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17．下列過(guò)程中主要涉及物理變化的是（　　）

	A．	濃硫酸使白紙變黑		B．	用濃硫酸來(lái)干燥潮濕的氧氣
	C．	生石灰遇水變成熟石灰		D．	鹽酸使紫色石蕊溶液變紅色

分析化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答解：A、濃硫酸使白紙變黑過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
B、用濃硫酸來(lái)干燥潮濕的氧氣過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、生石灰遇水變成熟石灰過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
D、鹽酸使紫色石蕊溶液變紅色過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．某學(xué)生用量筒取液體，將量筒平放且面對(duì)刻度平視測(cè)量．初次視線仰視讀數(shù)，讀數(shù)為18mL．倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為8mL，則該學(xué)生實(shí)際倒出液體的體積（　　）

A．

大于10mL

B．

小于10mL

C．

等于10mL

D．

無(wú)法確定

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：
【提出猜想】除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可作氯酸鉀分解的催化劑．
【完成實(shí)驗(yàn)】按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并獲得相關(guān)數(shù)據(jù)（分解溫度越低，催化效果越好）．

實(shí)驗(yàn)編號(hào)	實(shí)驗(yàn)藥品	分解溫度（℃）
A	氯酸鉀	580
B	氯酸鉀、二氧化錳（質(zhì)量比1：1）	350
C	氯酸鉀、氧化銅（質(zhì)量比l：1）	370
D	氯酸鉀、氧化鐵（質(zhì)量比1：1）	390

【結(jié)論】（1）由實(shí)驗(yàn)A與實(shí)驗(yàn)D對(duì)比，證明猜想合理．
（2）實(shí)驗(yàn)所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是二氧化錳．
【反思】（1）同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證可將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比充分混合，測(cè)定加熱分解溫度即可．
（2）同種催化劑，還有哪些因素可能影響催化效果？催化劑與反應(yīng)物的質(zhì)量比不同（提出一種因素即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．物質(zhì)X燃燒的化學(xué)方程式為X+3O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO₂+3H₂O，則X的化學(xué)式為（　　）

A．

C₂H₄

B．

C₂H₆

C．

CH₃OH

D．

C₂H₅OH

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．寫(xiě)出下列化學(xué)方程式：
（1）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制氧氣2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；
（2）鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe₃O₄；
（3）氫氣在加熱條件下可以與氧化鎢（WO₃）反應(yīng)生產(chǎn)金屬鎢（W）3H₂+WO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$W+3H₂O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

2．下列方法能夠?qū)⒊吻迨宜蜌溲趸c溶液區(qū)別開(kāi)的是（　　）

	A．	分別滴加紫色石蕊溶液		B．	分別通入二氧化碳
	C．	分別加入稀鹽酸		D．	分別加入碳酸鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生，但CO₂與NaOH溶液的反應(yīng)沒(méi)有明顯的現(xiàn)象．為了通過(guò)一些現(xiàn)象說(shuō)明CO₂與NaOH發(fā)生了反應(yīng)，某班同學(xué)分兩組作了如下探究實(shí)驗(yàn)：

（1）CO₂與NaOH發(fā)生了反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO₂+2NaOH═Na₂CO₃+H₂O
（2）第一組同學(xué)把一支收集有CO₂的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中（如圖1所示），看到試管內(nèi)液面上升．這種現(xiàn)象是因?yàn)樵嚬軆?nèi)外產(chǎn)生C
A．溫度差 B．重力差 C．壓強(qiáng)差 D．浮力差
（3）第二組同學(xué)從中得到啟發(fā)，也設(shè)計(jì)了如上（圖A、B、C）實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究：
A現(xiàn)象為塑料瓶癟掉，B現(xiàn)象為熟雞蛋被吸入瓶中，C現(xiàn)象為氣球膨脹變大．
（4）同學(xué)們經(jīng)過(guò)分析討論，認(rèn)為第一組的實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生液面上升現(xiàn)象的原因可能有兩種．
一種是因?yàn)镃O₂與溶液中的NaOH反應(yīng)，消耗了CO₂，你認(rèn)為另一種原因是二氧化碳被水吸收了，為了進(jìn)一步證實(shí)CO₂與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案：取上述實(shí)驗(yàn)后的溶液，滴加稀鹽酸，現(xiàn)象為有氣泡產(chǎn)生可以證實(shí)CO₂與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．小華對(duì)媽媽殺魚(yú)時(shí)從魚(yú)肚內(nèi)取出的鰾產(chǎn)生了興趣，并做了如圖1實(shí)驗(yàn)．
（1）將鰾浸在水里剪個(gè)小孔，看到一串串氣泡冒出，他立即用排水法收集到了甲乙丙三瓶氣體．
（2）將點(diǎn)燃的紅磷迅速放入甲瓶中（裝置如圖2所示），等裝置冷卻后松開(kāi)夾子，流入瓶中的水約占瓶子容積的$\frac{1}{4}$；往乙瓶中倒入一些澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水馬上變渾濁．

（3）魚(yú)鰾內(nèi)這兩種氣體的含量與空氣中有什么區(qū)別呢？為了探究這個(gè)問(wèn)題，他用空氣重復(fù)了上述實(shí)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)比得出了如下結(jié)論魚(yú)鰾內(nèi)氧氣含量高于空氣中氧氣含量，二氧化碳含量高于空氣中二氧化碳含量．
（4）若請(qǐng)你來(lái)檢驗(yàn)丙瓶?jī)?nèi)的魚(yú)鰾氣體中含有氧氣，你的方法是把燃燒的木條伸入丙瓶中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．小明同學(xué)對(duì)部分化學(xué)知識(shí)歸納如下，其中完全正確的一組是（　　）

A．物質(zhì)的分類(lèi)	B．化學(xué)家及其杰出貢獻(xiàn)
①氧化物中均含有氧元素 ②混合物中一定含有多種元素 ③合成橡膠、合金都屬于合成材料	①?gòu)埱嗌?---測(cè)量相對(duì)原子質(zhì)量 ②拉瓦錫----最早發(fā)現(xiàn)氧氣 ③侯德榜----發(fā)明聯(lián)合制堿法
C．能量變化	D．用“化學(xué)”眼光分析
①電解水是將電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能 ②煤燃燒是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成熱能 ③在化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒才能放出熱量	①洗滌劑去油污-是乳化作用 ②濕衣服晾干是因?yàn)榉肿釉诓煌５倪\(yùn)動(dòng) ③明礬凈水是因?yàn)槊鞯\溶于水生成膠狀物

A．

B．

C．

D．

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同步練習(xí)冊(cè)答案

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