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通過化學學習，我們已經認識了很多化學反應．請用化學方程式回答下列問題．
（1）不用鐵桶盛放硫酸銅溶液的原因

Fe+CuSO₄=FeSO₄+Cu

．
（2）實驗室用雙氧水制氧氣既方便快捷又環保

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

．

分析：首先根據反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可．

解答：解：（1）鐵能與硫酸銅溶液反應生成硫酸亞鐵溶液和銅，不用鐵桶盛放硫酸銅溶液，反應的化學方程式為：Fe+CuSO₄=FeSO₄+Cu．
（2）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應的化學方程式為：2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑．
故答案為：（1）Fe+CuSO₄=FeSO₄+Cu；（2）2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑．

點評：本題難度不大，考查學生根據反應原理書寫化學方程式的能力，化學方程式書寫經常出現的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質量守恒定律、不寫條件、不標符號等．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

歸納與演繹是重要的科學方法，也是常用的化學學習方法．

（1）在化學課上我們已經學過實驗室制取O₂、CO₂兩種氣體的反應原理、制取與收集方法．請你歸納出實驗室制取氣體時應該考慮的方面

（填序號）．
①氣體是否便于收集②是否一定使用催化劑③是否對環境產生污染④原料是否為純凈物
（2）化學上可以通過多種反應得到SO₂（極易溶于水，密度比空氣大），例如：
①Na₂SO₃（固）+H₂SO₄=Na₂SO₄+SO₂↑+H₂O ②S+O₂

點燃

SO₂
③CaSO₃（固）

高溫

CaO+SO₂↑
我將選擇反應

（只寫一個，填序號）作為實驗室制取SO₂的反應原理．
我需要用以上儀器中的

（填序號）來裝配SO₂發生裝置，理由是：

．
我采用的收集方法是

，選用以上中的

（填序號）來裝配收集裝置，其流方向是從

到

．
最后用NaOH溶液來吸收尾氣，以免污染環境．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

對氫氣等可燃性物質的有關問題的探究：
（1）氫氣是一種理想的新能源，目前只在火箭發射等少數情況下使用．其主要原因是

A．氫氣燃燒的產物對環境有影響 B．制備氫氣耗能大，成本高
C．水資源受到嚴重污染，原料匱乏 D．燃燒時產生的熱量低于同質量氣體燃料
（2）綠色能源是人類理想的能源，不會造成環境污染，下列不屬于綠色能源的是

A．風能 B．太陽能 C．氫能源 D．煤
（3）人們在利用物質某些性質時，可能有利也可能帶來危害．請你仿照示例，選擇一種氣體，填寫下表．

物質	有利的一面（用途）	不利的一面（危害）
示例：氫氣	可用作火箭推進劑	使用不當容易引起爆炸
二氧化碳氣體二氧化碳氣體	能夠促進綠色植物進行光合作用能夠促進綠色植物進行光合作用	一旦空氣中含量過高，會導致溫室效應一旦空氣中含量過高，會導致溫室效應

（4）通過化學學習，你是否已經體會到化學就在我們的身邊？我們已初步了解氫氣、一氧化碳和甲烷等氣體的一些重要性質．其中具有還原性，可用于冶煉金屬的化合物是

一氧化碳、氫氣

；可供家庭用的氣體化石燃料的主要成分是

甲烷

；燃燒產物無污染，可作高能燃料的是

氫氣

．氫氣是一種綠色能源，以它為燃料的電池正逐漸被應用到人們生活中，而且可以用許多方法制得氫氣，請寫出其中二種不同的類型的制取氫氣的方法（用化學方程式表示）：

2H₂O

通電

2H₂↑+O₂↑

2H₂O

通電

2H₂↑+O₂↑

；

Zn+H₂SO₄═ZnSO₄+H₂↑

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

空氣是一種寶貴的自然資源，人類無時無刻離不開空氣．通過一段時間的化學學習，我們已經了解了空氣中氧氣的性質與制法，請結合所學知識回答下列問題．

（1）下列有關氧氣的敘述正確的是

A．氧氣的化學性質比較活潑，是可燃物
B．氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉變為液體或固體
C．給氯酸鉀加熱，若不加二氧化錳就不產生氧氣
D．因為氧氣與氮氣的密度不同，所以工業上分離液態空氣法制取氧氣
（2）實驗室制取氧氣，可供選擇的實驗裝置如圖所示．
①寫出圖中標號的儀器名稱：a

