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從100g10%的高錳酸鉀溶液中取出10g，取出的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是（　　）

A．1%

B．10%

C．0.1%

D．無法判斷

分析：根據(jù)溶液具有均一性，溶液中各部分性質(zhì)是完全相同的，進行分析判斷即可．

解答：解：由于溶液具有均一性，所以溶液中各部分性質(zhì)是完全相同的，故從100g10%的高錳酸鉀溶液中取出10g，取出的溶液與剩余溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)均不變，都為10%．
故選B．

點評：本題難度不大，掌握溶液的性質(zhì)（均一性：溶液中各部分性質(zhì)是完全相同）是正確解答本題的關鍵．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

通過化學學習，你應該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：A、電解水B、分離空氣C、加熱高錳酸D、分解氯酸鉀 E．

．
（1）在E處用符號或文字表達式表示另一種制取氧氣的方法；
（2）若用圖1裝置加熱氯酸鉀制取氧氣：寫出標號儀器的名稱：①

②

；

（3）實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是

．若改用高錳酸鉀來制取O₂，以上裝置還需做的一點改動是

；這樣改動的原因是：

；
（4）若用分解過氧化氫來制取氧氣，可供選用的裝置如圖2．要在實驗時可以方便的添加液體反應物并得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是

（選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置收集生成的氧氣，氣體應從

（“a”或“b”）端導入．
（5）某同學發(fā)現(xiàn)自己制取到的氧氣不純，造成這種問題的可能原因是：

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

通過化學學習，你應該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．電解水
B．分離空氣
C．加熱高錳酸
D．分解過氧化氫
E．

氯酸鉀

二氧化錳

加熱

氯化鉀+氧氣

氯酸鉀

二氧化錳

加熱

氯化鉀+氧氣

（1）在上面的E處用符號表達式表示另一種制取氧氣的方法；
（2）若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，寫出標號儀器的名稱：①

試管

②

集氣瓶

；試管內(nèi)發(fā)生反應的符號表達式是

高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

；
（3）實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，是為了

防止水倒流而炸裂試管

，實驗時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，可能是因為

試管口沒有棉花團

；
（4）實驗結束后，立即用冷水沖洗試管，可能導致的后果是

試管炸裂

；
（5）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：

要在實驗時可以方便的添加液體反應物并得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是

甲

（選填“甲”或“乙”），注射器中盛放的藥品是

過氧化氫

；可選用丙裝置收集一瓶較純凈的氧氣，氣體應從

（“a”或“b”）端導入，并在瓶內(nèi)裝滿水；若瓶內(nèi)只有空氣，氣體從

（“a”或“b”）端導入，也可以收集到一瓶干燥的氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用制取氧氣的方法有：
a．加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末；
b．加熱高錳酸鉀固體；
c．用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H₂O₂）溶液分解產(chǎn)生氧氣．其實驗裝置如圖所示．
（1）寫出上圖中指定儀器的名稱：
①

試管

；③

集氣瓶

．
（2）利用裝置A制氧氣，棉花團的作用是

防止高錳酸粉末通過導管進入水中

；利用裝置B制氧氣時，長頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是

防止生成的氣體從長頸漏斗中逸出

．
（3）用文字表達式表示高錳酸鉀制取氧氣的化學反應反應式

高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

．
（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣，實驗結束后，收集到的氧氣不純其原因是：

有氣泡逸出就收集（其他合理答案均可）．

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列圖像能正確反映對應變化關系的是（）

A．向一定量的二氧化

錳中加入過氧化氫溶

液

B．加熱一定量的高

錳酸鉀固體

C．向兩份完全相同

的稀鹽酸中分別加

入鋅粉、鎂粉

D．將水通電電解一段時

間

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列圖象不能正確反映對應變化關系的是 ( )

A.用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣

B.加熱一定量的高

錳酸鉀固體

C.紅磷在盛有氧氣的密閉集氣瓶內(nèi)燃燒

D.將水通電，電解

一段時間

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