【題目】四種物質(zhì)在一定的條件下充分混合反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示．則有關(guān)說(shuō)法中正確的是（ ）
A.丙一定是化合物B.該反應(yīng)可能是水的電解
C.乙一定是該反應(yīng)的催化劑D.生成的甲、丙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為 19:41
【答案】B
【解析】
通過(guò)觀察反應(yīng)前后各物質(zhì)的量關(guān)系：甲物質(zhì)含量增加，乙物質(zhì)含量不變，丙物質(zhì)含量增加，丁物質(zhì)含量減少。
A、丙物質(zhì)質(zhì)量增加，是生成物，但無(wú)法確定該物質(zhì)是單質(zhì)還是化合物，選項(xiàng)錯(cuò)誤。
B、該反應(yīng)中兩種物質(zhì)含量增加，一種物質(zhì)含量減少，且各物質(zhì)的質(zhì)量變化量之比為18%：2%：16%=9:1:8，水電解中水與氫氣和氧氣的質(zhì)量比為:36:4:32=9:1:8,選項(xiàng)正確。
C、催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，但此反應(yīng)中，乙物質(zhì)還可能是與反應(yīng)無(wú)關(guān)的物質(zhì)，選項(xiàng)錯(cuò)誤。
D、甲物質(zhì)含量增加2%，丙物質(zhì)含量增加16%,因此質(zhì)量比為2%：16%=1:8，選項(xiàng)錯(cuò)誤。
故選B。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】請(qǐng)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）通電后電極上出現(xiàn)_____，并匯集到試管上端。負(fù)極產(chǎn)生的氣體與正極產(chǎn)生的氣體的體積比為_____，經(jīng)檢驗(yàn)，負(fù)極產(chǎn)生的氣體是_____（填化學(xué)式），正極產(chǎn)生的氣體是_____。（填化學(xué)式）
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)常在水中加入少量氫氧化鈉，目的是_____。
（3）水通電后發(fā)生_____變化，化學(xué)方程式為_____。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某興趣小組在實(shí)驗(yàn)室模擬水廠將渾濁的湘江水凈化成自來(lái)水，并最終制成蒸餾水，其實(shí)驗(yàn)流程如圖所示：
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）加入明礬的作用是___；操作1的名稱(chēng)是___。
（2）為確定操作2中得到的液體D是硬水還是軟水，利用__________進(jìn)行鑒別；
（3）通過(guò)操作3可以得到的蒸餾水是___（填“混合物”或“純凈物”）。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】空氣中氧氣含量測(cè)定的經(jīng)典賞析。
Ⅰ、教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（實(shí)驗(yàn)裝置如圖1）。
（1）寫(xiě)出汞與氧氣反應(yīng)的表達(dá)式_________________。
（2）本實(shí)驗(yàn)中選擇使用汞的優(yōu)點(diǎn)有________
A 汞為液態(tài)，在加熱的條件下只與氧氣反應(yīng)且生成物為固體
B 時(shí)間足夠長(zhǎng)，能將密閉裝置中的氧氣幾乎耗盡
C 無(wú)法觀察裝置中氣體體積的變化
D 得到的氧化汞粉末加熱生成的氣體體積+剩余氣體體積=原空氣體積
（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，拉瓦錫得出了空氣由氧氣和氮?dú)饨M成，其中氧氣約占空氣總體積1/5的結(jié)論。請(qǐng)根據(jù)現(xiàn)在的認(rèn)識(shí)，對(duì)此結(jié)論予以補(bǔ)充。_________。
Ⅱ、圖2為實(shí)驗(yàn)室測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置
（1）本實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選擇_______做為反應(yīng)物
a 木炭 b 硫磺 c 紅磷 d 鐵絲
你選擇的依據(jù)是_________。
a 反應(yīng)物要與空氣中氧氣反應(yīng)
b 反應(yīng)物只能與空氣中氧氣反應(yīng)
c 生成物不能為氣體
（2）該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明剩余氣體的性質(zhì)有________
a 剩余氣體不支持燃燒 b 剩余氣體難溶于水
c 剩余氣體可供給呼吸 d 剩余氣體不與水反應(yīng)
（3）為了使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確，下列做法不正確的是________
a 實(shí)驗(yàn)前應(yīng)檢查裝置的氣密性，保證裝置不漏氣
b 用過(guò)量的紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
c 紅磷點(diǎn)燃后，緩慢伸入瓶中并塞緊橡皮塞
d 紅磷熄滅后，立即打開(kāi)止水夾
（4）此實(shí)驗(yàn)中集氣瓶里事先裝入少量水，其目的是________
a 冷卻，防止實(shí)驗(yàn)過(guò)程中放出的熱使集氣瓶破裂
b 吸收實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的大量白煙
c 緩沖內(nèi)部壓強(qiáng)，瓶?jī)?nèi)氣體受熱而劇烈膨脹。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】水通常是可用來(lái)滅火的，但有時(shí)水卻是可引火的。同學(xué)們將少量超氧化鉀(KO2)粉末用棉花包裹沒(méi)有任何變化。(已知棉花和超氧化鉀不反應(yīng))但如果將少量水滴到包有超氧化鉀粉末的棉花上，則棉花迅速發(fā)生劇烈的燃燒(比在空氣中燃燒還劇烈)。同學(xué)們對(duì)此產(chǎn)生好奇，在老師的指導(dǎo)下，完成了如下實(shí)驗(yàn)探究。
（提出問(wèn)題）______________。
