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某校化學(xué)興趣小組為測(cè)定空氣中二氧化硫的含量，用NaOH溶液吸收SO₂，反應(yīng)化學(xué)方程式如下：
2NaOH＋SO₂＝Na₂SO₃＋H₂O 若用20g NaOH溶液吸收1000L已除去CO₂的空氣樣品，溶液質(zhì)量增重了0.64g。已知此時(shí)空氣的密度約為1.3g/L，求：
（1）被吸收的SO₂的質(zhì)量。
（2）NaOH溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
（3）空氣中SO₂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（計(jì)算結(jié)果精確到0.01％）。

（1）0.64g
（2）設(shè)NaOH的質(zhì)量為x

80 64
x 0.64g

（3）

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

37、某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)敞口放置的固體燒堿的變質(zhì)程度開(kāi)展了探究，燒堿發(fā)生變質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

2NaOH+CO₂=Na₂CO₃+H₂O

．為確定固體混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下幾種不同的實(shí)驗(yàn)方案：
[方案一]氣體分析法．
（1）如圖1所示（鐵夾夾持的儀器是理想無(wú)摩擦注射器），把Xg的混合物與足量稀硫酸反應(yīng)后，測(cè)定產(chǎn)生的CO₂氣體的體積．檢查該裝置的氣密性的方法是

將注射器活塞拉出一定距離，一段時(shí)間后松開(kāi)活塞，活塞能回到原位則不漏氣

．

（2）甲同學(xué)用圖1裝置測(cè)得的CO₂氣體的體積與準(zhǔn)確值相比會(huì)

偏大

（填“偏大”、“偏小”、“不變”），理由是

包含滴入的稀硫酸的體積

；
（3）乙同學(xué)用以圖2代替圖1中的收集裝置，則所測(cè)CO₂氣體的體積與甲同學(xué)測(cè)得CO₂氣體的體積相比會(huì)

偏小

（填“偏大”、“偏小”、“不變”），理由是

CO₂能溶于水且與水反應(yīng)

；廣口瓶?jī)?nèi)原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

沒(méi)有

（填“有”或“沒(méi)有”）影響．
（4）丙同學(xué)用圖3裝置測(cè)定CO₂的質(zhì)量（堿石灰的成分是CaO和NaOH的混合物）．則圖3實(shí)驗(yàn)裝置主要存在哪些缺陷？這些缺陷對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有何影響？（選1點(diǎn)填入下表）

主要缺陷	對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

[方案二]沉淀分析法．
過(guò)量BaCl2溶液操作1稱(chēng)取X g固體混合物溶解稱(chēng)量溶液M沉淀AYg沉淀淀
（1）“操作1”的名稱(chēng)是

過(guò)濾

．
（2）確定BaCl₂溶液過(guò)量的方法是

靜置，向上層清液中繼續(xù)滴加BaCl₂溶液，若無(wú)沉淀說(shuō)明BaCl₂溶液已過(guò)量

．
（3）以上實(shí)驗(yàn)過(guò)程因缺少

沉淀沒(méi)有洗滌烘干

操作導(dǎo)致測(cè)定的結(jié)果偏大．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

27、某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)敞口放置的固體燒堿的變質(zhì)程度開(kāi)展了探究．
寫(xiě)出燒堿發(fā)生變質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式：

2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O

為確定固體混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下幾種不同的實(shí)驗(yàn)方案：
[方案一]氣體分析法．
（1）如圖1所示（鐵夾夾持的儀器是理想無(wú)摩擦注射器），把X g的混合物與足量稀硫酸反應(yīng)后，測(cè)定產(chǎn)生的CO₂氣體的體積．檢查該裝置的氣密性的方法是

將注射器活塞拉出一定距離，一段時(shí)間后松開(kāi)活塞，活塞能回到原位則不漏氣

．

（2）有同學(xué)提出以圖2代替圖1中的收集裝置，則所測(cè)CO₂氣體的體積

偏小

（填“偏大”、“偏小”、“不變”），理由是

CO₂能溶于水且與水反應(yīng)

，你的改進(jìn)方案是

在水面上覆蓋一層植物油

；廣口瓶?jī)?nèi)原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

沒(méi)有

（填“有”或“沒(méi)有”）影響．
（3）也有人用圖3裝置測(cè)定CO₂的質(zhì)量（堿石灰的成分是CaO和NaOH的混合物）．則圖3實(shí)驗(yàn)裝置主要存在哪些缺陷？這些缺陷對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有何影響？（選1點(diǎn)填入下表）

