．生活中可通過煮沸降低水的硬度
C．冰塊與水混合得到混合物
D．河水經沉淀、過濾處理后得到純水
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