【題目】2017年九月，“復(fù)興號(hào)”高鐵以每小時(shí)350公里的時(shí)速回復(fù)運(yùn)營(yíng)。這標(biāo)志著我國(guó)鐵路運(yùn)輸又實(shí)現(xiàn)了一次大的跨越。
（1）列車中屬于金屬材料的是________。
（2）高鐵軌道所用材料錳鋼，能加工成鐵軌說明金屬具有________性。
（3）錳鋼不僅韌性好，還具有較強(qiáng)的抗腐蝕性。鐵在氧氣和________（填化學(xué)式）作用下容易生銹，用稀鹽酸除去鐵銹的化學(xué)方程式是______________。
（4）某鐵廠每天生產(chǎn)含雜質(zhì)4%的生鐵2100t，理論上需要含氧化鐵75%的赤鐵礦________t。
【答案】鋁合金 延展 
3840
【解析】
（1）金屬材料包括純金屬和它們的合金，因此列車中屬于金屬材料的是：鋁合金。
（2）物質(zhì)的用途反映物質(zhì)的性質(zhì)。高鐵軌道所用材料錳鋼能加工成鐵軌，說明金屬具有延展性。
（3）鐵生銹是鐵、氧氣和水共同作用的結(jié)果，因此鐵在氧氣和H2O作用下容易生銹，用稀鹽酸除去鐵銹的化學(xué)方程式是：Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O。
（4）某鐵廠每天生產(chǎn)含雜質(zhì)4%的生鐵2100t，理論上需要含氧化鐵75%的赤鐵礦
解：設(shè)理論上需要含氧化鐵75%的赤鐵礦質(zhì)量為x。
解得x=3840t
答：理論上需要含氧化鐵75%的赤鐵礦3840t。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】燃燒與我們的生活密切相關(guān)，請(qǐng)回答下列問題：
(1)請(qǐng)你例舉一個(gè)事例，說明物質(zhì)的燃燒可以造福于人類：______。
(2)火如果使用不當(dāng)也會(huì)給人類帶來災(zāi)難，請(qǐng)你說說下列滅火事例所根據(jù)的原理：
①油鍋著火用鍋蓋蓋滅____；②森林著火，開辟隔離帶_____。
(3)一般情況下，CO2既不燃燒也不支持燃燒，但是點(diǎn)燃的鎂帶卻能在二氧化碳中繼續(xù)燃燒，生成氧化鎂和單質(zhì)碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】市場(chǎng)上某補(bǔ)鈣制劑的說明書如圖所示，請(qǐng)計(jì)算：
（1）葡萄糖酸鈣的相對(duì)分子質(zhì)量為___________；
（2）葡萄糖酸鈣中碳、氫、氧三種原子的個(gè)數(shù)比為_____；三種元素質(zhì)量比為____；
（3）此鈣片中含葡萄糖酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______，每日補(bǔ)充鈣的質(zhì)量為_______；
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】最近，由于氣溫下降使天然氣需求量陡然增加，某城市有報(bào)道稱天然氣日缺20多萬立方米，部分商戶被停、限氣。
（1）家中廚房如果漏氣，下列應(yīng)急措施不可行的有_____（填序號(hào)）。
A 關(guān)閉氣源閥門 B 打開門窗 C 立即打開抽油煙機(jī)
（2）天然氣在第一次通過管道輸送到用戶時(shí)，必須事先在管道內(nèi)充滿氮?dú)猓@樣做的目的_____；天然氣燃燒時(shí)，反應(yīng)方程式為_____。在使用天然氣時(shí)常加入少量有特殊氣味的乙硫醇。加入乙硫醇的作用是_____。
（3）“可燃冰”又稱天然氣水合物（CH4·xH2O），它是在海底的高壓、低溫條件下形成的，1體積“可燃冰”可儲(chǔ)藏100～200體積的甲烷。關(guān)于“可燃冰”的敘述中，錯(cuò)誤的是_____。
A “可燃冰”不是冰
B “可燃冰”的實(shí)質(zhì)是水變成的固態(tài)油
C “可燃冰”的可燃成分是甲烷
D “可燃冰”有可能成為人類未來的重要能源
（4）結(jié)合低碳生活的主題，下列說法錯(cuò)誤的是_____。
A 提倡植樹造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐樹木
B 提倡乘坐公共交通方式出行，嚴(yán)禁駕馭私家車出行
C 提倡使用電子郵件、MSN等即時(shí)通訊工具，禁用打印機(jī)和傳真機(jī)
D 提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具，逐步禁止進(jìn)口和銷售普通照明白熾燈
（5）生活中少買一件不必要的衣服可以節(jié)約2.5 kg標(biāo)準(zhǔn)煤（已知標(biāo)準(zhǔn)煤的平均含碳量為72%），則相應(yīng)減排二氧化碳_____kg。
（6）控制變量法是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法．圖示的對(duì)比實(shí)驗(yàn)不能實(shí)現(xiàn)探究目的是（______）
A 甲圖中①②對(duì)比可探究鐵的銹蝕與植物油是否有關(guān)
B 甲圖中①③對(duì)比可探究鐵的銹蝕與水是否有關(guān)
C 乙圖中（Ⅲ）（Ⅳ）對(duì)比可探究水能否讓紫色石蕊浸泡后的干紙花變紅
D 乙圖中（Ⅱ）（Ⅳ）對(duì)比可探究二氧化碳能否讓紫色石蕊浸泡后的干紙花變紅
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】“類推”是學(xué)習(xí)化學(xué)過程中常用的思維方法，現(xiàn)有以下類推結(jié)果，其中正確的是（ ）
A.室溫下，
的溶液是酸性，同理的雨水是酸雨
B.二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)，所以一氧化碳也能與氫氧化鈣反應(yīng)
C.酸堿中和反應(yīng)生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
D.碳酸鹽與鹽酸反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生氣體，所以與鹽酸反應(yīng)生成氣體的物質(zhì)不一定是碳酸鹽
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】硫酸鈉與硫酸銅的混合物24g，加入到一定質(zhì)量的水中，完全溶解，得到溶液149.8g，向其中加入160g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液，恰好完全反應(yīng)。試計(jì)算：
（1）生成沉淀的質(zhì)量__________________。
（2）原混合物中硫酸鈉的質(zhì)量__________________。
（3）反應(yīng)后，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)__________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)或符號(hào)的意義填空：
