【題目】小明在學習了《微粒的模型和符號》后，對一些科學符號中數字2的含義有如下理解，其中解釋正確的是（ ）
A.2Na+：2個鈉原子
B.H2O：一個水分子中含有一個氫分子
C.O2﹣：氧元素的化合價為﹣2價
D.2CO：2個一氧化碳分子
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A、B、C、D、E、F、G是初中化學常見的物質，A是赤鐵礦的主要成分，B、D組成元素相同，E是最輕的氣體.根鋸圖中相互轉化關系回答下列問題(部分反應物、生成物、反應條件已略去)。
(1)寫出C、G的化學式：C____, G____。
(2)寫出有關反應的化學方程式：
①______________________；②____________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學利用如圖裝置探究鐵與氧化鐵化合的生成物成分。
（1）【認識儀器】由儀器N可知該反應的條件是。
（2）【查閱資料】鐵的氧化物中只有Fe3O4能被磁鐵吸引。
某些鐵的氧化物加熱時能與氧氣反應。
【提出猜想】猜想①是FeO；
猜想②是Fe3O4；
猜想③是FeO和Fe3O4混合物。
【實驗步驟】
①連接組裝儀器，檢查裝置的氣密性，方法是：關閉彈簧夾M，。
②稱取16.0g氧化鐵粉末與質量為m的鐵粉，均勻混合后，放入玻璃管。
③通入CO2 ， 當觀察到明顯現象時，夾上彈簧夾M，開始加熱玻璃管。
④當固體全部呈黑色后，停止加熱，。將玻璃管中黑色粉末倒在濾紙上，取樣，滴加稀鹽酸，無氣泡產生，用磁鐵吸引，粉末被部分吸引。
（3）【實驗結論】猜想成立。所加鐵粉質量m的范圍是。
（4）【問題討論】實驗中澄清石灰水的主要作用是。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組利用傳感器二氧化碳性質再探究。實驗步驟如下：
①如圖1所示裝置的氣密性良好，三瓶250mL的燒瓶內收集滿CO2氣體，三個注射器內各裝有85mL的液體(分別是水、飽和石灰水、40%的氫氧化鈉溶液)。連接好裝置和壓強傳感器。
②三位同學同時迅速將注射器內85mL的液體(水、飽和石灰水、40%的氫氧化鈉溶液)注入各自燒瓶中，關閉活塞。
③一段時間后，同時振蕩燒瓶。觀察傳感器定量實時地傳回燒瓶內氣壓變化形成的圖情況如圖2所示。試回答下列問題：
（1）導致曲線1中CD段氣壓急速減小的操作是。不改變裝置藥品的情況下，進一步降低E點的方法是。
（2）曲線2中發生的反應方程式為。曲線2與曲線3差異較大的原因是。
（3）對比曲線1、2、3，不能得出的結論是。
①CO2能與水發生反應；②1體積水約溶解1體積CO2；③CO2能與NaOH溶液發生反應；④檢驗CO2用飽和澄清石灰水較合適；⑤吸收CO2用NaOH溶液較合適
（4）已知本實驗中提供的氫氧化鈉溶液足量，Y則燒瓶內250mLCO2氣體理論上最多能生成的碳酸鈉質量為多少？(本實驗條件中CO2的密度約為2g/L，最后計算結果保留一位小數)
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小韜買了一瓶鈣片說明書某些地方模糊不清．于是她做實驗探究：取2片鈣片加入50g鹽酸溶液，兩者恰好完全反應(假設鈣片中其他成分不與鹽酸溶液反應)，測得玻璃杯中剩余物質的總質量(m)與反應時間(t)的關系如圖所示．
請你幫小韜計算
(1)反應后產生氣體的質量 ___________g．
(2)所用鹽酸溶液中溶質的質量分數為_________．
(3)請你通過計算，在標簽的最后一行補充上相應內容：
含量：碳酸鈣 ___________g/片 可提供鈣元素 ___________g/片（(2)、(3)兩問寫出計算過程）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】金屬材料與人類的生產和生活密切相關。請回答：
(1)下列用品中，主要利用金屬導電性的是_______(填字母)。
A．鉑金飾品 B．鐵鍋 C．鋁導線
(2)為了驗證鋁、銅、銀三種金屬的活動性順序，設計了下列四種方案，其中可行的是_______(填序號)
①將鋁、銀分別浸入到硫酸銅溶液中 ②將銀分別浸入到硫酸鋁、硫酸銅溶液中
③將銅、銀分別浸入到硫酸鋁溶液中 ④將銅分別浸入到硫酸鋁、硝酸銀溶液中
(3)在氯化銅和氯化亞鐵的混合溶液中加入一定量的鎂粉，充分反應后過濾，得到濾渣和濾液．①濾液中一定含有的溶質是______(填化學式)；②向濾渣中滴加稀鹽酸，有氣泡產生，則濾渣中一定含有的物質是_______(填化學式)。
(4)某鋼鐵廠每天需消耗4900t含Fe2O3 76%的赤鐵礦石，該廠理論上可日產含Fe 98%的生鐵的質量是_______t。
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