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5．（1）空氣中有一定量的水蒸氣，試用日常生活中的兩個例子來說明這一結論．
（2）設計一簡單實驗，區分蒸餾水和食鹽水．

分析（1）空氣中含有一定量的水蒸氣，但我們無法看到；水蒸氣遇冷可以變成液體的水；
（2）可以嘗味道，看是否是咸；利用溶液密度不同，把雞蛋浸入看沉浮情況的．

解答解：（1）從冰箱中拿出的礦泉水瓶，瓶壁會出現一層水珠，這是因為空氣中的水蒸氣遇冷變成小水珠的緣故；酥脆的餅干在空氣中一段時間會變軟，是因為吸收了空氣中的水蒸氣的緣故．
從冰箱中拿出的礦泉水瓶，瓶壁會出現一層水珠；酥脆的餅干在空氣中一段時間會變軟．
（2））品嘗味道，看是否是咸；取樣，加熱蒸發，有晶體析出的是食鹽水，沒有的是蒸餾水．

點評此題考查空氣的成分及各成分的體積分數，主要是牢牢記住它們的數值．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．

小明從資料上獲知：鐵在高溫下，鐵與水蒸氣能反應生成氣體和一種常見鐵的氧化物．小明很好奇，為此他和興趣小組對該反應進行了探究．
探究一：鐵與水蒸氣反應產生的氣體是什么？
【提出猜想】
（1）可能是氧氣；
（2）可能是氫氣；
（3）可能是二氧化碳
小明認為猜想（3）不正確，理由是反應物中不含有碳元素．
【設計實驗】設計實驗探究鐵粉與水蒸氣反應后的產物，用燃著的木條接近肥皂泡，有爆鳴聲，稍后有肥皂泡飄到空氣中（如圖所示）
【結論】鐵與水蒸氣反應生成的氣體是H₂．
探究二：探究反應后試管中剩余固體的成分是什么？
【查閱資料】

常見鐵的氧化物	FeO	Fe₂O₃	Fe₃O₄
顏色、狀態	黑色粉末	紅棕色粉末	黑色晶體
能否被磁鐵吸引	否	否	能

Fe₃O₄+8HCl═FeCl₂+2FeCl₃+4H₂O；FeO+2HCl═FeCl₂+H₂O；
Fe+2FeCl₃═FeCl₂
【提出猜想】該黑色固體是鐵，氧化亞鐵和四氧化三鐵中的一種或幾種．
【分析】該固體中一定不含的物質是Fe₂O₃，判斷依據是Fe₂O₃紅棕色粉末且不能被磁鐵吸引．
【實驗探究】

	實驗操作	實驗現象	結論
步驟1	將試管內黑色物質放于白紙上，將磁鐵置于固體上方	能全部被磁鐵吸引	一定沒有 FeO
步驟2	取少量黑色固體于試管中，加入足量的硫酸銅溶液	固體表面有紅色物質附著，試管底部仍然有黑色固體

【反思拓展】實驗中鐵和水蒸氣反應的化學方程式為3Fe+4H₂O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe₃O₄+4H₂．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．

某學習小組擬定“探究魚鰾內氣體的成分”為課題，他們將收集的魚鰾固定在水槽底部，用針刺破后，采用排水法收集兩瓶鰾內氣體．
（1）向其中的一瓶中加入足量的澄清石灰水，石灰水變渾濁，說明魚鰾內氣體中一定含有二氧化碳；反應的化學方程式為CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O．
（2）另一瓶用如圖所示的裝置進行實驗：點燃燃燒匙內的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊，待紅磷熄滅冷卻后，打開彈簧夾，集氣瓶中的水的體積為集氣瓶容積的$\frac{1}{4}$，說明鰾內氣體中一定含有氧氣，若用紅磷做實驗時，集氣瓶中的水的體積小于集氣瓶容積的$\frac{1}{4}$，可能的原因是裝置的氣密性不好，紅磷的量不足（任答兩點）．
（3）根據上述兩個實驗，可以比較魚鰾內氣體成分的含量與空氣中氣體成分含量，其結論是：魚鰾內氣體中二氧化碳含量比空氣中高．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．建設美麗中國，是我國人民的共同心聲．如表為2015年3月14日我國部分地區的空氣質量日報．根據表中內容填空：

城市	首要污染物	空氣污染指數	空氣質量級別
濟南	可吸入顆粒物	79	Ⅱ良
重慶	二氧化硫	69	Ⅱ良
沈陽	可吸入顆粒物	106	Ⅲ輕微污染
桂林	----	25	Ⅰ優

（1）當日空氣質量最好的城市是桂林
（2）當日影響以上城市空氣質量的首要污染物是可吸入顆粒物、二氧化硫．
（3）想一想，空氣主要污染物是從哪里來的（寫出兩點）化石燃料燃燒工廠廢氣、汽車尾氣的排放等．
（4）為防止空氣的污染，保護藍色美麗的天空，你有什么好的建議（寫出兩條）使用清潔能源、工廠廢氣處理達標后再排放、植樹造林等．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．某原子的實際質量是一種碳原子實際質量$\frac{1}{12}$的24倍，則該原子的相對原子質量是（　　）

A．

$\frac{1}{12}$

B．

C．

D．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．A克MnO₂和3A克KClO₃混合加熱制取氧氣，至不再產生氣體為止．冷卻后稱得剩余物質為B克，則產生氧氣為4A-B克．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．

如圖所示，向盛有紅棕色的集氣瓶中投入幾塊木炭，根據你所學到的知識預測將會出現的現象，并解釋出現此種現象的原因？同時想一想漏斗的作用是什么？

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．某科學興趣小組做了如下實驗：將一鎂條放入CuCl₂溶液中，鎂條表面覆蓋了紅色物質，但很快鎂條表面又冒出很多氣泡，他們覺得很奇怪．這些氣泡究竟是怎樣產生的？是什么氣體呢？
同學們做出了一些假設：
A：是氧氣；B：是氯化氫氣體；C：是氫氣；D：是氨氣．
（1）他們馬上否定了假設D，依據是質量守恒定律或反應物中沒有N元素；
為探究氣體究竟是什么，他們開始著手收集所產生的氣體并進行實驗．
實驗一：用帶火星的木條試驗該氣體，木條不復燃．說明生成的氣體不是氧氣；
實驗二：用濕潤的藍色石蕊試紙試紙試驗該氣體，試紙不變紅，說明生成的氣體不是氯化氫；
實驗三：為確定氣體是否是H₂，設計了如圖的實驗裝置（每個裝置的反應均完全）．

（2）在B中觀察到黑色粉末變紅現象的同時，C中固體由白色變成藍色證明該氣體是H₂；
（3）為進一步確定該氣體產生的本質原因，用精密pH試紙測試實驗所用的CuCl₂溶液，pH大約為5.5左右，最后確定CuCl₂溶液呈酸性．后經查閱資料現：CuCl₂為強酸弱堿鹽，其水溶液酸堿性與實驗結果相符．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．化學就在我們身邊，它與國家政策、工農業生產和人們生活緊密相關．
（1）為了延長白熾燈的壽命，燈泡放有少量紅磷作脫氧劑，其作用原理的化學符號表達式為4P+5O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P₂O₅，該反應的基本類型為化合反應．
（2）市場銷售一種不粘鍋炊具，內壁涂有一層叫聚四氟乙烯的物質．請推測做涂層的聚四氟乙烯的物理性質（至少兩點）不易揮發、難溶于水和化學性質受熱不易分解（至少一點）．

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