（1） | （2） | |||||
化學(xué)符號(hào) | H | 2P2O5 | Al3+ | ④_ | ⑤_ | ⑥_ |
名稱或意義（只寫一種） | _ | _ | _ | 2個(gè)鐵原子 | 由3個(gè)氧原子構(gòu)成的一個(gè)臭氧分子 | 一氧化碳中碳元素顯+2價(jià) |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某班級(jí)同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的若干問題進(jìn)行如下探究。
（問題一）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原料的選擇
（1）在KClO3、H2O、H2O2、NaCl這些物質(zhì)中尋找制取氧氣的原料，肯定不能做為反應(yīng)物的是_____，說明你的判斷依據(jù)_____。
（2）水、過氧化氫都是由氫、氧元素組成，但化學(xué)性質(zhì)不同，原因是_____。
（問題二）反應(yīng)原理的選擇
反應(yīng)①：利用雙氧水制氧氣的化學(xué)方程式為：_____。
反應(yīng)②：利用水制取氧氣的化學(xué)方程式為：
，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)常用反應(yīng)①而不用反應(yīng)②的原因是_____(寫出一種即可)。
（問題三）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)發(fā)生裝置和收集裝置
以下是實(shí)驗(yàn)室制取氣體可能用到的裝置：
（1）寫出編號(hào)儀器的名稱：①_____；②_____。
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取并收集氧氣，可選擇的裝置組合為_____(填字母)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
（3）為了得到穩(wěn)定的氣流，實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制氧氣時(shí)應(yīng)選擇_____(填字母)組合成發(fā)生裝置。
（4）某同學(xué)用C裝置收集的氣體中混有空氣，導(dǎo)致這一結(jié)果可能的原因是_____(寫出一種即可)。
（5）若用排空氣法收集氧氣，下圖中能夠檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是_____。
若用排水法收集氧氣，觀察到_____時(shí)說明氧氣已經(jīng)收集滿。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)先進(jìn)行的操作是_____。
甲、熄滅酒精燈 乙、松開鐵夾，移走試管 丙、導(dǎo)氣管從水槽中取出
（問題四）計(jì)算制取一定量的氧氣所需原料的量
現(xiàn)需制取1.6g氧氣，至少需要過氧化氫的物質(zhì)的量為_____(寫出計(jì)算過程)。
（問題五）通過查閱資料得知：實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣（NH3），反應(yīng)后生成氯化鈣、氨氣和水。氨氣是一種密度比空氣小，且極易溶于水的氣體，其水溶液成為氨水。
_____。
（1）完成上述化學(xué)方程式。
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氨氣應(yīng)選用_____(填字母)組合成發(fā)生裝置。收集裝置是_____(填字母)。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】教材“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣。
[提出問題]
(1)氧化鐵（化學(xué)式Fe2O3）能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？
[提出驗(yàn)證]
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
①分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管加入a克氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象。 | A試管中________，帶火星木條復(fù)燃。 B試管中無明顯現(xiàn)象。 |
②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管內(nèi)，如此反復(fù)多次試驗(yàn)，觀察現(xiàn)象。 | 試管內(nèi)均產(chǎn)生大量氣泡。帶火星木條均復(fù)燃 |
③將實(shí)驗(yàn)②中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進(jìn)行過濾、洗滌、干燥、_______。 | 所得固體質(zhì)量仍為a克 |
④分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中放入a克氧化鐵粉末，向D試管中加入a克二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。 | 現(xiàn)象略 |
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]
（2）實(shí)驗(yàn)②、③證明：氧化鐵的________和_______在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑。
（3）請(qǐng)用化學(xué)式表示氧化鐵催化過氧化氫的反應(yīng)_________。
[實(shí)驗(yàn)評(píng)論]
（4）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)④的目的是__________。
[知識(shí)拓展]
（5）查閱資料得知，氧化銅、硫酸銅溶液、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑，下列有關(guān)催化劑的說法正確的是______（填字母序號(hào)）
A同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
B MnO2 只能作為氧化氫溶液分解的催化劑
C催化劑只加快反應(yīng)速率
D作催化劑的物質(zhì)不能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
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