【題目】某化學興趣小組的同學想從含有A12(SO4)3、CuSO4的廢液中回收金屬銅,設計流程如圖:
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(1)過濾操作中用到的所有玻璃儀器為______________。
(2)I中有關反應的化學方程式_______________。
(3)溶液B中所含的溶質是____________;固體A的成分是__________。(均填化學式)
(4)Ⅱ中加入過量的稀硫酸的目的是______________。
【答案】漏斗、玻璃棒、燒杯 Fe+CuSO4═FeSO4+Cu Al2(SO4)3、FeSO4 Cu、Fe 使鐵完全反應
【解析】
(1)過濾操作中用到的所有玻璃儀器為漏斗、玻璃棒、燒杯。故填:漏斗、玻璃棒、燒杯。
(2)I中鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅,反應的化學方程式:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;故填:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu。
(3)溶液B中所含的溶質是沒有反應的Al2(SO4)3、反應生成的FeSO4;固體A的成分是反應生成的Cu、過量的Fe。故填:Al2(SO4)3、FeSO4;Cu、Fe。
(4)Ⅱ中加入過量的稀硫酸的目的是使鐵完全反應。故填:使鐵完全反應。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某班同學為驗證碳酸鈉的化學性質,向盛有碳酸鈉的試管中加入一定量的稀鹽酸,迅速用帶導氣管的橡膠塞塞緊試管口,并將導管另一端通入盛有澄清石灰水的試管中(如圖所示)。請回答下列問題:
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(1)右側試管中澄清石灰水變渾濁,寫出該反應的化學方程式_____。
(2)實驗結束后,將兩支試管中的所有物質倒入同一個廢液缸中,充分反應后得到澄清溶液。同學們對廢液中溶質的成分進行如下探究(忽略二氧化碳的影響):
(提出問題)
廢液中溶質的成分是什么?
(做出猜想)
猜想一:CaCl2、NaCl和HCl
猜想二:CaCl2、NaCl和Na2CO3
猜想三:_____;
(進行討論)
經過討論,同學們一致認為猜想_____是錯誤的。
(設計實驗)請完成實驗報告
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取少量廢液于試管中,加入_____; | _____。 | 猜想一成立 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學學習興趣小組為了測定某生理鹽水的溶質質量分數,實驗過程和有關實驗數據如圖所示:
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根據上圖信息解決下列問題:
(1)已知過濾后獲得的固體物質是一種純凈物,則該物質的名稱是____________,質量是__________g。
(2)該生理鹽水的溶質質量分數是多少?(寫出運算過程)________________
(3)請在圖上作出往生理鹽水滴加 AgNO3 溶液, 產生 AgCl 沉淀的質量與參與反應的 AgNO3 溶液的質量之間的關系圖像。__________
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(4)已知硝酸鈉的溶解度如表所示,據此估算判斷該實驗獲得的 161.13g 溶液在常溫下屬于___________________溶液(填“飽和”或“不飽和”)。
硝酸鈉在水中的溶解度
溫度/℃ | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 | 90 | 100 |
溶解度/g | 73 | 80 | 87 | 98 | 103 | 113 | 124 | 137 | 150 | 163 | 180 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據圖所示信息進行計算.
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假設:稀硫酸轉移完全且生成氣體全部逸出.
(1)生成H2的質量為 。
(2)反應后的溶液中溶質質量分數為多少 ?(寫出解題過程,最后結果保留一位小數)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】推理是化學學習的重要方法之一,下列說法正確的是( )
A.酸雨的pH小于7,因此pH小于7的雨水一定是酸雨
B.溶液具有均一性和穩定性,因此具有均一性和穩定性的液體一定是溶液
C.置換反應生成單質和化合物,因此生成單質和化合物的反應一定是置換反應
D.點燃可燃性氣體前要檢驗氣體純度,因此點燃甲烷前一定要檢驗氣體的純度
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】KOH和NaOH的化學性質相似的原因是____,請寫出 KOH與二氧化碳反應的化學方程式______,請用兩種不同類別的試劑證明二者確實發生了化學反應,這兩種試劑分別是_________、_________,
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是初中化學實驗室制取和收集氣體的一些常見裝置,請你回答下列有關問題:
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(1)裝置圖中儀器a的名稱為_______________________。
(2)采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,可選用的發生裝置是_______________________,該反應的化學方程式為_______________________; 若收集一瓶氧氣, 供鐵絲在氧氣中燃燒的實驗使用,選擇的收集裝置為_______________________。
(3)若用G裝置裝滿水收集氫氣,氫氣應從_________________進(選“b”或“c”)。
(4)實驗室制CO2若用C裝置代替B裝置CO2,優點是_______________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(7分)在含氯化鈉雜質的純堿13.6g中逐漸加入質量分數為7.3%稀鹽酸,所加稀鹽酸的質量關系如圖所示:
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(1)100g稀鹽酸中氯化氫的質量
(2)完全反應后,所得溶液中溶質的質量分數?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】閱讀下面科普短文。
農藥在農業生產中發揮著至關重要的作用,可以有效地防控農作物病蟲害。但某些地區確實出現過農藥殘留超標事件,讓一些人“談藥色變”。怎樣科學地減少果蔬中的農藥殘留呢?有些農藥隨著溫度的升高,分解會加快。通過在沸水中焯或使用蒸、炒等烹飪手段可以去除蔬菜中氨基甲酸酯類農藥的殘留。部分農藥在空氣中能夠緩慢地分解為對人體無害的物質。所以對一些易于保存的農產品,如胡蘿卜、南瓜、土豆等,可以在室外存放一定時間來減少農藥殘留量。有科研人員監測了番茄中三唑酮(C14H16ClN3O2)在溫室大棚內和室外的分解規律,如圖。
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去皮可以有效減少果蔬中的農藥殘留。但部分果蔬不容易去皮,如生菜、草莓、櫻桃等,因此清洗成為了消費者去除農藥殘留的重要方式。由于大多數農藥難溶于水,可利用洗菜機或加入洗滌鹽等方式提高農藥殘留的去除效果,有人研究了利用不同方法去除黃瓜中嘧菌酯農藥殘留的效果,如圖所示。
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可見,減少農藥殘留的關鍵是認識物質的性質。基于農藥的不同性質,采用有針對性的方法來去除。
依據文章內容回答下列問題。
(1)在沸水中焯蔬菜可以去除氨基甲酸酯類殺蟲劑的殘留,這是利用了氨基甲酸酯類的_______(填“物理”或“化學”)性質。
(2)三唑酮C14H16ClN3O2由_______種元素組成。
(3)依據圖,影響番茄中三唑酮殘留量的因素有________。
(4)為了最大量地去除黃瓜中的嘧菌酯,在清洗黃瓜時,應采用的方法是________。
(5)下列說法合理的是_________(填字母序號)。
A.為了防止農藥在農產品中殘留,必須全面禁止使用農藥
B.采摘瓜果后,建議清洗干凈再食用
C.削去果皮,也能減少農藥殘留
D.利用農藥的某些物理和化學性質可以有效地減少農藥殘留量
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