請根據(jù)下圖提供的實驗裝置（部分鐵架臺．鐵夾省略），回答有關問題。
（1）實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應的文字表達式為 所用制氧氣的發(fā)生裝置為（填圖中代號，下同） 。用排水法收集裝置時在試管口放一團棉花的目是 。
（2）實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣，發(fā)生文字表達式為 ，所用制氧氣的發(fā)生裝置為 。
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時有如下操作步驟：
①點燃酒精燈，②檢查裝置的氣密性，③裝藥品，④用排水集氣法收集，
⑤把導氣管撤離水面，⑥熄滅酒精燈，⑦連接儀器，⑧把試管固定
在鐵架臺上。其中操作順序正確的是( )
| A．②⑦③⑧①④⑥⑤ | B．⑦②③⑧①④⑤⑥ |
| C．⑤⑦⑧③②①④⑥ | D．⑦③①⑧②④⑥⑤ |
（1）高錳酸鉀
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 A 防止高錳酸鉀的粉末進入集氣瓶中
（2）過氧化氫
水+氧氣 B （3）B
解析試題分析：實驗室制取氧氣的方法有多種，如（1）實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應的文字表達式為高錳酸鉀
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；因為高錳酸鉀是固體，反應條件需要加熱，故選擇固體加熱型裝置A，為防止高錳酸鉀的粉末進入集氣瓶中，應在用排水法收集裝置時在試管口放一團棉花。如（2）實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣，發(fā)生文字表達式為：過氧化氫水+氧氣，因其是液體和固體常溫下反應，發(fā)生裝置選擇B；實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時的操作步驟為①連接儀器，②檢查裝置的氣密性，③裝藥品，④把試管固定，⑤點燃酒精燈，⑥用排水集氣法收集，⑦把導氣管撤離水面，⑧熄滅酒精燈故答案選擇B
考點：實驗室制取氧氣
快樂5加2金卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：填空題
如圖所示的實驗裝置我們常用：
（1）實驗室制取氧氣的一個化學方程式是 ．根據(jù)該反應原理我選用制取氧氣的發(fā)生裝置是 （填裝置字母代號，下同），收集裝置是 ．
（2）檢查裝置B氣密性的方法是 ．
（3）用這些裝置還可以進行實驗探究．例如：碳酸氫銨（NH4HCO3）是一種常見的固態(tài)氮肥．碳酸氫銨受熱易分解產(chǎn)生三種化合物，其中一種是氨氣（NH3）．我猜想另外兩種生成物是 、 ；為了證明我的猜想，我選擇上述裝置中的A和 、 進行驗證，裝置各接口的連接順序是 ．寫出碳酸氫銨受熱分解的化學方程式 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
今天化學實驗考查內容是“實驗室制取氧氣及氧氣性質的驗證”。
實驗一：制取氧氣
用雙氧水、二氧化錳制取氧氣的化學反應式為 。
選用的發(fā)生裝置是 ，（填序號，下同）收集、檢驗、驗滿中操作正確的是 。
A B C D E
實驗二：驗證氧氣的性質
（1）下列實驗能證明氧氣密度比空氣略大的是 （填序號）。B實驗還能證明氧氣 的性質。
A B C
（2）制取氧氣并測定其密度（裝置如圖）
①試管內發(fā)生反應的化學反應式???????????，該收集氧氣的方法叫 。
②實驗中測得的數(shù)據(jù)有： 加熱前試管和固體混合物的總質量（M克）,最后量筒內水的體積
（V毫升），為達到實驗目的還需測定的數(shù)據(jù)是 （填序號）。
A．量筒內水的質量（m克）
B．反應完后試管內剩余固體的質量（m克）
C．反應完后試管及管內剩余固體的總質量（m克）
測得氧氣的密度為 。
③下列操作一定會使測定結果偏大的是 （填序號）。
A．稱量時砝碼放在了左盤
B．仰視讀量筒讀數(shù)
C．沒將導管從量筒中取出即讀數(shù)
D．裝置未冷卻就讀數(shù)
F．讀數(shù)時右側導管內還留有水
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
通過化學學習，應該知道有多種途徑可以制取氧氣。
如：A．電解水；B．分離空氣；C．加熱高錳酸鉀；D．分解過氧化氫；E． （用文字表達式表示）
（1）相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：寫出標號儀器的名稱 ① ② ；
實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是 ，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是 。
