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16．將干冰放在空氣中，其周圍即刻產生大量的白霧，這是因為（　　）

	A．	干冰揮發出大量的水蒸氣
	B．	干冰揮發出大量的白色二氧化碳氣體
	C．	干冰被空氣中的氧氣氧化產生了大量的白色氣體
	D．	干冰升華吸收了大量的熱，使周圍溫度降低，大量的水蒸氣凝結成了小液滴

分析二氧化碳的用途有：①二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒，因此二氧化碳能夠滅火；②二氧化碳可以做化工原料，如制汽水等；③二氧化碳的固體干冰，可以進行人工降雨和制造云霧，也可以做制冷劑；④二氧化碳促進綠色植物的光合作用，因此可以做氣體肥料．二氧化碳的固體干冰，可以進行人工降雨和制造云霧，也可以做制冷劑，因為干冰放到空氣中，干冰升華時要吸收大量的熱，其周圍的溫度迅速降低，使其周圍產生大量的白霧，因而舞臺上常用其制造云霧繚繞的幻境．

解答解：二氧化碳的固體叫干冰，可以進行人工降雨和制造云霧，也可以做制冷劑，因為干冰放到空氣中，干冰升華時要吸收大量的熱，其周圍的溫度迅速降低，使其周圍產生大量的白霧，因而舞臺上常用其制造云霧繚繞的幻境；
故選D

點評本考點考查了二氧化碳的固體干冰的用途，也充分體現了性質決定用途，用途又反映性質的理念．本考點基礎性強，主要出現在選擇題和實驗題中．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．結合以下實驗室制取氣體的常用裝置回答問題：

（1）實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳固體制取氧氣應選的發生裝置是B（填序號，下同），反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，若他希望制取較純凈的氣體，應選做收集裝置D或E（填序號）．
（2）某氣體可用C裝置收集，推測該氣體具有的性質是密度比空氣的密度小．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．某淡黃色的顆粒狀固體，其化學性質比較活潑，在通常狀況下能跟許多物質發生化學反應．例如：它與CO₂反應時，只生成了Na₂CO₃和O₂，它與稀鹽酸反應時，只生成了NaCl、H₂O和O₂．上課時，老師做了如下實驗：
a．取少量的淡黃色的顆粒狀固體投入到盛有少量水的試管中，可觀察到產生了一種無色無味的氣體；
b．檢驗試管中物質，發現有氫氧化鈉（NaOH）．
根據實驗現象，回答下列問題：
（1）淡黃色的顆粒狀固體中一定含有鈉、氧元素．你做出這個判斷的理由是質量守恒定律
（2）實驗a中產生的氣體，可用排水法收集．
（3）同學們對實驗a中產生的氣體的組成看法不一，提出了以下幾種假設：①該氣體是CO； ②該氣體是H₂．
請你推測該氣體還可能是O₂ （寫化學式）．
（4）設計一個實驗，證明你在（3）中的推測（寫出簡要操作步驟，反應現象和結論）．

操作步驟	收集氣體，伸入帶火星的木條
反應現象	帶火星的木條復燃
結論	是氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．用化學符號表示：鈣元素Ca，兩個硫原子2S，碳元素C
三個氯原子3Cl，兩個氧離子2O^2-，一個鈉離子Na⁺．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．

實驗室中有一瓶長期放置的氫氧化鈉固體樣品，某興趣小組的同學對該樣品的成分及含量進行探究．
[發現問題]該樣品中含有哪些物質？
[查閱資料]①NaOH在空氣中不會轉化成NaHCO₃．
②BaCl₂溶液呈中性，Ba（OH）₂是可溶性強堿．
③CO₂在飽和的NaHCO₃溶液中幾乎不溶解．
[提出猜想]猜想Ⅰ：NaOH；
猜想Ⅱ：Na₂CO₃；
猜想Ⅲ：NaOH和Na₂CO₃．
[設計實驗]

