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有關CO和CO₂的說法，正確的是（）
A．都具有可燃性
B．都可以還原氧化銅
C．都可以使澄清石灰水變渾濁
D．都可以由含碳物質燃燒生成

【答案】分析：根據二氧化碳、一氧化性的性對比分析．一氧化碳有可燃性和還原性，二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁，都可以由含碳物質燃燒生成．
解答：解：A、二氧化碳不具有可燃性．故A說法錯誤；
B、二氧化碳不具有還原性，不能還原氧化銅．故B說法錯誤；
C、一氧化碳不能與氫氧化鈣反應，不能使澄清石灰水變渾濁．故C說法錯誤；
D、含碳物質在不充分燃燒時生成了一氧化碳，在充分燃燒時生成了二氧化碳．故D說法正確．
故選D．
點評：熟練掌握二氧化碳和一氧化碳的性質，通過對比分析即可得出．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

圖1是實驗室制取氣體常用的實驗裝置，回答下列有關問題：

（1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱：a

酒精燈

鐵架臺

．
（2）實驗室制取二氧化碳應選用的發生裝置是

（填字母序號，下同），收集裝置是

．檢驗二氧化碳是否已集滿的方是

將燃著的木條置于集氣瓶口，若木條熄滅，則已集滿

．
（3）實驗室若用裝置B制取氧氣，發生反應的化學方程式為

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

．
（4）某活動小組對教材中一氧化碳的化學性質實驗并不太滿意，于是決定進行創新設計．經查閱資料得知：甲酸（HCOOH）在濃硫酸催化及加熱的條件下分解生成一氧化碳氣體和水，實驗室常用此方法制取一氧化碳．在老師的指導下，同學們設計了一氧化碳的制取、可燃性及還原性的綜合實驗方案（如圖2）．
根據題目提供的信息及實驗裝置圖，完成下面相關各項．
①寫出實驗室制取一氧化碳的化學方程式：

HCOOH

濃H2SO4

△

CO↑+H₂O

HCOOH

濃H2SO4

△

CO↑+H₂O

．
②寫出A、B、C各處的實驗現象及反應的化學方程式

實驗現象

化學方程式

黑色粉末逐漸變紅色

CO+CuO

△

Cu+CO₂

CO+CuO

△

Cu+CO₂

澄清石灰水變渾濁

Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O

尾氣燃燒，產生藍色的火焰

2CO+O₂

點燃

2CO₂

2CO+O₂

點燃

2CO₂

③說出你對該實驗設計的評價（優、缺點），并闡述你的觀點：

優點：
a．把CO的制取、可燃性及還原性實驗合在一起完成，增強了綜合性和直觀效果．
b．CO和CO₂的一些性質可形成對比．
c．改進了處理尾氣的點燃方式，節能環保．
d．前面裝石灰水的集氣瓶，可有效防止加熱CuO時因CO不純導致發生器發生爆炸等．
缺點：a．實驗儀器多，裝置相對復雜．
b．加熱濃硫酸，實驗必須小心安全．
c．操作不當可能造成漏氣或發生爆炸的危險等．（合理理由，即可等分）

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2011?灌云縣模擬）2011年央視3?15晚會曝光：河北省保定、石家莊等地區某些企業違反國家衛生規定，用回收的垃圾廢紙，生產過程中經燒堿和熒光增白劑處理，生產劣質不衛生餐巾紙．根據所學燒堿知識回答下列問題：
（1）“燒堿”是氫氧化鈉的俗稱，它通常又被稱為

火堿、苛性鈉

；
（2）采訪中工人說它“燒勁大”指的是它

腐蝕

性強；中學實驗室中要稱取一定質量的氫氧化鈉，應放在

②③

；
①紙片上　②用表面皿蓋住的小燒杯中　③天平左盤　④天平右盤
（3）氫氧化鈉固體有很強的吸水性，與生石灰按比例混合后稱為堿石灰，是常用的氣體干燥劑，根據你學過的知識，寫出生石灰吸水后反應的化學方程式：

CaO+H₂O═Ca（OH）₂

；下列氣體不能用堿石灰干燥的是

①⑤

．
①CO₂ ②CO ③H₂ ④O₂ ⑤SO₂
（4）興趣小組同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進行了有關實驗．請你與他們一起完成以下探究活動：
[對固體猜想]
猜想Ⅰ：全部是NaOH；
猜想Ⅱ：全部是Na₂CO₃；
猜想Ⅲ：是NaOH和Na₂CO₃混合物．
[實驗設計]

