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【題目】在a分子、b原子、c原子核、d質(zhì)子、e中子、f電子等粒子中，找出符合下列條件的粒子：（填序號）

（1）能保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的粒子是___

（2）帶正電的粒子是_________

（3）不顯電性的微粒是_____________

（4）質(zhì)量最小的粒子是_________

【答案】ab cd abe f

【解析】

（1）由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，由原子構(gòu)成的物質(zhì)，原子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，故能保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的粒子是ab。

（2）質(zhì)子帶正電荷，原子核由質(zhì)子、中子構(gòu)成，中子不帶電，故原子核也帶正電荷，所以帶正電的粒子是cd。

（3）中子不帶電，原子中質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，故原子不顯電性，分子也不顯電性。

（4）一個質(zhì)子的質(zhì)量近似等于一個中子的質(zhì)量，一個電子的質(zhì)量是一個質(zhì)子質(zhì)量的，故質(zhì)量最小的粒子是電子。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】通過一個月的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)掌握了一些化學(xué)知識與技能.請結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題.（濃硫酸具有吸水性）

（1）寫出圖中①的儀器名稱：________。

（2）某同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的文字式為________；若用過氧化氫溶液與二氧化錳為原料制取一瓶干燥的氧氣，所選裝置連接順序正確的是（填管口字母）________。

（3）實驗改進：查閱資料發(fā)現(xiàn)，氧化銅可以用作過氧化氫分解制氧氣的催化劑。現(xiàn)有一根潔凈的銅絲，實驗前先將其繞成螺旋狀，再經(jīng)過加熱處理。改進后的發(fā)生裝置如圖G所示（已略去夾持裝置）。

①銅絲繞成螺旋狀的作用是________。

A收集到更多的氧氣 B加快反應(yīng)速率 C沒有影響

②與裝置A比較，改進后裝置的優(yōu)點是________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小強和幾位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取幾種氣體：

(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①__________ ②_____________。

(2)小強用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置中的A作為發(fā)生裝置。你認(rèn)為A裝置中還缺少_________，發(fā)生反應(yīng)的表達式是____________________。小強選擇C收集氧氣的依據(jù)是______________；小強同學(xué)在實驗過程中導(dǎo)致試管破裂，其原因可能是_________________、__________________（要求填寫兩點）。

(3)實驗室選用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，則發(fā)生裝置選用______（填裝置序號），發(fā)生反應(yīng)的表達式是 _________________ 若要收集較為純凈的氧氣，則選用__（填裝置序號）。若用F裝置用排空法收集氧氣，則氧氣應(yīng)從_______進入，你用的驗滿方法是_____________________________________。

(4)氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用 ____ 裝置，收集裝置使用____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是( )

A. 甲烷+氧氣二氧化碳+水B. 酒精+氧氣二氧化碳+水

C. 木炭+氧氣二氧化碳D. 水氫氣+氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下圖回答下列問題：

（1）指出下列編號儀器的名稱：Y_____________；Z_____________。

（2）實驗室某同學(xué)用高錳酸鉀為原料制取氧氣時，應(yīng)選用_______（填裝置編號）作發(fā)生裝置，該反應(yīng)的文字表達式為：_____________。若用排水法收集氧氣完畢后，他發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水顯紅色，請你幫他分析一下原因是：_____________。

（3）實驗室中若用過氧化氫溶液制取比較干燥的氧氣，選擇的收集裝置是________（填裝置編號）；若發(fā)生裝置選用C，請你改正C圖中的錯誤：___________，其裝置的優(yōu)點是__________；該方法制氧氣有許多優(yōu)點，如：________（填序號）。

①生成物無污染 ②不需加熱 ③需加熱 ④生成物只有氧氣

（4）某同學(xué)在實驗室制取氧氣時采用排水法收集兩瓶氣體后，在先收集的一瓶插入帶火星的木條只看到火星亮了一些，插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃。導(dǎo)致這個現(xiàn)象的可能的原因是（寫出一點操作上的原因）：____________。

（5）工業(yè)上常采用分離液態(tài)空氣制取氧氣，這種方法屬于_____（填“物理”或“化學(xué)”）變化。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列各圖中提供的信息回答問題：

（1）儀器①的名稱是_______。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置_______(填字母序號)，反應(yīng)的文字表達式為________________。A與D組合制到較純凈的氧氣，馬明同學(xué)觀察到裝置D中的水變?yōu)榧t色，相應(yīng)的改進措施是_____。若用該裝置收集的氧氣也不純，原因可能是：_________（寫一點）。當(dāng)觀察到__________的現(xiàn)象時，說明氧氣已收集滿。

（3）比較用過氧化氫溶液和用氯酸鉀固體制取O2的方法，兩者的共同點是____。

A發(fā)生裝置相同 B都可用MnO2做催化劑 C完全反應(yīng)后剩余固體的成分相同

（4）實驗室制取CO2一般有六個步驟：①檢查裝置的氣密性；②按要求裝配好儀器； ③向漏斗中注入酸液；④向儀器①中放入小塊的大理石；⑤用燃著的木條靠近集氣瓶口驗滿；⑥收集氣體。則正確的操作順序是_______（填數(shù)字序號）。發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為___________。裝置B、C都可用來制取二氧化碳，裝置C相對于裝置B在操作方面的優(yōu)點是_________。