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精英家教網(wǎng) > 初中化學(xué) > 題目詳情

12．請以氫氣、氮氣、氧氣、二氧化碳、二氧化硫等五種氣體中，按要求將相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式填寫在橫線上．
（1）屬于空氣污染物的氣體是SO₂；
（2）能支持燃燒的氣體是O₂；
（3）焊接金屬時常用作保護氣的是N₂；
（4）最輕的氣體H₂．

分析物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行分析．

解答解：（1）屬于空氣污染物的氣體是二氧化硫，故填：SO₂；
（2）能支持燃燒的氣體是氧氣，故填：O₂；
（3）焊接金屬常用作保護氣的是氮氣，故填：N₂；
（4）氫氣是密度最小的氣體，故填：H₂．

點評本題主要考查了物質(zhì)的性質(zhì)和用途方面的內(nèi)容，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．

（1）二氧化碳雖然只約占空氣總體積的0.03%，但對動植物的生命活動起著極為重要的作用．自然界中二氧化碳的循環(huán)如圖甲所示，在x處合理的過程有：化石燃料的燃燒、動植物的呼吸、腐爛等．
（2）如圖乙是證實植物進行光合作用的實驗裝置，在燒杯中裝入大半杯水，放入一些金魚藻，并通入一定量的二氧化碳，靜置一段時間后，用漏斗罩住金魚藻，然后將盛滿水的試管倒置于漏斗上，過一會兒，試管內(nèi)有許多氣泡產(chǎn)生，管內(nèi)液面下降．根據(jù)這一實驗，回答下列問題：
①通入二氧化碳的目的是促進植物進行光合作用．
②當試管內(nèi)的液面處于圖示位置時，試管內(nèi)的氣體壓強外界大氣壓強小于（填“大于”、“等于”或“小于”）．
③試管內(nèi)收集的氣體可用帶火星的木條來檢驗．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．某校化學(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進行了實驗探究
集體討論：
（1）討論后同學(xué)們認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其他成分反應(yīng)，而且生成物為固體，他們應(yīng)該選擇B（填編號）．
A、蠟燭B、紅磷C、硫粉
為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)足量．
（2）小組同學(xué)共同設(shè)計了如圖所示的兩套裝置，你認為合理的是A（填編號）．為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應(yīng)該檢查裝置氣密性．

分組實驗：在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進行了實驗．
數(shù)據(jù)分析：實驗結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如表．（注：集氣瓶容積為100mL）

組別	1	2	3	4	5	6
進入集氣瓶中水的體積/mL	20	21	19	20	22	18

（3）通過對實驗結(jié)束的交流，大多數(shù)同學(xué)都得出氧氣約占空氣體積的五分之一，通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是不溶于水，不能燃燒，不支持燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列圖示實驗操作中正確的是（　�。�

	A．	過濾燒杯中的液體		B．	給試管中液體加熱
	C．	稱量一定質(zhì)量的食鹽		D．	檢查裝置的氣密性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．圖1是兩種元素在元素周期表中的信息，圖2是氟原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖．

①圖1方框的橫線上填的是Na；圖2方框橫線上的數(shù)字是7．
②鈉元素屬于金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素；氟離子的符號：F^-．
圖1所示兩種元素形成化合物的化學(xué)式為NaF．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．現(xiàn)有下列六種物質(zhì)：①二氧化碳、②一氧化碳、③甲烷、④明礬、⑤肥皂水、⑥活性炭；請選擇物質(zhì)的序號填寫在相應(yīng)的空格內(nèi)，并寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（1）可用來鑒別硬水和軟水的物質(zhì)是⑤；
（2）在高空人工降雨時可選擇的物質(zhì)是①；
（3）天然氣的主要成分是③，其燃燒的化學(xué)方程式是CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O；
（4）可用來凈水并通常用來吸附水中異味和色素的是⑥；
（5）具有可燃性并通常用來冶煉金屬的氣體是②，其燃燒的化學(xué)方程式是2CO+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO₂．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

4．

現(xiàn)有Cu、CuO、CuSO₄、C、CO、CO₂六種物質(zhì)，它們的反應(yīng)關(guān)系如圖所示（圖中每個字母分別代表上述六種物質(zhì)中的一種）．
（1）請利用初中所學(xué)知識推斷圖中Y、Z、W、N分別對應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式：
YCO、ZCO₂、WCu、NCuSO₄；
（2）寫出M→N的化學(xué)方程式CuO+H₂SO₄═CuSO₄+H₂O；
（3）寫出X→W的化學(xué)方程式2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO₂↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．如圖是兩種氣體在容器內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖，其中相同的球代表同種原子．下列說法錯誤的是（　�。�

	A．	反應(yīng)前，容器內(nèi)的物質(zhì)屬于混合物
	B．	如果恰巧完全反應(yīng)，容器內(nèi)的物質(zhì)屬于純凈物
	C．	參加反應(yīng)的兩種氣體都屬于單質(zhì)
	D．	該反應(yīng)的生成物屬于氧化物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

2．下列關(guān)于實驗室制氧氣并用排水法收集的實驗操作先后順序中不正確的是（　�。�

	A．	先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管從水槽中取出
	B．	先裝藥品，再檢查制氧裝置的氣密性
	C．	先給試管均勻加熱，再對著藥品加熱
	D．	等導(dǎo)管口排出的氣泡均勻后，再將導(dǎo)管伸入盛水的集氣瓶中

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