【題目】下列圖示實驗所得出的結(jié)論中，不正確的是
A. 氧氣約占空氣體積的1/5
B. 二氧化碳的密度比空氣大且不支持燃燒
C. 天平不平衡說明該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律
D. 燃燒條件之一是溫度需達到可燃物的著火點
陽光課堂同步練習(xí)系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（6分）下圖是某化學(xué)小組配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為16%的氯化鈉溶液的實驗操作示意圖：
請回答下列問題：
（1）上圖所示操作中正確的順序為_________________________（填序號）；步驟B中玻璃棒的作用是___________________________________；
（2）經(jīng)計算，配制該溶液需要氯化鈉的質(zhì)量為 g；若稱量時A出現(xiàn)了右盤偏低的現(xiàn)象，接下來的操作應(yīng)該是____（填序號）
①調(diào)節(jié)平衡螺母 ②減少左盤中食鹽
③減少右盤中砝碼 ④增加左盤中食鹽
（3）配制時應(yīng)選擇 （填寫“10”、“50”或“100”）mL量筒量取所需要的水（水的密度是1.0g／cm3）；若在量取水時俯視凹液面最低處，其它操作正確，則所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為________16%（填“＞”、“＝”或“＜”）；
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【題目】（7分）溶液是生產(chǎn)生活中常見的物質(zhì)，依據(jù)相關(guān)信息回答問題：
資料：硝酸鉀的溶解度數(shù)據(jù)（部分數(shù)據(jù)已做取整數(shù)處理）如下表所示：
溫度/℃ | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 |
溶解度/g | 21 | 32 | 46 | 64 | 86 | 110 | 138 |
（1）農(nóng)業(yè)上，硝酸鉀用作水溶性肥料，為作物補充氮和鉀元素。硝酸鉀溶液中的溶質(zhì)是______。
（2）A、B、C、D四個燒杯中分別盛有100g水，在40℃時，向四個燒杯中分別加入110g、86g、64g、32g硝酸鉀，充分溶解，如圖所示。
①（填字母序號） 中盛的一定是飽和溶液。
②使B燒杯的溶液升溫至50℃時，溶液的質(zhì)量為 g。
③采用一種方法使A中的固體恰好溶解。對于最終四個燒杯中的溶液，下列說法正確的是 （填字母序號）。
a．溶劑質(zhì)量可能相等
b．溶質(zhì)質(zhì)量可能相等
c．溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)可能有相等的
d．燒杯A中的溶液質(zhì)量分數(shù)可能最大
（3）工業(yè)上利用電解飽和氯化鈉溶液可制得重要化工產(chǎn)品氫氧化鈉。氫氧化鈉溶液可用于治理含二氧化硫的廢氣并回收二氧化硫，反應(yīng)的主要流程如下：
①實際生產(chǎn)中，在一定溫度下，配制100t溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為25%的飽和氯化鈉溶液，需水的質(zhì)量為 t。
②以上流程中，可循環(huán)使用的物質(zhì)是 。
③亞硫酸氫鈉（NaHSO3）中硫元素的質(zhì)量分數(shù)為 %（計算結(jié)果精確到0.1%）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】現(xiàn)有甲、乙、丙三種金屬，分別與空氣和氧氣反應(yīng)，現(xiàn)象如下表所示：
甲 | 乙 | 丙 | |
空氣 | 劇烈燃燒 | 變黑 | 變黑 |
氧氣 | 更劇烈燃燒 | 變黑 | 劇烈燃燒 |
據(jù)以上信息，這三種金屬活動性由強到弱（ ）
A．甲＞丙＞乙
B．甲＞乙＞丙
C．乙＞丙＞甲
D．丙＞乙＞甲
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（6分）下圖中A─H都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，已知A、B都是黑色固體，D、F為紅色固體，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。請推斷出各物質(zhì)后解答下列問題：
（1）寫出物質(zhì)A的化學(xué)式___________；
（2）寫出上述物之間轉(zhuǎn)化時發(fā)生化合反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________；
（3）轉(zhuǎn)化過程③可用化學(xué)方程式表示為______________________；
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【題目】請你各舉出一個實例，說明下列有關(guān)溶液的敘述是錯誤的。
(1)溶液一定是無色的。實例：_________溶液不是無色的。
(2)均一、穩(wěn)定的液體都是溶液。實例：_________不是溶液。
(3)溶液中的溶質(zhì)一定是固體。實例：_________可做溶質(zhì)，但不是固體。
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【題目】（5分）某化學(xué)探究小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)《溶液》這一單元時，進行了一系列探究活動并進行相關(guān)歸納，請你作為其中一員，參與他們的探究。
【活動一】小紅對“物質(zhì)溶于水是否都能形成溶液？”進行探究。選取如下生活用品。
生活用品有：①氯化鈉；②植物油；③蒸餾水；④冰塊；⑤蔗糖
儀器任選。
（1）通過該探究活動，小紅得出結(jié)論：有的物質(zhì)放入水中能形成溶液。如上述物質(zhì)中 放入水中就能形成溶液（填“序號”）
【活動二】小明以“物質(zhì)溶于水后液體的溫度是否改變？”為課題進行探究，其用品和操作示意圖如下表：
（2）圖示③中的操作存在一處錯誤，應(yīng)改正為 。
（3）經(jīng)老師指出原因后，小明同學(xué)又重新做了三次氫氧化鈉固體溶解的實驗，三次實驗得出相同的結(jié)果，該結(jié)論為 。
【活動三】小偉對“物質(zhì)的溶解性受哪些因素影響？”這一課題進行探究。
（4）小偉從日常的事實：①食鹽易溶于水，難溶于植物油；②硝酸鉀易溶于水，碳酸鈣難溶于水。分析得出：物質(zhì)的溶解能力是由 、 決定。
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【題目】(6分)小明同學(xué)欲通過化學(xué)實驗證明“質(zhì)量守恒定律”，確定以“稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)”為研究對象，設(shè)計的實驗裝罝如圖所示。
（1）根據(jù)實驗?zāi)康模∶鲬?yīng)該測量的數(shù)據(jù)是_____________（填“只有反應(yīng)前”“只有反應(yīng)后”“反應(yīng)前、后”）整個反應(yīng)裝罝（包括錐形瓶、氣球和藥品）的質(zhì)量。
（2）實驗步驟如下：
①按如圖方式放好儀器，使天平平衡，記錄稱量數(shù)據(jù)．
②將碳酸鈣粉末全部倒入錐形瓶中，觀察到錐形瓶中液體里出現(xiàn)的現(xiàn)象之一是_____________，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________________________。
③當(dāng)反應(yīng)結(jié)束時，氣球已經(jīng)完全鼓起，小明發(fā)現(xiàn)天平的指針?biāo)冉?jīng)向右偏了。小明又重新稱量，記錄了數(shù)據(jù)。他感到困惑：其他操作均正常，實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預(yù)測結(jié)果不符？你認為出現(xiàn)該實驗現(xiàn)象的合理解釋最應(yīng)該是下列各項中的_____________（填序號）。
A．該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目變少
B．該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量
C．空氣的浮力作用干擾了實驗結(jié)果
D．生成氣體的反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列說法正確的是
A．二氧化硫不會造成大氣污染
B．杜絕污染源屬于“綠色化學(xué)”治理環(huán)境污染的有效措施
C．近年來，我國許多城市禁止汽車使用含鉛汽油的目的是緩解鉛資源短缺
D．隨意棄置廢舊電池不會造成水污染
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