實驗操作	實驗現象
	步驟①：樣品全部溶解步驟②：觀察到現象A

[收集證據]
（1）若現象A是有氣泡產生，則X溶液為稀鹽酸，則猜想Ⅰ（填“猜想Ⅰ”、“猜想Ⅱ”或“猜想Ⅲ”）不成立．
（2）若X溶液為BaCl₂溶液，現象A是有白色沉淀生成，則產生該沉淀的化學方程式為BaCl₂+Na₂CO₃═BaCO₃↓+2NaCl．取反應后的上層清液，測定其pH，當pH＞ 7（填“＞”、“＜”或“=”），則證明猜想Ⅲ成立．
[定量分析]確定部分變質樣品中Na₂CO₃的質量分數．興趣小組的同學用如圖所示裝置進行實驗．
步驟如下：
①按圖連接好裝置，并檢查氣密性；
②準確稱取該樣品1.0g，放入燒瓶內；
③打開活塞，滴加30.0%的稀硫酸至過量，關閉活塞．
④反應結束后，量筒內液體讀數為55.0mL．
（已知：室溫條件下，CO₂的密度約為1.6g•L^-1）
（1）B裝置集氣瓶內原有的空氣對實驗結果沒有（填“有”或“沒有”）影響．飽和碳酸氫鈉溶液如果用水代替，則所測CO₂的體積偏小（填“偏大”、“偏小”或“不變”），理由是二氧化碳會與水反應，易溶于水．
（2）計算該固體樣品中Na₂CO₃的質量分數21.2%．（計算結果保留一位小數）
[實驗反思]證明猜想Ⅲ是否成立，實驗操作中的X溶液為BaCl₂溶液，還可以改為滴加氯化鈣溶液；取反應后的上層清液，除了測定其pH外，還可以滴加酚酞溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．如果要稱取10.6g的藥品，稱量的步驟應該是：調節天平至平衡，向天平的左右兩盤上各放一張大小相同的紙片，將10g的砝碼放在右盤上，將游碼撥至0.6g刻度處，然后向左邊托盤添加藥品至天平平衡；在稱量時，如果把砝碼和藥品放反了，稱得的實際質量為9.4g．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．節約用水和合理開發利用水資源是每個公民應盡的責任和義務，你認為下列做法與之無關的是（　　）

	A．	洗菜、洗衣、淘米的水用來澆花、沖廁所
	B．	提倡使用節水器具
	C．	將活性炭放入硬水中使其軟化
	D．	工業用水重復使用

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．由于在本國遭禁，日韓聚氯乙烯（PVC）食品保鮮膜大舉進入中國．大多數專家認為，PVC食品保鮮膜對人體有比較大的危害，這種保鮮膜中的有害物質容易析出，隨食物進入人體后，對人體有致癌作用．根據所學知識，你能用簡單的方法判斷你家中用的保鮮膜是聚乙烯（PE）還是聚氯乙烯（PVC）嗎？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．請分析、比較以下幾組化學反應，得出結論．

組別	化學方程式	結論
Ⅰ	6CO₂+6H₂O$\frac{\underline{\;光照葉綠素\;}}{\;}$C₆H₁₂O₆+6O₂ CO₂+H₂O═H₂CO₃	反應物相同，生成物不同，原因反應條件不同．
Ⅱ	Cu+4HNO₃（濃）=Cu（NO₃）₂+2NO₂↑+2H₂O 3Cu+8HNO₃（稀）=3Cu（NO₃）₂+2NO↑+4H₂O	反應物相同，生成物不同，原因反應物的濃度不同．
Ⅲ	C+O₂（充足）$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂ 2C+O₂（不充足）$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO	反應物相同，生成物不同，原因反應物的量不同．
Ⅳ	2KClO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KCl+3O₂↑（反應緩慢） 2KClO₃$\frac{\underline{\;二氧化錳\;}}{加熱}$2KCl+3O₂↑（反應迅速）	反應物相同，生成物不同，原因有無催化劑．
實踐與應用	科學探究正努力實現對化學反應的控制，很多化學家致力于研究二氧化碳的“組合轉化”技術，把過多二氧化碳轉化為有益于人類的物質．若讓二氧化碳和氫氣在一定條件下反應，可生成一種重要的化工原料，反應的化學方程式如下： 2CO₂+6H₂$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{△}$X+4H₂O，推斷X的化學式是C₂H₄．

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