【題目】如圖是電解水的簡易裝置： 
（1）由圖中可知，A為電源的極，C試管中收集到的氣體是 ， C．D中兩氣體的質(zhì)量比為
（2）根據(jù)上述事實(shí)可經(jīng)得出結(jié)論：水是由組成的；水是由構(gòu)成的，在該化學(xué)反應(yīng)中的最小粒子是 ， 生成的新的粒子是 ．
【答案】
（1）負(fù)；氫氣；1：8
（2）氫、氧元素；水分子；氫原子和氧原子；氫分子和氧分子
【解析】解：（1）與正極相連的試管生成的氣體是氧氣，較少，能支持燃燒．與負(fù)極相連的試管生成的是氫氣，較多，能燃燒．氫氣的體積是氧氣體積的2倍．氧氣的質(zhì)量為氫氣質(zhì)量的8倍，故填：負(fù)；氫氣；1：8．（2）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí)得出：水是由氫元素和氧元素組成的．水是由水分子構(gòu)成的，電解過程中，水分子分成氫原子和氧原子，然后每兩個(gè)氫原子重新組合成一個(gè)氫分子，每兩個(gè)氧原子重新組合成一個(gè)氧分子，故答案：氫、氧元素，水分子，氫原子和氧原子，氫分子和氧分子．
【考點(diǎn)精析】利用電解水實(shí)驗(yàn)對題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知電解水的實(shí)驗(yàn)：A.裝置―――水電解器B.電源種類---直流電C.加入硫酸或氫氧化鈉的目的----增強(qiáng)水的導(dǎo)電性D.化學(xué)反應(yīng)：2H2O=== 2H2↑+ O2↑．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】今年底我國首只火星探測器“螢火一號”將踏上訪問火星的旅程，其重要部件太陽能帆板使用的高純硅制備原理是：2H2+SiCl4 
Si+4HCl．該反應(yīng)屬于（ ）
A.化合反應(yīng)
B.置換反應(yīng)
C.分解反應(yīng)
D.復(fù)分解反應(yīng)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)對水的組成和氧氣的性質(zhì)做了以下探究實(shí)驗(yàn)： 
（1）探究一：圖甲實(shí)驗(yàn)用于測定水的組成． ① 負(fù)極產(chǎn)生的氣體可用檢驗(yàn)．
② 寫出電解水的文字或符號表達(dá)式 ．
③該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是水是由氫元素和氧元素組成的，下列反應(yīng)中，也能說明水的組成的是（填序號）
A．H2和O2反應(yīng) B．H2和C12反應(yīng) C．H2和CuO反應(yīng)生成水和銅
（2）探究二：某同學(xué)發(fā)現(xiàn)將帶火星的木條伸入氧氣含量約占40%的空氣樣品中就能復(fù)燃，那么能使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣含量的最低值是多少呢？小亮同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：
第一組實(shí)驗(yàn)：取5只集氣瓶，編號為①、②、③、④、⑤，分別裝入其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去．將帶火星的木條依次插入①～⑤號瓶中，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
小亮在前一組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行了記錄．
第一組 | 第二組 | 第三組 | |||||||||
集氣瓶編號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① |
收集的氧氣占集氣瓶的體積分?jǐn)?shù) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 31 | 33 | 35 | 37 | 39 | 34 |
帶火星木條的狀況 | 微亮 | 亮 | 很亮 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 | 很亮 | 很亮 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 | 很亮 |
請回答下列問題：
（I）用帶火星的木條驗(yàn)滿氧氣的方法是否可靠（填“是”或“否”）．
（II）寫出鐵在氧氣中燃燒的文字或符號表達(dá)式 ．
（III）采取“半值法”探究能減少實(shí)驗(yàn)次數(shù)．例如：第一組實(shí)驗(yàn)若按③、④的編號順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，即可確定下一組實(shí)驗(yàn)收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%～40%之間，從而省去編號①、②、⑤的實(shí)驗(yàn)．同理，第二組實(shí)驗(yàn)可以省去的實(shí)驗(yàn)編號為 ．
（IV）收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為%時(shí)，可使帶火星的木條復(fù)燃，這時(shí)集氣瓶中氧氣分?jǐn)?shù)約為%（計(jì)算結(jié)果保留整數(shù)）．
