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3．下列每行提示均關(guān)系到同一種物質(zhì)，請根據(jù)提示猜測這是何種物質(zhì)，在如圖的橫線上寫出其化學(xué)式：

分析根據(jù)物質(zhì)的俗稱、性質(zhì)及其應(yīng)用分析其名稱，然后根據(jù)化學(xué)式的寫法來解答．

解答解：氧化鐵是鐵銹的主要成分，是一種紅色的疏松多孔的固體，氧化鐵是一種氧化物，故填：Fe₂O₃；
碳酸鈉的水溶液顯堿性，俗稱純堿，但不是堿而是一種鹽，可用于蒸饅頭；故填：Na₂CO₃；
鹽酸具有揮發(fā)性，是一種酸，pH小于7；是胃酸的主要成分，可幫助消化，可用于金屬的除銹，故填：HCl；
氯化鈉溶液能夠?qū)щ姡Ｓ米鞣栏瘎彩羌彝N房中最常用的調(diào)味劑，故填：NaCl．

點評本考點屬于物質(zhì)的推斷題，考查了化學(xué)式的書寫，是根據(jù)題目給出的信息，在比較的基礎(chǔ)上，得出了正確的結(jié)論．此考點主要出現(xiàn)在填空題和實驗題中．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．在下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　　）

A．

礦泉水

B．

空氣

C．

紅磷

D．

自來水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．已知空氣中含最多的兩種氣體分別是氮氣和氧氣，木炭在空氣中可以燃燒．某化學(xué)興趣小組利用如圖所示實驗裝置來制取氧氣，并進行木炭在氮氣和氧氣中燃燒的探究．

該裝置氣密性良好．請按下了實驗步驟完成探究活動，要求實驗過程中不得拆、裝儀器．

步驟	操作
Ⅰ	打開活塞a，緩緩?fù)ㄈ氲獨庖欢螘r間后關(guān)閉a
Ⅱ	點燃酒精燈，觀察現(xiàn)象
Ⅲ	蓋滅酒精燈，待儀器恢復(fù)到常溫
Ⅳ	…
Ⅴ	點燃酒精燈，觀察現(xiàn)象
…	…

（1）步驟Ⅱ中，木炭不燃燒的原因是沒有與支持燃燒的氧氣接觸．
（2）步驟Ⅲ中，裝置B的作用是防止澄清石灰水直接倒吸入平行玻璃管，使之炸裂．
（3）步驟Ⅳ的操作是打開分液漏斗活塞b、通入氧氣一段時間，觀察現(xiàn)象．
（4）步驟Ⅴ產(chǎn)生的現(xiàn)象是木炭燃燒發(fā)出白光并放出熱量、C中澄清石灰水變渾濁．
（5）裝置A中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．

如圖是實驗室常用的裝置．
（1）寫出儀器的名稱 X分液漏斗、Y錐形瓶；
（2）用甲圖制備氫氣，則X應(yīng)該放稀硫酸（寫藥品的名稱），儀器在滴加液體時，應(yīng)拿掉（填“塞上”或“拿掉”）儀器X上的玻璃塞．
（3）若用甲制備氧氣，Y中物質(zhì)起的作用是催化作用；把A和C相連收集氧氣，應(yīng)該先將乙裝滿水；在實驗過程中，實際收集到的氧氣的體積一般都小于根據(jù)化學(xué)方程式計算的理論值，其原因是部分氧氣溶于水；
（4）若用甲乙裝置制備干燥的二氧化碳氣體，則乙中應(yīng)該放濃硫酸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

18．

某研究性學(xué)習(xí)小組欲用如圖裝置測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．根據(jù)量筒中收集到的液體的體積（相當(dāng)于二氧化碳的體積）來計算樣品中碳酸鈣的含量（已知：HCl+NaHCO₃═NaCl+CO₂↑+H₂O；CO₂在飽和NaHCO₃溶液中溶解度很小）．請你參與研究小組的研究過程，并回答有關(guān)問題：
（1）裝置中儀器a的名稱是分液漏斗．
（2）如何檢查該裝置的氣密性？連接裝置，將導(dǎo)管B右下端放入水中，從分液漏斗加水，打開漏斗活塞，若導(dǎo)管B右下端管口處有氣泡產(chǎn)生則裝置氣密性好．
（3）實驗裝置中有一處明顯錯誤，請指出裝飽和NaHCO₃溶液的廣口瓶長短導(dǎo)管接反了．
（4）燒瓶中原有的空氣對實驗結(jié)果是否有明顯影響？沒有（填“有”或“沒有”）．
（5）若實驗中用的鹽酸是濃鹽酸，則測得的樣品中碳酸鈣的含量與實際值相比會偏大（填“偏大”或“偏小”或“不變”）．
（6）若廣口瓶中用的液體是水，要使測得結(jié)果較精確，應(yīng)該作如何的處理？在水面上加一層油．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．金屬鋰（元素符號為Li）在通訊和航空航天領(lǐng)域中具有極其重要的用途．它的化合物氫氧化鋰[LiOH]是一種易溶于水的白色固體，有辣味，具有強堿性和腐蝕性．
（1）LiOH中鋰元素的化合價為+1；
（2）載人航天飛船中通常用LiOH代替NaOH來吸收航天員呼吸產(chǎn)生的CO₂，則LiOH與CO₂反應(yīng)的化學(xué)方程式CO₂+2LiOH=Li₂CO₃+H₂O；
（3）說出在載人航天飛船中用氫氧化鋰代替氫氧化鈉吸收CO₂的優(yōu)點：吸收同樣多的二氧化碳，用氫氧化鋰的質(zhì)量比氫氧化鈉少．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．

有人提出運用高科技可以使水變成汽油，解決重建后的能源問題，小宋認為可以用物質(zhì)組成的觀點揭開這個騙局．以下是小明的實驗探究過程．
【提出問題】根據(jù)水的組成和汽油的組成判斷，水是否可以變成汽油？
【猜想與驗證】①探究水的組成．實驗裝置示意圖如圖：通電一段時間后，經(jīng)過檢驗可知，試管1中的氣體是氫氣．檢驗該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．該實驗說明：水是由氫元素和氧元素組成的（寫名稱）．
②查閱資料：汽油在空氣中燃燒得到二氧化碳和水，說明汽油肯定含有的元素有碳元素和氫元素．
【得出結(jié)論】因為汽油和水的組成元素不同，所以水不能變成汽油．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)水的說法中，正確的是（　　）

	A．	生活污水需經(jīng)處理之后再排放
	B．	過濾或加熱均能使硬水轉(zhuǎn)化為軟水
	C．	電解水得到的H₂和O₂質(zhì)量比為2：1
	D．	活性炭的吸附作用可使海水轉(zhuǎn)化為淡水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)說法正確的是（　　）

	A．	催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量與性質(zhì)不變
	B．	分子和原子的區(qū)別是在化學(xué)變化中分子可分，原子不可分
	C．	食物的腐敗、鐵制品的生銹是緩慢氧化，所以緩慢氧化都有害的
	D．	用燃著的木條伸入某無色無味的氣體中，發(fā)現(xiàn)木條熄滅，則該氣體是二氧化碳

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