主要缺陷	對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

過(guò)量BaCl₂溶液操作1稱(chēng)取X g固體混合物溶解洗滌烘干稱(chēng)量溶液M沉淀AYg沉淀
[方案二]沉淀分析法．

（1）“操作1”的名稱(chēng)是

過(guò)濾

．
（2）確定BaCl₂溶液是否過(guò)量的方法是

靜置，向上層清液中繼續(xù)滴加BaCl₂溶液，若無(wú)沉淀說(shuō)明BaCl₂溶液已過(guò)量

．
（3）導(dǎo)致測(cè)定的結(jié)果偏大的原因可能是

沉淀未洗滌干凈

．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

如圖為“хх”鈣片商品標(biāo)簽圖，請(qǐng)根據(jù)標(biāo)簽的有關(guān)信息完成下列各題．

該鈣片主要成分碳酸鈣，主要成分碳酸鈣由

種元素組成．碳酸鈣中各元素的質(zhì)量比為

．
每片鈣片中至少含鈣元素的質(zhì)量為

．
某校化學(xué)興趣小組為了確認(rèn)標(biāo)簽中碳酸鈣的含量是否真實(shí)，決定通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：測(cè)定該鈣片主要成分碳酸鈣的含量．
實(shí)驗(yàn)原理：取一定質(zhì)量的鈣片與足量的稀鹽酸反應(yīng)，測(cè)量生成的CO₂的質(zhì)量（已知該狀態(tài)下CO₂的密度），然后計(jì)算其中碳元素的質(zhì)量，利用反應(yīng)前后碳元素的質(zhì)量不變，再計(jì)算出碳酸鈣的質(zhì)量．
實(shí)驗(yàn)方案：興趣小組的同學(xué)們經(jīng)過(guò)思考提出了以下幾種實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你參與他們對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的討論、取舍．
方案一；甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置，通過(guò)反應(yīng)后右側(cè)注射器（注射器最大量程為20mL）內(nèi)收集到氣體
的量來(lái)進(jìn)行計(jì)算．

（1）同學(xué)們觀看了他的設(shè)計(jì)后，都認(rèn)為該方案中樣品的取用的量需要一定的控制，這是因?yàn)?!--BA-->

．
（2）同學(xué)們討論后，一致認(rèn)為注射器的摩擦?xí)绊懮傻腃O₂的完全收集．
方案二：乙同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置，與甲同學(xué)的相比，僅僅在收集方法上不同．

（1）同學(xué)們觀看了他的設(shè)計(jì)后，都認(rèn)為所測(cè)得CO₂氣體的體積將會(huì)

（填偏大或偏小），你認(rèn)為他們的理由是，會(huì)有部分二氧化碳溶解在水中，你的改進(jìn)方案是

；廣口瓶?jī)?nèi)原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

（填“有”或“沒(méi)有”）影響
（2）同學(xué)們討論后，一致認(rèn)為把裝置改進(jìn)后測(cè)得生成的CO₂氣體體積會(huì)偏大，你認(rèn)為他們的最主要理由是

．
方案三：丙同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置．同學(xué)們觀看后一致認(rèn)可他的設(shè)計(jì)，并按照他的思路設(shè)計(jì)了以下
實(shí)驗(yàn)步驟．

實(shí)驗(yàn)步驟：
①連接裝置并檢查裝置氣密性；
②加入10片鈣片和水；
③記錄C中液面刻度（C為帶有刻度的玻璃管）；
④由A向B中滴加稀鹽酸至過(guò)量；
⑤待B中不再有氣體產(chǎn)生并恢復(fù)至室溫后，記錄C中
液面刻度，計(jì)算得到氣體的體積為V mL（經(jīng)查，該氣體密度為ρg/L）；
⑥計(jì)算氣體的質(zhì)量．
實(shí)驗(yàn)反思：
（1）丙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)前將鈣片全磨成粉末狀，你認(rèn)為他的目的是：

；
（2）同學(xué)們都認(rèn)為丙同學(xué)的設(shè)計(jì)中最經(jīng)典的是連接儀器A和儀器B的橡膠管E，你認(rèn)為橡膠管E的作用是：

；
（3）檢查該裝置的氣密性時(shí)，如圖準(zhǔn)備好裝置，在C、D兩管中裝好水且液面相平，提高D管，

，則氣密性良好；
（4）通常實(shí)驗(yàn)前須估算藥品用量，如果實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)鹽酸的量不足，應(yīng)中途加酸還是重新實(shí)驗(yàn)：清判斷并說(shuō)明理由

．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：經(jīng)多次實(shí)驗(yàn)（鈣片都是10片），所得CO₂氣體的平均質(zhì)量是6.82g，請(qǐng)你最后計(jì)算確認(rèn)標(biāo)簽中碳酸鈣的含量是

（填“真實(shí)”或“不真實(shí)”）的．（最后一空不需要寫(xiě)計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

酸雨是pH小于5.6的降水．我國(guó)大部分地區(qū)所降酸雨主要是由居民和工廠燃燒含硫的煤以及某些化工廠生產(chǎn)過(guò)程中排放的二氧化硫氣體，經(jīng)過(guò)一系列化學(xué)反應(yīng)而形成的．

（1）如果硫粉在氧氣中燃燒，觀察到的現(xiàn)象是

劇烈燃燒，放出熱量，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體

，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

S+O₂

點(diǎn)燃

SO₂

S+O₂

點(diǎn)燃

SO₂

．
（2）幾位同學(xué)為了探究木炭中是否含有少量硫元素，他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖1所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行測(cè)定．請(qǐng)寫(xiě)出圖中儀器a的名稱(chēng)：

