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19．實驗室制取氧氣與工業制取氧氣比較，下列敘述正確的是A
A．生產原料完全不同 B．制取產物完全不同
C．都是化學反應 D．都利用氧氣的物理性質．

分析根據實驗室制取氧氣與工業制取氧氣的方法進行分析解答本題．

解答解：實驗室制取氧氣與工業制取氧氣相比較：
工業制取氧氣是將空氣液化，然后升溫，利用的是空氣中各部分的沸點不同，是物理變化，利用物理性質，而制取的是氧氣；
實驗室制法：用加熱高錳酸鉀或氯酸鉀和二氧化錳混合物或分解過氧化氫溶液的方法制氧氣，發生了化學變化，制取氧氣；
都利用氧氣的物理性質．
故選：A．D：都利用氧氣的物理性質．

點評本題考查學生對實驗室制取氧氣與工業制取氧氣的方法的掌握，及分析解題的能力．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．為了驗證Cu、Zn、Hg三種金屬的活動性順序，小林同學設計了如下實驗：
①將鋅粒放入CuSO₄溶液中，鋅粒表面出現紅色固體
②將鋅片插入Hg（NO₃）₂溶液中一會取出，鋅片表面出現銀白色金屬
③將銅絲插入ZnSO₄溶液中無明顯現象
（1）小林同學得出的結論是Zn＞Cu，Zn＞Hg，無法比較Cu與Hg的活潑性；若想得出三種金屬的活動性順序，小林還應該做的實驗是將Cu絲插入Hg（NO₃）₂溶液中
（2）為了使實驗盡量簡化，我認為可用2步實驗就得出結論，實驗的內容是分別將銅絲插入ZnSO₄、Hg（NO₃）₂溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．（1）2個氫原子2H，3個鎂離子3Mg²⁺，氖氣Ne，氧化汞中汞元素的化合價$\stackrel{+2}{Hg}$O．
（2）人體中含量最多的元素O，地殼中含量最多的金屬元素Al，空氣中含量最多的元素N，由這三種元素組成的一種化合物Al（NO₃）₃．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列變化中不屬于緩慢氧化的是（　　）

A．

鋼鐵生銹

B．

食物變餿

C．

動物呼吸

D．

鞭炮爆炸

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．

已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣，某課外活動小組設計測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖所示：
（1）紅磷在集氣瓶中發生反應的文字表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．該實驗中紅磷稍過量，目的是使集氣瓶中的氧氣充分耗盡；
（2）待燃燒停止，白煙消失并冷卻至室溫后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內水量約占集氣瓶體積的$\frac{1}{5}$，由本實驗還可以推知氮氣的哪一性質？試寫出其中一種難溶于水或不燃燒不支持燃燒；
（3）若將紅磷換成炭粉，該實驗能否獲得成功？不能，理由是生成物是氣體，瓶內壓強不變．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．

隨著工業和交通運輸業的迅速發展，有害氣體和煙塵的排放，對空氣造成了嚴重的污染，控制大氣污染的主要途徑是減少排放．
（1）曾經有一段時間，許多工廠試圖通過建造很高的煙囪來解決排放問題，然而這種做法并沒有達到目的原因是這樣還是污染了上層空氣．如今，通過在在在煙囪中安裝過濾裝置，可以有效地控制粉塵的排放；安裝煙囪凈化洗滌裝置，可除去廢氣中的部分有害氣體，根據該裝置的凈化原理分析，被除去的有害氣體所具有的共同性質是易溶于水
（2）按規定，汽車應安裝尾氣處理裝置，如在排氣管上安裝轉化裝置，使尾氣中的一氧化碳與一氧化氮在催化作用下轉化成二氧化碳和氮氣，該反應的文字表達式為一氧化碳+一氧化氮$\stackrel{催化劑}{→}$二氧化碳+氮氣．
（3）在控制大氣污染方面，你認為還有哪些措施或途徑，請寫出其中的一種：控制原煤的合理燃燒．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．在下列變化中，既屬于氧化反應又屬于化合反應的是（　　）

	A．	鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂		B．	石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳
	C．	氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣		D．	鎂+鹽酸→氫氣+氯化鎂

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．有關氧氣的性質以及制法等方面的知識，敘述正確的是（　　）

	A．	氧氣化學性質活潑，能和所有物質發生化學反應
	B．	工業上可用分離液態空氣法制氧氣，這屬于化學變化
	C．	實驗室制氧氣的方法都用到了催化劑
	D．	物質在氧氣中燃燒都比在空氣中燃燒劇烈

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列我省的一些景點和特色的形成過程中發生了化學變化的是（　　）

	A．	華山云海		B．	碑石拓片
	C．	耀州窯陶瓷		D．	戶縣剪紙

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