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5．下列敘述正確的是（　　）

	A．	元素的種類由質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)決定
	B．	由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
	C．	含有氧元素的化合物一定是氧化物
	D．	化合物的分子中一定含有兩種或兩種以上的原子

分析 A、根據(jù)元素的概念進行分析解答；
B、根據(jù)單質(zhì)的概念進行分析；
C、氧化物是由兩種元素組成，其中一種是氧元素的化合物；
D、根據(jù)化合物由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物進行分析．

解答解：A、質(zhì)子數(shù)決定元素的種類，不同質(zhì)子的原子為不同元素的原子，故A錯誤；
B、由同種元素組成的物質(zhì)不一定就是單質(zhì)，如白磷和紅磷，雖然都由磷元素組成，但它們不屬于一種物質(zhì)，故B錯誤；
C、氧化物必須是兩種元素，其中一種是氧元素的化合物，含氧元素的化合物可能是三種或三種以上，故C錯誤；
D、根據(jù)化合物由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物，所以化合物的分子中一定含有兩種或兩種以上的原子，故D正確；
故選D．

點評本題考查學生對原子的構(gòu)成及決定元素種類的微粒、氧化物、化合物、單質(zhì)概念的理解與掌握，較為基礎(chǔ)，屬于容易題．

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相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．現(xiàn)有甲、乙、丙三種常見的無色氣體和一種黑色固體丁，已知甲氣體約占空氣體積的$\frac{4}{5}$；點燃黑色固體丁放到甲和乙的混合氣體中，丁會繼續(xù)燃燒，并生成氣體丙，丁熄滅后，測知乙氣體已全部耗盡；往甲、丙混合氣中加入澄清石灰水，石灰水變渾濁，根據(jù)上述描述，試回答如下問題：
（1）寫出這些物質(zhì)的化學式：甲N₂ 丙CO₂
（2）寫出丁在甲和乙的混合氣體中燃燒的符號表達式C+O₂$\stackrel{點燃}{→}$CO₂．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．

某同學用如圖裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，請你填寫有關(guān)空格
（1）該實驗中，紅磷需稍過量，目的是盡可能把氧氣反應(yīng)掉．該物質(zhì)燃燒反應(yīng)的文字表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
（2）待該物質(zhì)熄滅并冷卻后，打開彈簧夾觀察到的現(xiàn)象是水倒吸進入集氣瓶，約占集氣瓶體積的五分之一出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是紅磷燃燒消耗了集氣瓶中的氧氣，導致集氣瓶中的壓強減小；為什么要“待該物質(zhì)熄滅并冷卻后，打開彈簧夾”？防止瓶內(nèi)氣體體積隨溫度升高而變大．
（3）實驗后發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分數(shù)低于$\frac{1}{5}$，這可能是由哪幾種原因引起的？紅磷不足或裝置漏氣或未冷卻至室溫就打開止水夾．
（4）由本實驗愛可以推測氮氣的性質(zhì)有氮氣既不燃燒也不支持燃燒、氮氣難溶于水．
（5）若將紅磷換成碳粉，該試驗能否獲得成功？否（填能或否）理由是碳粉燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳氣體，瓶內(nèi)氣壓沒變，水不能進入集氣瓶．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．寫出下列反應(yīng)的文字表達式，并在名稱下方寫好相應(yīng)的化學式，如下例：
碳+氧氣 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$二氧化碳　
C　　O₂　　　　CO₂
①紅磷在氧氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
P O₂ P₂O₅；
②鐵在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
Fe O₂ Fe₃O₄；
③電解水水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣
H₂O O₂ H₂；
④加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
KClO₃ KCl O₂．
上述反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是（填序號）①②．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．

