【題目】下列過程屬于物理變化的是
A. 光合作用 B. 石油分餾
C. 鋼鐵生銹 D. 高爐煉鐵
期末集結號系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】現有①銅粉②液氧③澄清石灰水④清新的空氣⑤四氧化三鐵⑥二氧化錳⑦冰水混合物⑧紅磷⑨氯酸鉀，其中屬于混合物的是_________________，屬于單質的是________________，屬于化合物的是________________(填序號）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是某化學反應的微觀模型，“○”“
”分別表示不同元素的原子，下列各項中對圖示模型理解正確的是（ ）
A. 該反應屬于分解反應 B. 反應物和生成物中只有一種單質
C. 參加反應的兩種物質分子個數之比為2：3 D. 反應中共有兩種元素參與
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學與生活聯系密切，生活中處處有化學。
（1）市場上調味品種類豐富，有碘鹽、鈣鹽、加鐵醬油等，其中含有的碘、鈣、鐵三種元素中屬于非金屬元素的是_______________ 。
（2）農村一些家庭用“沼氣”做燃料，沼氣的主要成分是甲烷（CH4）。寫出甲烷完全燃燒的化學方程式________________ 。
（3）長期飲用硬水對人體健康不利，生活中可用_____________來區別硬水和軟水。
（4）吸煙有害健康，燃著的香煙產生的煙氣中含有一種能與血液血紅蛋白結合的有毒氣體，它是________________________。
（5）（2）農業生產中常用于改良酸性土壤的是熟石灰，其化學式為__________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組，在老師引導下開展探究活動。
【實驗】將一定量稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的燒杯中。
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現象，部分同學產生了疑問：除水外，反應后溶液中含有哪些物質？
【假設猜想】針對疑問大家提出猜想．甲組同學的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4 猜想二：有Na2SO4 和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH 猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質疑，認為有一種猜想是不合理的。不合理的是猜想______。
【實驗探究】（1）丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴酚酞溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有______。
（2）為了驗證其余猜想，各學習小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、氯化鋇溶液、碳酸鈉溶液，進行如下三個方案的探究。
實驗方案 | 方案一：測溶液pH | 方案二：滴加碳酸鈉溶液 | 方案三：向溶液中加入銅片 |
實驗操作 |
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實驗現象 | 試紙變色，對比比色卡，pH＜7 | 有氣泡產生 | 無氣泡冒出 |
實驗結論 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中只有Na2SO4 |
【實驗結論】寫出方案二中反應的化學方程式_________________________。
通過探究，全班同學一致確定猜想 ______是正確的。
【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結論給予肯定。同時指出上面表格中存在兩處明顯錯誤，請大家反思。同學們經過反思發現了這兩處錯誤：
（1）實驗操作中的錯誤是_______________________。（說出其中一個即可）
（2）實驗中若用氯化鋇溶液來進行現象分析，能否得出確切的結論？___為什么？___
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請同學們搭乘“化學地鐵”暢游初中常見物質世界。如圖所示，列車上的物質可與各站的對應物質發生反應，方可駛向下一站。“2號站”對應的物質由兩種元素組成，“3號站”和“4號站”對應的物質均由三種元素組成且二者能發生化學反應。
（1）若列車上的物質為“稀鹽酸”。
①“1號站”為紫色石蕊溶液，列車途經“1號站”時，溶液變成________色。
②列車途經“2號站”時生成黃色溶液，發生反應的化學方程式為____________________。途徑“4號站”時產生了氣體，檢驗該氣體的操作是_______________。
③列車途徑“5號站”時發生了置換反應，該反應的化學方程式為_______________。
（2）若列車上的物質為“氫氧化鈣溶液”，列車途經“2號站”和“3號站”時均出現了白色沉淀。
①列車途經“2號站”時發生反應的化學方程式為_________________。
②“4號站”對應物質的化學式為___________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示，向盛有一定量石灰石樣品（雜質不溶于水、不參與反應）的燒杯中不斷加入稀鹽酸，其中縱坐標（Y）表示正確的是
A. 水的質量
B. 二氧化碳的質量
C. 樣品中碳酸鈣的質量
D. 溶液中氯化鈣的質量分數
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