坩堝鉗

．他們查閱資料后得知：“二氧化硫能使K₂Cr₂O₇溶液褪色（由橙紅色變成綠色），反應(yīng)方程式為：“3SO₂+K₂Cr₂O₇+H₂SO₄═K₂SO₄+

+H₂O”．然而化學(xué)方程式中有一生成物不清楚，請(qǐng)根據(jù)已學(xué)知識(shí)推測(cè)其化學(xué)式：

Cr₂（SO₄）₃

．反應(yīng)前K₂Cr₂O₇中Cr元素化合價(jià)為

價(jià)．
（3）如圖2是1994年和2004年某城市的一天各個(gè)時(shí)刻測(cè)到的空氣中二氧化硫的含量．下列說(shuō)法不正確的是

A．曲線(xiàn)顯示冬天大氣中的二氧化硫含量比夏天高
B．曲線(xiàn)顯示了1994年一天中大約8點(diǎn)左右二氧化硫的含量較高
C．二氧化硫的含量在10年間降低的原因可能是加強(qiáng)了燃料的脫硫和控制了二氧化硫的排放
D．二氧化硫污染的主要來(lái)源是汽車(chē)排放的尾氣，控制污染的方法是禁止使用汽車(chē)
（4）在研究酸雨危害的過(guò)程中，測(cè)定該地區(qū)雨水的pH的實(shí)驗(yàn)操作

用玻璃棒蘸取雨水，點(diǎn)在試紙上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照，讀取數(shù)值

．
某化學(xué)興趣小組取剛降到地面的雨水，每隔一定時(shí)間用較精密的pH計(jì)測(cè)定其pH，數(shù)據(jù)如下：

測(cè)定時(shí)間/分鐘	0	1	2	3
pH	4.73	4.62	4.56	4.55

由此可知該雨水的酸性越來(lái)越

強(qiáng)

（填“強(qiáng)”或“弱”），最終趨于穩(wěn)定．可能的原因是雨水中的H₂SO₃被氧氣氧化為H₂SO₄，化學(xué)方程式為

2H₂SO₃+O₂=2H₂SO₄

．
（5）酸雨造成的危害很多．某興趣小組調(diào)查發(fā)現(xiàn)某市的石刻的表面有不同程度的腐蝕．且近20年的腐蝕速度大大超過(guò)以往，其中最主要原因之一就是酸雨．為了減緩石刻腐蝕，請(qǐng)你提一條建議：

使用清潔能源

．酸雨會(huì)使河流、湖泊酸化．如圖3是某市去年某河流一年中不同時(shí)期河水的平均pH變化的折線(xiàn)圖．則去年河水酸性最強(qiáng)的季度是第

四

季度．該季度雨水酸性最強(qiáng)的原因可能是：（答兩條）

冬季取暖，需要燃燒大量化石燃料，加大了對(duì)河水的污染

；

冬季降水量減少，河水中酸的濃度增大

．
酸雨還會(huì)使土壤酸化．為了中和酸性土壤，可以使用熟石灰粉末，若該酸雨的成分是硫酸，請(qǐng)寫(xiě)出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式

H₂SO₄+Ca（OH）₂=CaSO₄+2H₂O

．
（6）某校化學(xué)興趣小組在學(xué)完堿的化學(xué)性質(zhì)后，想到用NaOH溶液吸收SO₂，反應(yīng)化學(xué)方程式如下：2NaOH+SO₂═Na₂SO₃+H₂O 用NaOH溶液吸收1000L已除去CO₂的空氣樣品，溶液質(zhì)量增重了0.64g．已知此時(shí)空氣的密度約為1.3g/L，求：
①被吸收的SO₂的質(zhì)量

0.8

g．
②發(fā)生反應(yīng)的NaOH的質(zhì)量．（相對(duì)原子質(zhì)量：Na-23 S-32 O-16）
③空氣中SO₂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（計(jì)算結(jié)果精確到0.01%）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)示儀器的名稱(chēng)：①

長(zhǎng)頸漏斗

，②

水槽

．
（2）上述裝置中的A和C組合后，可以用來(lái)制取并收集的氣體是

氧氣

，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式：

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)應(yīng)選用

（填字母標(biāo)號(hào)）做氣體發(fā)生裝置；如果用F裝置干燥氧氣，則F裝置中應(yīng)裝入

濃硫酸

，氧氣應(yīng)從

（填“a”或“b”）進(jìn)入F中．
（4）某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)敞口放置的固體燒堿的變質(zhì)程度開(kāi)展了探究．為確定固體混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案：
a、寫(xiě)出燒堿發(fā)生變質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式：

2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O

．
b、若用如圖的收集裝置，則所測(cè)CO₂氣體的體積

偏小

（填“偏大”、“偏小”、“不變”），同學(xué)們經(jīng)討論分析后，提出的改進(jìn)措施是

在水面上覆蓋一層植物油

將廣口瓶中的水改為飽和的CO₂水溶液

．

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同步練習(xí)冊(cè)答案

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