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1．金屬在生產和生活中有廣泛的應用．
（1）下列金屬制品中，利用金屬導電性的是C（填字母序號）．

（2）鐵制品在海南島易銹蝕的主要原因是與水接觸充分．
（3）請舉出一例預防鐵制品生銹的方法刷漆．

分析根據物質的性質和用途的關系、鐵銹蝕的因素進行分析解答即可．

解答解：（1）鋁導線利用的是鋁的導電性，故填：C；
（2）鐵制品在海南島與水分充分接觸，更易生銹，故填：與水接觸充分；
（3）要防止鐵制品生銹，可以在金屬制品表面刷漆，故填：刷漆．

點評掌握常見的物質性質和用途的關系以及金屬銹蝕的因素是正確解答本題的關鍵．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．將氧氣、氮氣、氫氣、水四種物質的化學式填寫在下列橫線上
（1）能供給呼吸的氣體O₂
（2）空氣中含量最多的氣體N₂
（3）最清潔的能源H₂．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．水在直流電的作用下分解2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．小超同學的學習檔案中，對下列符合中“3”所表示的含義有如下記載，其中錯誤的是（　　）

	A．	3H₂O中的“3”表示水分子的個數
	B．	SO₃中的“3”表示一個三氧化硫分子中含有三個氧原子
	C．	3C中的“3”表示碳原子的個數
	D．	Al³⁺中的“3”表示鋁元素的化合價為+3價

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．現有H、O、H⁺、O^2-、H₂、O₂、OH^-、H₂O 八種粒子，試用這些粒子的符號填寫下列空白：
（1）所含電子數相用的是O^2-、OH^-、H₂O．
（2）氫氣和氧氣化合生成水的過程中的最小微粒是H、O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．從2011年2月2日早晨開始，一場罕見的特大暴雪襲擊了英國大部分地區，造成當地交通混亂、航班取消、火車停運．為了盡快融雪，工作人員向雪中撒融雪劑．雪融化是（　　）

A．

化學變化

B．

物理性質

C．

化學性質

D．

物理變化

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．

人類的衣、食、住、行都離不開化學，實驗是學習化學的一條重要途徑．華士實驗中學化學興趣小組的同學在老師的指導下做了一系列探究實驗．
【探究一】家庭小實驗：物質的分類和鑒別．現廚房中有失去標簽的礦泉水、白酒、醬油、白醋等四瓶液體．
請判斷同學們設計的實驗方案是否可行，請在每小題后面的括號內填寫“對”或者“錯”：
（1）小珠認為可以通過聞氣味的方法就區別四種液體對；
（2）小姍認為可以通過觀察顏色的方法區別四種液體錯；
（3）小柯認為可以通過是否燃燒的方法區別四種液體錯；
（4）小紅認為可以通過品嘗的方法區別四種液體對．
【探究二】小瑚同學稱取一定質量的高錳酸鉀放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取氧氣．實驗結束時，該同學發現收集到的氧氣大于理論產量，針對這一現象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想Ⅰ：反應生成的二氧化錳分解放出氧氣
猜想Ⅱ：反應生成的錳酸鉀分解放出氧氣
【實驗驗證】同學們分為兩組，分別進行以下實驗：
（1）第一組同學取一定質量的二氧化錳，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質量不變，則猜想Ⅰ（填“Ⅰ”或者“Ⅱ”）錯誤．
（2）第二組同學取錳酸鉀在250℃條件下加熱，用帶火星的木條放在導氣管口，發現木條復燃，得出猜想Ⅱ的結論正確．
【探究三】某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究．
已知：在空氣中，溫度超過40℃，白磷（化學符號為P）就可以自燃，即和氧氣反應生成五氧化二磷．
如圖是“空氣中氧氣體積分數測定”實驗的改進裝置．主要操作：在實際容積為150mL的集氣瓶里，先裝進50mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃．
（1）請寫出白磷與氧氣反應的文字表達式白磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷，該反應是（填“是”或“不是”）氧化反應．
（2）白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內水面的變化是先下降后上升；若實驗非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為70mL．
（3）集氣瓶里預先裝進的50mL水，在實驗過程中起到哪些作用？abc（填寫序號，可以多選）
a．加快集氣瓶冷卻；
b．液封導氣管末端，防止氣體受熱逸出；
c．緩沖集氣瓶內氣壓的驟然升高．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．學習了初中化學后，我們可以得出以下四點結論：①反應物的量不同，生成物可能不同、②反應的條件不同，生成物可能不同、③反應物的狀態不同，反應速率可能不同 ④反應的條件不同，反應速率可能不同；請為下列生活現實，尋找合適的原因，并將相應的序號填入空格內（選項不能重復）：
（1）木屑比木塊燃燒更旺③；
（2）將燃氣熱水器裝于衛生間內，緊閉門窗洗澡容易引起中毒，說明了①；
（3）將常溫下不易分解的雙氧水滴入二氧化錳中，迅速產生氣泡，說明了④；
（4）碳酸水的原料二氧化碳和水在光照、葉綠素條件下可以生成葡萄糖和水②．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．某化學興趣小組利用如圖1裝置進行氧氣的實驗室制法和有關性質的研究．實驗室提供以下常用儀器，供完成下列氣體制取實驗時選用．

（1）寫出有編號儀器的名稱：①試管，②酒精燈；
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來制取氧氣，該反應的文字表達式：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；發生裝置可選用A（填代號，下同），如果實驗時，若實驗結束時，應先把導管從水中移出，再熄滅酒精燈；否則會引起水倒吸炸裂試管．
（3）化學興趣小組的同學經認真思考后，認為可選用如圖2裝置進行收集氧氣．若集氣瓶中的氣體是空氣，那么進氣口應是a（填“a”或“b”），驗滿的方法是把帶火星的木條放在b導管口，如果帶火星的木條復燃，說明已經收集滿．
（4）該化學興趣小組的同學接著進行有關氧氣性質的實驗（實驗如圖3）：木炭在圖乙中燃燒的現象是劇烈燃燒，發出白光，放出大量的熱．圖丙中的現象為澄清石灰水變渾濁，說明木炭燃燒的產物有二氧化碳；木炭燃燒這個反應的文字表達式為木炭+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳．

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