分液漏斗

，b

試管

；
②寫出一個用B裝置制取O₂反應的符號表達式

2KClO₃

MnO2

△

2KCl+3O₂↑

2KClO₃

MnO2

△

2KCl+3O₂↑

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

；該裝置中試管口略向下傾斜的原因是

防止冷凝水倒流引起試管炸裂

；若將B、C裝置組裝在一起制氧氣，實驗結束，停止加熱前要先進行的操作是

將導管從水槽中移出來

．
③若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，應選用的發生裝置是

（填字母）．在加試劑之前的操作是

檢查裝置的氣密性

．
④收集較純凈的氧氣可選用的裝置是

（填字母）．用向上排空氣法收集氧氣，并用帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗氧氣是否收集滿，這是利用了氧氣的

密度比空氣大

、

支持燃燒

性質．
⑤已知一氧化氮氣體的密度比空氣略大，難溶于水，在空氣中容易與氧氣發生反應，則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置

（填字母）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2011?宜昌）通過一年的化學學習，我們知道了常見氣體的實驗室制取方法和相關性質，我能根據所學知識回答下列問題．
（1）圖1是實驗室制取氣體時常用的裝置：

①實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣的化學方程式為

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

，所選用的發生裝置是（填序號）

，用E裝置收集氧氣，判斷氧氣已集滿的現象是

瓶口有氣泡冒出時

．
②實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣，為了制取并收集到干燥的氨氣，我選用的裝置組合是

AGD

（填序號）．
（2）使用氫氣時，要特別注意安全．圖2是檢驗氫氣純度的實驗，據此我能得出氫氣的相關性質有

氫氣的密度小于空氣的密度

、

氫氣可以燃燒

．

（3）如圖3所示，做硫在氧氣中燃燒實驗時，盛硫的燃燒匙應從瓶口向下緩慢插入，原因是

防止瓶內氧氣受熱從瓶口逸出

，實驗中觀察到

藍紫色

火焰，瓶中裝水的作用是吸收有毒的二氧化硫，如果將水換成一種溶液效果更好，體現該溶液作用的化學方程式為

2NaOH+SO₂═Na₂SO₃+H₂O

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

通過一年的化學學習，我們知道了常見氣體的實驗室制取方法和相關性質，我能根據所學知識回答下列問題：
（1）圖1是實驗室常用的制取氣體的裝置：

實驗室用氯酸鉀制取氧氣的化學方程式是

2KClO₃

MnO2

△

2KCl+3O₂↑

2KClO₃

MnO2

△

2KCl+3O₂↑

，所選用的發生裝置是

（填序號，下同），選擇E裝置收集氧氣判斷已經集滿氧氣的現象是

當氣泡從集氣瓶口向外冒出時，證明已滿

．
（2）小麗欲使用圖2裝置收集較純凈的氫氣，具體的操作

在集氣瓶中裝滿水，氫氣從b端進入

．
（3）小麗收集一瓶氧氣，然后將燃著的硫放入該集氣瓶中繼續做氣體性質實驗，硫在氧氣中燃燒的現象是

硫在純氧中的現象是：明亮的藍紫色火焰、放出熱量、生成有刺激性氣味的氣體

．實驗結束，為了防止生成的氣體污染空氣，小麗向集氣瓶中加入澄清石灰水，有關反應的化學方程式為

Ca（OH）₂+SO₂=CaSO₃↓+H₂O

．
（4）煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應，在實驗室里，可用圖3所示裝置進行實驗：
實驗中玻璃管內的現象

紅色變黑色

，該反應的化學方程式為

3CO+Fe₂O₃

高溫

2Fe+3CO₂

3CO+Fe₂O₃

高溫

2Fe+3CO₂

酒精燈的作用是

處理尾氣

．

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