【題目】大氣中CO2含量不斷升高，使全球氣候問題日趨嚴重。科學家們正在努力嘗試通過下列途徑減少CO2的排放：利用NaOH溶液來“捕捉”CO2 ， 并將CO2儲存或利用，流程如圖。
下列有關該過程的敘述正確的是（ ）
A.該過程可實現CO2零排放
B.該過程中只有1種物質可以循環利用
C.分離室中分離物質的操作是蒸發
D.該過程至少發生了4個化學反應
【答案】D
【解析】A、由反應的流程圖可知，在二氧化碳捕捉室中的氫氧化鈉將大部分的二氧化碳吸收掉了，但還有少量的二氧化碳排放到了空氣中，錯誤，A不符合題意；
B、由反應的流程圖可知，氧化鈣和氫氧化鈉均可循環利用，錯誤，B不符合題意；
C、通過分離室分別得到了固體和液體，故分離室中分離物質的操作是過濾，錯誤，C不符合題意；
D、該過程反應的反應有：氫氧化鈉和二氧化碳反應生成碳酸鈉和水、氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣、氫氧化鈣和碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉、高溫時碳酸鈣分解生成氧化鈣和二氧化碳，正確，D符合題意.
故答案為：D.
A、過程中二氧化碳能被氫氧化鈉溶液吸收，碳酸鈣分解生成二氧化碳和氧化鈣；
B、過程中氫氧化鈉和氧化鈣都可以循環利用；
C、通過過濾能夠把碳酸鈣從液體中分離出來；
D、過程中，氫氧化鈉和二氧化碳反應生成碳酸鈉和水，碳酸鈣分解生成氧化鈣和二氧化碳，氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣，氫氧化鈣和碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉．
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學課堂上同學們正在進行酸、堿、鹽知識的探究，以下是教學片斷，請你參與其中并認真填寫空格．
（1）【學生實驗】將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無明顯現象． 【學生板演】澄清石灰水變渾濁的原理（用化學方程式表示）
（2）【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現象，兩者是否發生了化學反應？ 【猜想假設】猜想①：兩者發生了化學反應；猜想②：兩者沒有發生化學反應
【實驗探究】（1）小華設計了如圖所示的A、B兩個實驗．
實驗現象：A中軟塑料瓶変癟，B中 ．
小紅認為小華的實驗是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應，使容器內壓強降低．小明同學卻對此提出質疑，他認為小華的實驗不嚴謹，其理由是 ， 要得到科學嚴謹的結論，仍利用該裝置，補做的對比實驗是 ．
（3）小寧設計的是通過檢驗生成物來驗證猜想，請幫她填寫實驗報告．
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
向B實驗后的溶液中加入 | 驗證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應 |
（4）【實驗結論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發生了反應． 【反思拓展】通過此探究實驗，我們發現，對于沒有明顯現象的化學反應，可以從兩個不同的角度證明反應的發生，這兩個角度是； ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列實驗現象描述與事實符合的是（ ）
A. 木炭在氧氣中燃燒，生成二氧化碳
B. 紅磷在空氣中燃燒，產生大量白色煙霧
C. 硫在氧氣中燃燒，發出明亮的藍紫色火焰
D. 鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】甲、乙的溶解度曲線如圖所示．下列有關說法不正確的是（ ） 
A.t2℃時，甲的飽和溶液中溶質和溶劑的質量之比為2：5
B.乙的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃，溶液仍飽和
C.t1℃時，甲、乙兩種飽和溶液中溶質的質量相等
D.甲、乙兩種飽和溶液分別從t2℃降溫到t1℃，兩溶液中溶質質量分數相等
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】X、Y、Z有如圖所示的轉化關系（“→”表示反應一步實現，部分物質和反應條件已略去），則符合要求的X、Y、Z依次為（ ） 
A.Cu、CuO、Cu（OH）2
B.C，CO、H2CO3
C.CaO、Ca（OH）2、CaCO3
D.H2O2、H2、H2O
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