[現象及結論]
①若現象a為有氣泡產生，則加入的A溶液是

稀鹽酸

，說明氫氧化鈉已經變質，有氣泡產生的反應的化學方程式是

Na₂CO₃+2HCl═2NaCl+H₂O+CO₂↑

．
②若A是Ca（OH）₂溶液，現象a有白色沉淀，現象b為無色酚酞試液變紅色，則白色沉淀為

CaCO₃

（填化學式），該實驗

不能

（填“能”或“不能”）說明樣品中有NaOH．
③若A是CaCl₂溶液，當實驗現象a為

有白色沉淀生成

，并且現象b為

無色酚酞試液不變色

，則猜想Ⅱ成立．
[反思]久置的氫氧化鈉變質的原因是（用化學方程式表示）

2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2013?市中區三模）科學家伽利略說：“一切推理都必須從觀察與實驗中得來”，以下是老師提供的一些實驗裝置，請根據要求回答下列問題：

（1）用大理石和稀鹽酸反應（稀鹽酸揮發出的HCl氣體可用飽和NaHCO₃溶液吸收）制取并收集干燥純凈的二氧化碳氣體．
①關閉 A裝置中的止水夾后，從長頸漏斗向錐形瓶中注入一定量的水，靜止后如圖所示，則A裝置是否漏氣？

不漏氣

（填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”之一）．
②實驗室制取二氧化碳的化學方程式是

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑

．
③所選儀器的連接順序

A→E→C

→氣體收集裝置（填寫儀器序號字母）．
（2）某同學欲用含有二氧化碳和水蒸氣雜質的 CO測定一種鐵的氧化物（FexOy）的組成，稱量該鐵的氧化物的質量為 23.2g．設計實驗方案：氣體流向是從左向右，選擇的儀器按 B→C→F→D 順序連接，然后進行實驗（假設有關反應均反應完全…）．
①裝置B的作用是

除去二氧化碳

．
②F裝置中的Fe_xO_y全部被還原后，稱量剩余固體的質量為16.8g，該鐵的氧化物的化學式為

Fe₃O₄

．
③用上述方法測量時，如果沒有B裝置，測定結果中鐵元素與氧元素的質量比值會

基本不變

（填“偏大”“偏小”“基本不變”之一）．
④該套裝置中有一個明顯的不足之處，應在裝置D后放置燃著的酒精燈處理尾氣，這樣做的目的是

防止一氧化碳污染空氣

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?丹徒區三模）已知草酸（H₂C₂O₄）在濃硫酸的催化作用下，加熱能分解產生三種化合物B、C、D，它們與其它物質間的轉化關系如下圖所示，其中E是由兩種元素組成的化合物，其相對分子質量為160，X、Y、Z均為單質．試解答下列問題：

（1）寫出有關物質的化學式：C

CO₂

；E

Fe₂O₃

；Y

O₂

．
（2）寫出有關反應的化學方程式：
反應①

H₂C₂O₄

濃H2SO4

△

CO↑+CO₂↑+H₂O

H₂C₂O₄

濃H2SO4

△

CO↑+CO₂↑+H₂O

；反應③

Fe₂O₃+3CO

高溫

2Fe+3CO₂

Fe₂O₃+3CO

高溫

2Fe+3CO₂

．
（3）說出單質Y的用途

供呼吸

（一條即可）．
（4）反應④是Z和

鹽酸或硫酸

（填試劑的名稱）的反應．

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科目：初中化學 來源：2011年江蘇省連云港市灌云縣中考化學模擬試卷（解析版） 題型：解答題

2011年央視3?15晚會曝光：河北省保定、石家莊等地區某些企業違反國家衛生規定，用回收的垃圾廢紙，生產過程中經燒堿和熒光增白劑處理，生產劣質不衛生餐巾紙．根據所學燒堿知識回答下列問題：
（1）“燒堿”是氫氧化鈉的俗稱，它通常又被稱為______；
（2）采訪中工人說它“燒勁大”指的是它______性強；中學實驗室中要稱取一定質量的氫氧化鈉，應放在______；
①紙片上 ②用表面皿蓋住的小燒杯中 ③天平左盤 ④天平右盤
（3）氫氧化鈉固體有很強的吸水性，與生石灰按比例混合后稱為堿石灰，是常用的氣體干燥劑，根據你學過的知識，寫出生石灰吸水后反應的化學方程式：______；下列氣體不能用堿石灰干燥的是______．
①CO₂ ②CO ③H₂ ④O₂ ⑤SO₂
（4）興趣小組同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進行了有關實驗．請你與他們一起完成以下探究活動：
[對固體猜想]
猜想Ⅰ：全部是NaOH；
猜想Ⅱ：全部是Na₂CO₃；
猜想Ⅲ：是NaOH和Na₂CO₃混合物．
[實驗設計]

[現象及結論]
①若現象a為有氣泡產生，則加入的A溶液是______，說明氫氧化鈉已經變質，有氣泡產生的反應的化學方程式是______．
②若A是Ca（OH）₂溶液，現象a有白色沉淀，現象b為無色酚酞試液變紅色，則白色沉淀為______（填化學式），該實驗______（填“能”或“不能”）說明樣品中有NaOH．
③若A是CaCl₂溶液，當實驗現象a為______，并且現象b為______，則猜想Ⅱ成立．
[反思]久置的氫氧化鈉變質的原因是（用化學方程式表示）______．

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