（猜想與假設(shè)）（1）.超氧化鉀和水反應(yīng)生成___________。（2）.___________。
（設(shè)計(jì)與實(shí)施）為了驗(yàn)證猜想，有同學(xué)提出如下實(shí)驗(yàn)方案：向盛有KO2的試管中滴加適量水，若看到有氣泡產(chǎn)生，證明猜想1成立。在上述實(shí)驗(yàn)的試管口拴上一個(gè)氣球，若氣球變鼓，證明猜想2成立。你是否同意該實(shí)驗(yàn)方案，你的理由是____________。
在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們又進(jìn)一步完善該方案并用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
實(shí)驗(yàn)裝置 | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span> | 實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象 |
| 驗(yàn)證猜想1 | 將帶火星的木條放在_______處，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃。 |
驗(yàn)證猜想2 | _______ |
（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）超氧化鉀與水發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，滿(mǎn)足了棉花燃燒的條件。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】A、B、D 是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)。圖示的四種物質(zhì)中均含有同一種元素，其中 A 和 B 的組成 元素相同，它們之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。（→表示一種物質(zhì)可以生成另一種物質(zhì)。）
（1）寫(xiě)出 A 的化學(xué)式：A_____ ,A、B 組成元素相同，化學(xué)性質(zhì)不同，原因是_____。
（2）寫(xiě)出由 B→D 反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_____，屬于_____反應(yīng)。（填反應(yīng)類(lèi)型）
（3）寫(xiě)出 CO2→CO 轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式_____。
（4）自然界中寫(xiě)出一種由CO2→D的過(guò)程被稱(chēng)為_____。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】研究燃燒現(xiàn)象，小明進(jìn)行了下列活動(dòng)。
（1）活動(dòng)1：點(diǎn)燃蠟燭后，電子秤示數(shù)逐漸減小。蠟燭燃燒后生成二氧化碳和水的總質(zhì)量______（填“大于”“等于”或“小于”）燃燒掉的蠟燭的質(zhì)量。該反應(yīng)______（填“是”或“否”）遵守質(zhì)量守恒定律。
（2）活動(dòng)2：用玻璃杯迅速扣住燃燒的蠟燭，并使杯口始終浸沒(méi)在水中，可觀察到____________。
（3）活動(dòng)3：蠟燭熄滅，說(shuō)明二氧化碳所具有的性質(zhì)的是____________；上層脫脂棉燃燒，說(shuō)明二氧化碳與過(guò)氧化鈉（Na2O2）發(fā)生了放熱反應(yīng)，并產(chǎn)生了一種氣體，該氣體是____________。
（4）活動(dòng)4：小明將點(diǎn)燃的火柴豎直向上放置（火焰在上方，火柴梗在下方），火焰很快就熄滅了，這是因?yàn)?/span>____________。
（5）活動(dòng)5：小明采取以下實(shí)驗(yàn)操作步驟驗(yàn)證可燃物燃燒的兩個(gè)條件，則實(shí)驗(yàn)操作順序應(yīng)為____________（每步僅可選用一次）。
A. 通入N2 B. 通入O2 C. 點(diǎn)燃酒精燈
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】酸雨被稱(chēng)為“空中死神”。酸雨是指pH小于5.6的雨雪或其他形式的降水。正常的雨水也呈酸性，隨著化石燃料的大量使用，其燃燒后排放出的二氧化硫、二氧化氮等污染物，這些氣體或氣體在空氣中發(fā)生反應(yīng)后的生成物溶于雨水，會(huì)形成酸雨。中國(guó)的酸雨多為硫酸雨，少量為硝酸雨，其中硫酸的形成的原理如下:
酸雨可以導(dǎo)致土壤酸化，誘發(fā)植物病蟲(chóng)害，使植物大幅減產(chǎn)。大氣無(wú)國(guó)界，防治酸雨是一個(gè)國(guó)際性的環(huán)境問(wèn)題，不能依靠一個(gè)國(guó)家單獨(dú)解決，必須共同采取對(duì)策。
（1）請(qǐng)用化學(xué)方程式說(shuō)明正常雨水呈酸性的原因_____。
（2）請(qǐng)寫(xiě)出三氧化硫中硫元素的化合價(jià)_____ 。含有硫酸的雨水中含有氫離子和硫酸根離子，請(qǐng)寫(xiě)出其中陰離子的離子符號(hào)_____。
（3）你認(rèn)為山西省為減少酸雨現(xiàn)象能采取的有效措施是_____。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】蛋白質(zhì)在人體胃腸內(nèi)與水反應(yīng)，最終生成氨基酸被人體吸收。丙基酸（化學(xué)式為C3H7O2N ）就是其中的一種，請(qǐng)計(jì)算：
（1） 丙基酸的相對(duì)分子質(zhì)量是_____。
（2） 丙基酸中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____。（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）
（3）合格奶粉每100g含蛋白質(zhì)的質(zhì)量約為18g，蛋白質(zhì)中氮元素的平均質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%。現(xiàn)測(cè)定某奶粉每100g含有氮元素的質(zhì)量為2g,試通過(guò)計(jì)算判斷該奶粉_____（填“屬于”或“不屬于”）合格奶粉。
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