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12．生活中的下列變化屬于化學變化的是（　　）

A．

汽油揮發

B．

瓷碗破碎

C．

水的蒸發

D．

蠟燭燃燒

分析本題考查物理變化和化學變化的差別．物理變化和化學變化的根本區別在于是否有新物質生成．如果有新物質生成，則屬于化學變化；反之，則是物理變化．

解答解：A、汽油揮發是由液態變為氣態，屬于物理變化，故A錯；
B、瓷碗破碎只是形狀的改變，屬于物理變化，故B錯；
C、水的蒸發是由液態變為氣態，屬于物理變化，故C錯；
D、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，屬于化學變化，故D正確．
故選D．

點評正確區別物理變化和化學變化關鍵是判斷是否有新物質的生成，方法是比較變化前后物質的差別：是只限于物質的狀態變化，還是物質發生了根本變化．

練習冊系列答案

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．玻璃儀器洗干凈的標準是（　　）

	A．	儀器內壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下
	B．	儀器成透明狀態
	C．	看不到儀器上附著其他物質
	D．	看不到儀器壁上有手指印

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．安慶曙光化工集團是亞洲最大的氰化鈉生產基地，關于氰化鈉的下列敘述中，其中屬于化學性質的是（　　）

	A．	是白色結晶顆粒或粉末，易溶于水
	B．	熔點563.7℃，沸點1496℃，有微弱的苦杏仁氣味
	C．	有劇毒，吸入、吞食微量可使人中毒死亡
	D．	一種重要的基本化工原料，用于化學合成、電鍍、冶金和有機合成醫藥、農藥及金屬處理方面

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

20．將某紫黑色固體粉末A加熱，可產生無色氣體B，同時生成一種黑色固體C和另一種固體物質D．黑色固體C放入雙氧水中也產生無色氣體B．另一黑色固體E在無色氣體B中燃燒，產生使澄清石灰水變渾濁的氣體F．綠色植物可將氣體F通過光合作用吸收，并轉化為無色氣體B．回答：
（1）寫出名稱：A高錳酸鉀C二氧化錳寫出化學符號：BO₂ FCO₂
（2）用符號或文字表達式表示有關的化學反應，并指出反應所屬的類型：
①由A加熱生成B的表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
②黑色固體C放入雙氧水中也產生無色氣體B的表達式雙氧水$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．

根據如圖所示，回答有關問題：
（1）該實驗中A處發生反應的化學方程式為CO+CuO $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO₂．
（2）B處觀察到的實驗現象是澄清的石灰水變渾濁，寫出發生反應的化學方程式為CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O．
（3）該實驗裝置中考慮不周全，缺漏之處的是缺少尾氣處理的裝置；原因是從導管中排出的尾氣中含有CO會污染空氣，彌補的措施是將尾氣點燃或將尾氣集中收集．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．請從氫氣、氧氣、氮氣、二氧化碳中選擇適當的物質填空（用化學式表示）：
空氣中體積分數最大的是N₂；
極易燃燒且燃燒發出淡藍色火焰，被認為是最清潔燃料的是H₂；
地殼中含量居前兩位的元素所形成化合物的化學式為SiO₂．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．某興趣小組的同學做如圖的實驗來探究分子的運動．請回答實驗中的有關問題．

（1）實驗Ⅰ：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2～3滴酚酞試液，再向其中滴加濃氨水．由實驗Ⅰ能得出什么結論？
（2）實驗Ⅱ（如圖甲所示）：燒杯B中由無色變成了紅色，你能得出什么結論？
（3）為使實驗結論準確可靠，該興趣小組的同學設計實驗Ⅲ（如圖乙）作為對比實驗，而老師認為沒有必要，請并說明原因．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．如圖是幾種實驗室制取氣體的發生裝置與收集裝置．

（1）寫出儀器名稱Ⅰ試管，Ⅱ錐形瓶．
（2）實驗室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣．若要較好地控制產生氧氣的速度，應選用裝置C（填編號）．
（3）D裝置收集氧氣，操作的正確順序為bac（填編號）．
a．將導管深入集氣瓶口，氣體進入瓶中
b．將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c．當氣體收集滿時，用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣瓶移出水面放置
若用E裝置進行排空氣法收集氧氣，氣體應從a（填“a”或“b”）端通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列關于過氧化氫和水的說法中，錯誤的是（　　）

	A．	都是氧化物		B．	都能分解放出氧氣
	C．	前者中含有氧氣		D．	組成元素相同

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