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二氧化碳常用來(lái)滅火，是因?yàn)樗哂幸韵滦再|(zhì)
①本身不能燃燒 ②不支持燃燒 ③能溶于水 ④密度比空氣大

A．①②③

B．①②

C．①②④

D．①③④

試題分析：二氧化碳之所以能夠滅火是因?yàn)槎趸疾蝗紵�、也不支持燃燒，且密度比空氣大，�?huì)附著在空氣表面，使可燃物與氧氣隔絕，從而達(dá)到滅火的作用。故選C
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，熟練掌握二氧化碳的性質(zhì)是解題的關(guān)鍵。

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

右圖提到的“低碳生活”是指生活中要減少能量消耗，從而降低碳特別是二氧化碳的排放。下列做法不屬于“低碳生活”方式的是

A．經(jīng)常使用一次性木筷和塑料餐具

B．盡量使用公共交通工具或步行

C．大量使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具

D．廣泛使用太陽(yáng)能和風(fēng)能等清潔能源

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列做法不符合“低碳環(huán)�！崩砟畹氖�

A．為了節(jié)約用紙，雙面使用草稿紙

B．為了“QQ”能夠升級(jí)，長(zhǎng)期把“QQ”掛在線(xiàn)上

C．將垃圾分類(lèi)回收

D．減少使用私家車(chē)次數(shù)，多乘公交車(chē)、騎自行車(chē)或步行

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在溫室大棚內(nèi)生產(chǎn)蔬菜或花卉的過(guò)程中，常向棚內(nèi)施放適量的CO₂，其主要目的是

A．使害蟲(chóng)窒息死亡，防止植物的病蟲(chóng)害

B．產(chǎn)生溫室效應(yīng)，提高棚內(nèi)的溫度

C．促進(jìn)植物的光合作用，提高蔬菜等的產(chǎn)量和品質(zhì)

D．避免棚內(nèi)發(fā)生火災(zāi)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（8分）三位同學(xué)用下圖所示裝置做一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)。當(dāng)觀察到玻璃管A中的粉末由紅色逐漸變?yōu)楹谏珪r(shí)，停止加熱，繼續(xù)通一氧化碳，冷卻到室溫，停止通氣，同時(shí)觀察到澄清的石灰水變渾濁。

用一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)裝置
小明認(rèn)為：依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以判斷出生成的黑色固體為金屬鐵。
小紅認(rèn)為：僅從上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，不足以證明生成的黑色固體為金屬鐵，她增加了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：用磁鐵靠近生成的黑色固體，看到有黑色固體被磁鐵吸引。于是得出生成的黑色固體為金屬鐵的結(jié)論。
小光通過(guò)查詢(xún)有關(guān)資料得知：
（1）一氧化碳與氧化鐵在加熱條件下，可發(fā)生如下反應(yīng)：3 Fe₂O₃ + CO

2 Fe₃O₄+ CO₂
（2）四氧化三鐵（Fe₃O₄）為黑色固體，有強(qiáng)磁性，能夠被磁鐵吸引。
因此，小光認(rèn)為小明和小紅的結(jié)論都不能成立，你是否同意他的說(shuō)法？，請(qǐng)具體說(shuō)明你的理由。
小光欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)生成的黑色固體是否含有金屬鐵。請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并填寫(xiě)下表。

實(shí) 驗(yàn) 步驟	實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象	實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論

除上述方案，還可以采取另一種實(shí)驗(yàn)方案，所用的試劑是，將該試劑與黑色固體混合，通過(guò)觀察，判斷黑色固體中是否含金屬鐵。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列二氧化碳的用途中，不正確的是

A．用于滅火	B．用于人工降雨
C．供給動(dòng)、植物呼吸	D．制作碳酸飲料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

向右圖實(shí)驗(yàn)裝置中通入氣體X。若關(guān)閉活塞A，澄清石灰水變渾濁；若打開(kāi)活塞A，澄清石灰水始終不變渾濁。則氣體X和洗氣瓶?jī)?nèi)溶液Y分別可能是

	A	B	C	D
X	HCl	CO₂	CO₂	HCl
Y(足量)	NaOH	CaCO₃	濃硫酸	Na₂CO₃

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（8分）對(duì)如圖所示的蜂窩煤燃燒進(jìn)行如下的探討，請(qǐng)你參與其中。

（1）煤燃燒完后煤灰質(zhì)量比煤的質(zhì)量小。原因是                   。
（2）在煤爐上方放一壺水不能防止CO中毒。理由是             。
（3）煤燃燒正旺時(shí)將爐門(mén)關(guān)上，煤的上方火焰呈藍(lán)色。這是由于此時(shí)O₂不足且產(chǎn)生的CO在燃燒，寫(xiě)出CO燃燒的化學(xué)方程式                        。
（4）將煤做成蜂窩狀就更易燃燒。請(qǐng)解釋?zhuān)?u>                               。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

為了驗(yàn)證二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，小林同學(xué)將實(shí)驗(yàn)中制取的二氧化碳?xì)怏w通入A、B裝置。

⑴裝置A中的現(xiàn)象是________________________，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)_________________，該反應(yīng)屬于_________反應(yīng)（填“化合”或“分解”）；小穎同學(xué)對(duì)小林同學(xué)的A裝置的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)（如圖C），她取一張用石蕊試液染成紫色的干燥紙片，將紙片的一半噴上水，噴水的那一半為_(kāi)_______色；將這一紙片放入盛有二氧化碳的集氣瓶中，觀察到干燥的一邊呈紫色，潮濕的一邊呈紅色，說(shuō)明了_________________，她進(jìn)行這樣的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的目的是______________ ____。
⑵B裝置中的現(xiàn)象是_______________________，說(shuō)明了二氧化碳不能燃燒，也不能支持蠟燭燃燒。由此可知，二氧化碳在生活中可用于_________。

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