（3）夏天室溫很高的時候，檢驗該裝置氣密性的合理方法是：將導管口放入水面下，然后 ，若導管口有氣泡冒出，說明裝置不漏氣。
（4）有氣體產(chǎn)生的化學反應在有限的空間里發(fā)生時，如果反應速度過快，容易引起爆炸。
在用過氧化氫和二氧化錳制氧氣的實驗中，為預防爆炸應采取的措施是（此小題為不定項選擇填空，多選，錯選不給分，下同） 。
A．通過注射器控制滴加過氧化氫溶液的速度
B．向過氧化氫溶液中加一定量的水
C．把反應裝置浸在冷水中，降低反應溫度
D．檢查裝置氣密性，使裝置不漏氣
（5）用試管進行排水法集氣時，主要出現(xiàn)了如下圖示所示的3種操作，其中合理的是 
A B C
（6）該同學用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后，伸進一瓶氧氣中， 進一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學反應的實驗方法是
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
化學實驗是學習化學和進行科學研究的重要方法和途徑。學會氣體物質的制備方法是研究氣體、利用氣體的基礎。請根據(jù)下圖回答有關問題：
 |  |  |  |  |  |
| ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
請根據(jù)以下裝置圖進行填空： 
（1）寫出儀器①、②、③的名稱： ； 。
（2）實驗室某同學用高錳酸鉀為原料制取氧氣時，應選用 （填裝置編號 ）作發(fā)生裝置，該反應的符號表達式為： ，若收集一瓶氧氣，供硫在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選用氣體的收集裝置中的 （填裝置序號）。當用排水法收集氧氣完畢后，最后兩步操作若調換，造成的后果是 ，最后他還發(fā)現(xiàn)水槽內的水顯紅色，請你幫他分析一下原因是:____ _ ，實驗室若用E裝置收集氧氣，檢驗氧氣收滿的方法是 。
（3）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣的裝置組合可選 ，B裝置中儀器②作用是便于隨時添加液體反應物，為了防止生成的氣體從②中逸出，必須使該儀器 。
（4）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應，則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置 (填字母序號)。
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
通過一段時間的化學學習，我們初步了解了實驗室制取氣體的有關知識。請結合圖示回答問題：
（1）寫出圖中標號儀器的名稱：① ；② ；
（2）小強想用高錳酸鉀制取氧氣，他應選用的發(fā)生裝置為 （選填序號）你此發(fā)生裝置應做如何改進 ，目的是 。寫出該反應的符號表達式為 。
（3）可選用裝置E收集氧氣的原因是 ，收集到的氧氣進行鐵絲燃燒實驗，發(fā)現(xiàn)集氣瓶底部炸裂，可能原因是 。若用F裝置收集氧氣，當裝置中灌滿水后，氧氣從 端通入。
（4）小明通過查閱資料得知：①二氧化碳是一種密度比空氣大且能溶于水的氣體；②實驗室用大理石固體和稀鹽酸反應制二氧化碳。則實驗室制取二氧化碳的裝置組合為_ __ （選填序號）。
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
根據(jù)下列裝置圖，回答有關問題：
（1）圖中標號儀器的名稱：① 。
（2）實驗室通常利用上圖中裝置B與 的組合制取二氧化碳（選填字母），該反應的化學方程式為 。若用C裝置代替B裝置進行實驗，優(yōu)點為 。
（3）為了得到純凈、干燥的二氧化碳氣體，除雜裝置（如圖）的導管按氣流方向連接順序是 （選填字母）。
| A．a(chǎn)→b→d→c | B．b→a→c→d |
| C．d→c→a→b | D．c→d→b→a |
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
如圖所示的是常用的實驗裝置．
（1）寫出儀器a的名稱： ，b ．
（2）加熱氯酸鉀和二氧化錳固體制取氧氣，反應中二氧化錳起 作用，反應的化學方程式為 ．為了制取和收集干燥的氧氣應該選擇的裝置有（填序號） ．
（3）裝置①可以進行多個化學實驗，請寫出一個用該裝置進行實驗的化學方程式： ．
（4）加熱無水醋酸鈉和堿石灰能得到甲烷，則實驗室制取甲烷的發(fā)生裝置選 ；已知甲烷的密度小于空氣，難溶于水．則可用 裝置收集甲烷．
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