清新的空氣，潔凈的水是人類最寶貴的資源．請用你學過的化學知識回答下列問題：
（1）空氣質(zhì)量日報的主要內(nèi)容包括“空氣污染指數(shù)”、“空氣質(zhì)量級別”、“首要污染物”等．下列物質(zhì)中，不屬于空氣質(zhì)量監(jiān)測的物質(zhì)是D
A．二氧化硫 B．可吸入顆粒物 C．二氧化氮 D．二氧化碳
（2）渾濁的河水中往往含有較多雜質(zhì)，欲除去水中不溶性雜質(zhì)，需進行過濾操作．
（3）如果某硬水通過該如圖所示簡易凈水器凈化，則凈化后得到的水是硬水（填“硬水”或“軟水”），你認為可以用肥皂水來檢驗．長期飲用硬水對健康不利，要降低水的硬度，可采取加熱煮沸的方法．
（4）為了防止水的污染，①抑制水中所有動、植物的生長；②不任意排放工業(yè)廢水；③禁止使用農(nóng)藥和化肥；④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放．其中可以采用的方法是D．
A．①②B．②③C．①④D．②④
（5）我們應(yīng)大力提倡節(jié)約用水，請你寫出一種節(jié)水措施用洗菜水澆花．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．實驗室有一瓶標簽殘缺的澄清石灰水，為了能立即確定它是否是澄清石灰水，你認為下列做法合理的是（　　）

A．

進行試驗

B．

查閱資料

C．

猜想假設(shè)

D．

交流討論

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．現(xiàn)有圖1所示的實驗室制取氣體的裝置，請回答問題：

（1）寫出圖1中有標號儀器的名稱①長頸漏斗；②集氣瓶．
（2）檢查B裝置氣密性的方法是用彈簧夾夾住右邊導管，在長頸漏斗中加少量水，使水淹沒漏斗低端，并使漏斗中的液面高于錐形瓶中的液面，一段時間后，長頸漏斗中的水保持不下去，說明該裝置氣密性良好．
（3）若選用F裝置制備氧氣分液漏斗中加入的物質(zhì)是過氧化氫溶液；發(fā)生反應(yīng)的符號表達式是2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；檢驗氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口；（填“瓶口”或“瓶中”）要收集一瓶較純凈的氧氣，應(yīng)選用的收集裝置是E．
（4）小紅用家里的小針筒和廢藥瓶組裝成一套微型裝置（如圖2所示）替代裝置B，得到老師的表揚，用該裝置做實驗的優(yōu)點是①③（填序號）．
①節(jié)約藥品用量 ②能完全消除廢液排放
③能控制液體的滴加速度 ④產(chǎn)生的氣體不含任何雜質(zhì)．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．同學們都知道含銅離子的鹽溶液一般呈藍色．但同學們卻發(fā)現(xiàn)老師在做氧化銅粉末與稀鹽酸反應(yīng)實驗中反應(yīng)后的溶液是綠色的，這是怎么回事呢？小瑩同學認為生成物中除銅離子外還有其他金屬離子；小斌同學認為稀鹽酸變質(zhì)；小歆則認為可能與銅離子的濃度有關(guān)．
（1）若要驗證小瑩同學的猜想：可向反應(yīng)后的溶液中加入金屬鋅，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在該金屬表面只生成紅色固體，則證明該同學的猜想是錯誤的．
（2）因為稀鹽酸是新配制的，不存在變質(zhì)的可能，所以小斌同學的猜想也是錯誤的．
（3）小歆為了驗證自己的猜想是正確的，在不改變藥品和實驗方法前提下，向?qū)嶒灲Y(jié)束后的試管中加入某種物質(zhì)適量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)溶液呈現(xiàn)藍色．小歆加入的是下列哪種物質(zhì)B
A．酒精 B．水 C．硫酸銅溶液 D．氯化銅溶液
愛動腦筋的小歆對這一實驗做了一點改進，將一根銅絲擦光亮后，一端繞成螺旋狀放在酒精燈火焰上灼燒至表面出現(xiàn)黑色，然后趁熱放進稀鹽酸中，一會兒就可以看到螺旋上的黑色固體消失，溶液也由無色變成藍色．化學方程式CuO+2HCl=CuCl₂+H₂O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．玻璃儀器洗干凈的標志是（　　）

	A．	容器內(nèi)壁看不到污物，呈無色透明狀
	B．	沖洗時倒出的水是無色透明的
	C．	儀器內(nèi)壁的水既不聚成水滴也不成股流下
	D．	上述均是儀器已經(jīng)洗凈的標志

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