（V）用帶火星的木條直接檢驗(yàn)雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時(shí)，往往難以復(fù)燃，這是因?yàn)樵诩訜嵘裳鯕獾耐瑫r(shí)產(chǎn)生大量水蒸汽所致，此時(shí)混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線如圖乙所示．若只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，欲使帶火星的木條復(fù)燃，應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控制在大約℃．某同學(xué)改用如圖丙裝置后能使帶火星的木條復(fù)燃其原因是 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】以下是初中化學(xué)的一些基本實(shí)驗(yàn)，請根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答下列問題． 
（1）A實(shí)驗(yàn)結(jié)束待集氣瓶冷卻后，進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于集氣瓶容積的 
可能的原因是 ， （填兩條即可）．
（2）放置一周后，B實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是 ．
（3）C實(shí)驗(yàn)正極產(chǎn)生 ， 負(fù)極產(chǎn)生 ． 氧氣與氫氣的體積比約為 ． 實(shí)驗(yàn)結(jié)論水是由組成的．
（4）D實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】氫氣是一種綠色能源，科學(xué)家們最新研制出利用太陽能產(chǎn)生激光，再用激光使海水分解得到氫氣的新技術(shù)，其中海水分解可以用化學(xué)方程式表示為：2H2O 
2H2↑+O2↑．下列說法不正確的是（ ）
A.TiO2在反應(yīng)中作氧化劑
B.水分解不產(chǎn)生污染物
C.TiO2在反應(yīng)中作催化劑
D.該技術(shù)可以將太陽能轉(zhuǎn)化為氫能
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列敘述中，正確的是（ ）
A.原子的質(zhì)量主要集中在原子核上
B.構(gòu)成物質(zhì)的微粒只有分子和原子
C.氣體易被壓縮，說明構(gòu)成氣體的分子在不斷運(yùn)動
D.物質(zhì)在不同條件下的三態(tài)變化主要是由于分子的大小發(fā)生了變化
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某校研究性學(xué)習(xí)小組到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)．他們準(zhǔn)備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)． 
（1）寫出用該方法制取氧氣的文字表達(dá)式 ．
（2）請指出圖中所用儀器的名稱：
abcd
（3）他們所用的裝置圖中有一 些錯(cuò)誤，請你為他們指出來：
①．②．③．④．
（4）收集滿氧氣后，應(yīng)用玻璃片蓋住集 氣瓶口，并（填“正放”或“倒放”）在桌上．
（5）他們用這種方法收集了兩瓶氣體．在先收集的一瓶插入帶火星的木條，只看到火星亮了一些，插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃．導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)象的可能的原因是（寫出操作上的原因）： ．
（6）反應(yīng)開始前，應(yīng)首先 ．
（7）圖中收集氣體的方法叫 ， 這是利用氧氣的性質(zhì)；此外，還可根據(jù)氧氣的性質(zhì)，采用收集．
（8）實(shí)驗(yàn)完畢后，應(yīng)先 ， 再 ． 以防止 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A，B，C，D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．請你回答： 
（1）鈣的原子序數(shù)為；
（2）CaF2中F的化合價(jià)為；
（3）D為一種原子的結(jié)構(gòu)示意圖，則X=；
（4）在A，B，C，D中表示離子的是（填序號）．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】蠟燭（足量）在如圖1密閉的集氣瓶內(nèi)燃燒至熄滅，用儀器測出瓶內(nèi)氧氣的變化如圖2所示．下列判斷正確的是（ ） 
A.蠟燭燃燒前瓶內(nèi)只有氧氣
B.蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w
C.氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于一定值時(shí)，蠟燭無法燃燒
D.過程中瓶內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量不斷減少
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